2.9 Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Шабалов Н.П. Учебник «Детские болезни», СП-б: Питер, 2010.

2. Барашнев Ю.И., В.А. Бахарев, П.В. Новиков «Диагностика и лечение врожденных и наследственных заболеваний у детей» - Путеводитель по клинической генетике – «Триада-Х», М, 2004

3. Исаков Ю.Ф. Хирургические болезни детского возраста.- М., 2004 г.

4. Ашкрафт К.У., Холдер Т.М. Детская хирургия. С.-Петербург.- 2008 г.

5. Баиров Г.А. Срочная хирургия. С.-Петербург.- 2003 г.

6. Дронов А.Ф., Поддубный И.В., Исаков Ю.Ф. Эндоскопическая хирургия у детей. М.-2003 г.

Дополнительная:

1. Новиков П.В. «Основные направления профилактики врожденных и наследственных болезней у детей»// РВПтП, 1, 2004, с.5-9

2. Баранов В.С., Баранова Е.В., Ивашенко Т.Э., Асеев М.В. Геном человека и гены предрасположенности (Введение в предиктивную медицину)СПб, «Интермедика», 2000, с. 272

3. МКБ Х пересмотра

4. Интернет

На английском языке

Основная:

1. NelsonPediatricstextbook 17 International edition, 2005

2. Chaurasia D.D. – Pediatrics for students. Practitioners, 2000

3. Ghai Essential Pediatrics 6 th Edition Revised Enlarged, 2005

2.10 Методы обучения и преподавания: формы проведения практических занятий, срс

Практические занятия: решение ситуационной задачи, составление алгоритма дифференциального диагноза, подготовки реферата или презентации. В конце электива – обратная связь в виде ответов на вопросы

Самостоятельная работа студентов: работа студента с учебной и дополнительной литературой, электронными носителями информации, составление тестов, ситуационных задач, рефератов по выбранной теме, подготовка презентаций, консультации с преподавателем по темам, рассчитанных для самостоятельного изучения.

Методы и формы обучения:

- кейс-стади

- мозговой штурм

- клинический разбор больного

- ролевые игры

- деловые игры

- работа в малых группах

2.11 Критерии и правила оценки знаний и навыков обучающихся:

Текущий контроль: обсуждение теоретического материала, устный опрос по теме занятия, письменное тестирование, решение ситуационных задач.

Ежедневно на занятии оцениваются знания студента по по балльно-рейтинговой системе.

Заключительный контроль: экзамен: 1 этап - тестирование, 2 этап – клинические ситуации

Оценка по клиническим ситуациям и СРС также проводится по шкале.

Балльно-рейтинговая система оценки знаний и навыков студента

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент баллов	Критерии оценки	% содер-жания	Оценка по традиц. системе
А	4,0	Полное знание теоретического материала по теме, владеет логическим мышлением, освоил практические навыки в полном объеме	95-100	отлично
А-	3,67	Допущены неточности в знании теории, владеет логическим мышлением, освоил практические навыки в полном объеме	90-94
В+	3,33	Допущены 1-2 ошибки в знании теории, логически мыслит, овладел практическими навыками в полном объеме	85-89	хорошо
В	3,0	Допущены 3 ошибки в знании теории, логика не страдает, овладел практическими навыками в полном объеме	80-84
В-	2,67	Допущены 4 ошибки в знании теории, логика не страдает, достаточно овладел практическими навыками	75-79
С+	2,33	Допускает до 5 ошибок в знании теории, делает логические ошибки, владеет практическими навыками	70-74
С	2,0	Знания по теме недостаточные, логика страдает, практическими навыками владеет не в полном объеме	65-69	Удовлетворительно
С-	1,67	Знания по теме отрывочные, логическое мышление не развито, овладел практическими навыками не в полном объеме	60-64
Д+	1,33	Слабые знания по теме, логическое мышление не развито, делает ошибки при проведении практических навыков	55-59
Д	1,0	Очень слабые знания по теме, отсутствие логики, ошибки при проведении простых практических навыков	50-54
F	0	0 баллов при отсутствии студента на занятии, 49 баллов при отсутствии знаний по данной теме, логического мышления, отсутствии практических навыков	0-49	Неудовлетворительно

Критерии оценки знаний на основе ГОСО РК 5.03.06-2006 «Система образования Республики Казахстан. Контроль знаний в высших учебных заведениях» от 26.08.2006г.

1. Знания, умения, навыки и компетенции обучающихся по всем видам контроля

определяются оценками балльно-рейтинговой буквенной системы, которые имеют пропорциональное соотношение.

2. Оценка «отлично» соответствует оценке А, имеющей цифровой эквивалент 4,0 и процентное содержание 95-100% и А-, имеющей цифровой эквивалент 3,67 и процентное содержание 90-94%.

Данная оценка ставится в том случае, если обучающийся показал усвоение программного материала и не допустил каких- либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы, выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.

3. Оценке «хорошо» соответствует оценка В+, имеющая цифровой эквивалент 3,33 и процентное содержание 85-89%; В, имеющая цифровой эквивалент 3,0 и процентное содержание 80-84% и В-, имеющая цифровой эквивалент 2,67 и процентное содержание 75-79%.

Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже, чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допустил непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.

4. Оценка «удовлетворительно» соответствует оценке С+, имеющей цифровой эквивалент 2,33 и процентное содержание 70-74%; С, имеющей цифровой эквивалент 2,0 и процентное содержание 65-69%; С-, имеющей цифровой эквивалент 1,67 и процентное содержание 60-64%; Д+, имеющей цифровой эквивалент 1,33 и процентное содержание 55-59%; и Д, имеющей цифровой эквивалент 1,0 и процентное содержание 50-54%.

Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и непринципиальные ошибки, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал большие затруднения в систематизации материала..

5. Оценке «неудовлетворительно» соответствует оценка F , имеющая цифровой эквивалент 0 и процентное содержание 0-49%.

Данная оценка ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную

программой.