Билет 19
1. Дайте определения понятия "стратегическое развитие организации". Назовите особенности стратегического планирования в сфере современного художественного образования.
Назовите основные препятствия обмену информацией. Поясните ответ примерами из области художественного образования.
1. Успех работы организации в рыночной экономике в первую очередь зависит от правильно выбранной стратегии, то есть от плана развития организации.
Что такое развитие организации и планирование ее стратегии? Формально это процесс построения плана деятельности. Однако это явление в условиях рынка многоаспектно и предполагает анализ с различных точек зрения.
Существует множество определений данного процесса:
1) процесс принятия решения, направленный на достижение такого желательного состояния в будущем, которое не возникнет само собой;
2) заблаговременный учет внутренних и внешних факторов, обеспечивающих благоприятные условия для нормального функционирования и развития предприятия;
3) процесс использования новых путей и способов совершенствования деятельности организации за счет выявленных возможностей, условий и факторов;
4) построение нормативного представления, в котором указываются последовательность промежуточных продуктов и конечный результат деятельности.
Важно отметить то, что все эти понятия объединяет два аспекта:
1.Постановка целевого представления;
2.Разработка пути достижения цели.
Итак, под "развитием организации" мы будем понимать такой процесс принятия решения, при котором достигается целевое (желательное и более совершенное) состояние деятельности и путь его достижения с учетом внутренних возможностей и внешних факторов (условий).
Важное место в системе построения и развития стратегии организации занимает планирование. Как процесс, стратегическое планирование включает четыре вида деятельности (функции стратегического планирования). К ним относятся: распределение ресурсов, адаптация к внешней среде, координация и регулирование хозяйственных процессов, организационные изменения.
На примере худ.образования
Помимо основного:
- мониторинг структурных изменений на рынке труда профессий в области искусства;
- повышение эффективности инфраструктуры рынка труда в сфере культуры и искусства, повышение эффективности деятельности кадровых служб работодателей (т.е. Иметь базу работодателей, куда можно пристроить потом студента).
- развитие профессиональных объединений и организаций, творческих агентств, информационного банка новых профессий в области искусства, отраслевого проведения ярмарок вакансий и профессий, совершенствование отраслевой системы (я понимаю так: создание на базе учреждения профессиональных объединений и организаций (типо дизайн-студии); создание дополнительных факультотивных занятий, по окончанию которых будет выдоваться сертификат о прослушенном (пройденном) материале (типо повышение квалификации, или «дополнительное образование»));
- обеспечить создание условий для удовлетворения потребностей личности в получении профессии в области искусства;
Из особенностей (что я смогла выявить):
- Использование недвижимого имущества для организации культурных мероприятий городского и регионального значения: выставки, конкурсы, мастер-классы и др;
- Создание ресурсного и информационно-коммуникативного центра в колледже (например: создание своего выстовочного зала «Музея», в котором будут представлены работы учащихся);
- использование возможностей искусства, художественно- творческой деятельности в целях коррекционной педагогики, психофизического оздоровления детей, подростков и других групп населения посредством внедрения современных методик арт-терапии;
В. Препятствием обмену информацией могут служить( на примере худ. Обр):
- языковой барьер, т.е. Использование при обмене языка, непонятного получателю. (при знакомстве с новыми программами произносить название команд только на английском (не объясняя их перевода). Использование специфических для художников, дизайнеров слов: градиент, полигон, безье, рендер и т.д.);
- узкая специализация работников. Необходимо шире информировать персонал организации о целях ее деятельности, имеющихся проблемах, разъяснять смысл принятых решений (если педагог преподает только один предмет, напимер живопись. Ему будет не понятна причина, пчм вкомпьютерному классу выделили деньги на покупку и установку программы 3D max. «Зачем купили, деньги потратили, если она и до этого была». А она устарела и появилась необходимость установить новую версию, чтобы шагать в ногу со временем)
- различие статуса работников. Предложение подчиненых может рассматриваться на высшем уровне как вызов должностному положению руководителя. Главная причина игнорирования сведений, поступающих от низкого по статусу персонала, заключается в психологической незрелости высокопоставленных лиц. (Учитель ДХШ предлагает директору сделать открытую выставку работ учащихся для их родителей и др. потанциальных «учащихся и родителей». Это покажет уровень школы, ее возможности, вообщем в качестве рекламы. А директор: «Вот еще, это надо деньги найти, чтобы рассказать о выставке. Сделать пригласительные или флаеры (буклеты), их еще печатать надо. Денег нет!» В следующий раз, работнику не захочется проявлять инициативу)
- при передаче информации по горизонтали внутри организации, возникают барьеры вследствие конкуренции между подразделениями за ресурсы. (В ДХШ закупили мальберты, карандаши и кисти. Учитель живописи забрал все мальберты и часть карандашей. Сказал учителю графического рисунка, что привезли только карандаши и кисти)
- географическое расстояние между участниками обмена. Совреенные крупные органиизации имеют свои филиалы или отделения в разных частях страны или мира. Обмен информацией затрудняется из-за большого расстояния и, часто из-за этого, переферийные филиалы остаются неосвоенными. «Голова» не до конца понимает, что нужно для соответствия местным условиям. ( …...... )
- Влияние другой работы. Работник больше уделяет времени рабочим ситуациям, чем отчетам и докладам. (Постоянная документация у учителей, составление планов и отчетностей. Что мещает уделить больше времени на подготовку к уроку)
- специальные ограничения в распространении информации: информация, только для определенные лиц; защищенность; доступность средств связей (только личная встреча, только телефон и т.п.) ( …........ )