ФГБОУ ВПО «ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

(НПИ) имени М.И. Платова»

ФАКУЛЬТЕТ ВОЕННОГО ОБУЧЕНИЯ

Кафедра войск связи, тактики и общевоенных дисциплин

ТЕКСТ ЛЕКЦИИ

по дисциплине Тактико-специальная подготовка

(для специальностей – ВУС – 121000, 121200)

Тема №1: Занятие №8:

Общие положения по организации связи в Сухопутных войсках Основы построения узлов связи. Требования, предъявляемые к узлам связи

Новочеркасск 2015 г.

Тема №1: Занятие №8:

Общие положения по организации связи в Сухопутных войсках Основы построения узлов связи. Требования, предъявляемые к узлам связи

Учебные и воспитательные цели:

1. Довести студентам назначение, классификацию и требования, предъявляемые к узлам связи.

2. Воспитывать у студентов любовь к военной профессии офицера-связиста, прививать умения и навыки, необходимые для практической работы при обеспечении частей и подразделений связи.

Время: 2 часа.

План занятия:

№№ п/п	Содержание занятия	Время (мин.)
1	ВВОДНАЯ ЧАСТЬ	5
2	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Узлы связи, их классификация Принципы построения узлов связи Требования, предъявляемые к узлам связи	80 25 20 35
3	ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ	5

Материальное обеспечение:

1. Мультимедийное оборудование лекционной аудитории

2. Электронные слайды.

Литература:

1. Наставление по связи в соединениях и воинских частях Сухопутных войск. – М.: Воениздат, 2013 г., с. 14-19.

2. Основы организации связи в Сухопутных войсках. Часть 3. – С-Пб.: ВУС, 2003, с. 144-147.

3. Тактико-специальная подготовка. Основы организации связи в подразделениях общевойсковых соединений: Учеб. пособие. – Новочеркасск: ЮРГПУ (НПИ), 2015 г. С. 98-114.

Методические рекомендации преподавателю для проведения занятия Вводная часть

Принять доклад дежурного по учебной группе (взводу). Проверить наличие студентов на занятии, внешний вид и готовность к занятию (наличие конспектов, ручек, цветных карандашей, офицерских линеек). Заполнить "Журнал учета учебных занятий по военной подготовке учебной группы (взвода)".

Довести тему, цели, учебные вопросы занятия и порядок их рассмотрения, литературу для самостоятельной работы. Высветить соответствующие электронные слайды.

Указать взаимосвязь учебного материала с другими дисциплинами и актуальность изучаемых вопросов в свете предстоящей военно-профессиональной деятельности.

Основная часть

В целях контроля знаний студентов, активизации их работы, повторения пройденного материала на занятии проводится опрос студентов:

• индивидуальный устный опрос 2-3 студентов в ходе занятия по завершении изложенного учебного вопроса и в конце занятия.

Назвать первый учебный вопрос и в соответствии с текстом лекции довести студентам содержание учебного вопроса.

Особое внимание уделить вопросам, которые необходимо дать под запись и проиллюстрировать соответствующими слайдами:

• узлы связи;

• классификация узлов связи.

При комментировании слайдов целесообразно дать четкое определение существа вопроса, а затем обосновать его.

Работу студентов периодически контролировать, обходить аудиторию, проверять ведение конспектов и оценивать усвоение материала опросом 2-3 студентов.

По окончании изложения материала сделать выводы по учебному вопросу.

Назвать второй учебный вопрос и в соответствии с текстом лекции довести студентам содержание учебного вопроса.

Особое внимание уделить вопросам, которые необходимо дать под запись и проиллюстрировать соответствующими слайдами:

• принципы построения узлов связи.

По окончании изложения материала сделать выводы по учебному вопросу. При комментировании слайдов целесообразно дать четкое определение существа вопроса, а затем обосновать его. Работу студентов периодически контролировать путем обхода аудитории, проверять ведение конспектов, оценивать усвоение материала опросом 2-3 студентов.

Назвать третий учебный вопрос и в соответствии с текстом лекции довести студентам содержание учебного вопроса.

Особое внимание уделить вопросам, которые необходимо дать под запись и проиллюстрировать соответствующими слайдами:

• требования, предъявляемые к узлам связи;

• мероприятия по их достижению.

При комментировании слайдов целесообразно дать четкое определение существа вопроса, а затем обосновать его.

Работу студентов периодически контролировать путем обхода аудитории, проверять ведение конспектов, оценивать усвоение материала опросом 2-3 студентов.

По окончании изложения материала сделать выводы по учебному вопросу.