1) Оқушылар меңгеруі тиіс білім көлемін анықтау; 2) есеп шығаруға қажет ебдейліктер құрамын анықтау; 3) оқушылардың жеке амалдарды орындау ебдейліктері тізбегін қалыптастыру.

A) 1 және 2

B) 1 және 3

C) 2 және 3

D) 1,2 және 3

E)тек 1.

*****

Мұғалім әрекетінің теориялық бөлігін қамтамасыз ететіні –

A) есеп шығару тәсілдері жайлы айқын түсінік.

B) оқушыларды есепті шығару үрдісінің құрылымы жайлы білімін қаруландыру.

C) оқушыларды есеп шығарудың жалпы құрылымымен таныстыру.

D) оқушыларды түрлі физикалық есептерді шығарудың ерекшелігіне үйрету.

E) есеп шығару алгоритмдерін қалыптастыру.

*****

Мұғалім әрекетінің теориялық бөлігін қамтамасыз ететіні–

A) оқушыларды есеп шығарудың мазмұны және жалпы құрылымы жайлы біліммен қаруландыру.

B) оқушылардың физикалық есептерді шығарудың тәсілдерін білуі.

C) оқушылардың алгоритм құрылымын меңгеруге үйрететін арнайы жұмыстың жүргізілуі.

D) белгілі тақырыптағы есептерді шығару тізбегін анықтау.

E) оқушылардың есеп шығарудың барлық сатыларын жүзеге асыруы.

*****

Мұғалім әрекетінің теориялық бөлігін қамтамасыз ететіні –

A) оқушылардың есеп шығарудың барлық сатыларын жүзеге асыруы.

B) оқушыларды есеп шығарудың мазмұны мен жалпы құрылымы жайлы біліммен қаруландыру.

C) оқушылардың есеп шығару тәсілінің мазмұны мен құрылымын білуі.

D) оқшыларды әртүрлі есептерді шығару ерекшеліктеріне үйрету.

E)оқушыларды алгоритм құрылымын меңгеруге үйрететін арнайы жұмыстың жүргізілуі.

*****

Мұғалім әрекетінің теориялық бөлігінің қамтамасыз ететіні–

A) оқушыларға нақты амалдар мазмұнын түсіндіру.

B) оқушылардың есеп шығарудың барлық сатыларын жүзеге асыруы.

C) белгілі тақырыптағы есептерге алгоритмдер құру.

D) оқушылардың есеп шығарудың жалпы алгоритмін меңгеруі.

E)оқушылардың есепті шығару үрдісінің құрылымы жайлы біліммен қаруландыру.

*****

Мұғалімнің практикалық әрекеті ... қамтамасыз етеді.

A) белгілі тақырыптағы есептерді шығару алгоритмін, жалпы алгоритмнің нақтылануы деп қарастыруды.

B) белгілі тақырыптағы есеп шығару алгоритмінен оның құрылымдық элементтерін, белгілі әрекеттер мазмұнын бөле қарастыру ебдейліктерін

C) түрлі оқу есептерді талдау және бағалау ебдейліктерін

D) оқу үрдісіне алгоритм енгізудің нәтижелі тәсілін дұрыс таңдау ебдейліктерін

E) оқушыларға алгоритм құрылымын меңгертуге бағытталған және олардың алдында әрбір әрекеттің мазмұнын ашатын арнайы жұмыс өткізіуін.

*****

Мұғалімнің практикалық әрекеті ... қамтамасыз етеді.

A) оқушылардың есептің мазмұны мен жалпы құрылымын білуін

B) есеп шығару әдістері жайлы анық түсінік болуын

C) физикалық есептерді шығару тәсілдерін білуді

D) есеп шығару тәсілінің мазмұны мен құрылымын білуін.

E) физикалық есептерді шығарудың жалпы алгоритмін меңгеруді.

*****

Мұғалімнің практикалық әрекеті ... қамтамасыз етеді.

A) есеп шығару әдістері жайлы анық түсінік болуын

B) оқушыларды физикалық есеп шығарудың жалпы құрылымына үйретуді

C) оқу үрдісіне алгоритм енгізудің нәтижелі тәсілін дұрыс таңдау ебдейліктерін

D) физикалық есептерді шығару тәсілін білуді

E) түрлі оқу алгоритмдерін талдау және бағалау ебдейліктерін

*****

Мұғалімнің практикалық әрекеті ... қамтамасыз етеді.

A) физикалық есептерді шығарудың жалпы алгортимін меңгеруді

B) есеп шығару тәсілінің мазмұны мен құрылымын білуді

C) белгілі тақырыптағы есепті шығару алогритмін құрастырып, олардың негізінде жалпы алгоритмді түзуді

D) белгілі тақырыптағы есеп шығару алгортимінен оның құрылымдық элементтерін бөле қарастыру ебдейліктерін

E) белгілі тақырыптағы есептерді шығару алгоритмінен нақты әрекеттердің мазмұнын айқындау ебдейліктерін

*****

Мұғалімнің практикалық әрекеті ... қамтамасыз етеді.

A) белгілі тақырыптағы есептерді шығару алгоритмін жалпы алгоритмді нақтылау деп қарастыруды.

B) физикалық есептерді шығарудың жалпы алгоритмін меңгертуді

C) алгоритмді оқу үрдісіне енгізудің нәтижелі тәсілін дұрыс анықтау ебдейлігін

D) белгілі тақырыптағы есептерді шығарудың сатыларын анықтауды

E) есеп шығару тәсілінің мазмұны мен құрылымын меңгеруді

*****

Алгоритм .... анықтайды.

A) оқушының кез-келген сандық қисап) есептердің шешімін іздеу әрекетінің құрылымын

B) есеп құрылымын

C) есеп мазмұнын

D) аралық мәндерді

E) ебдейліктер мен дағдыларды

*****

Алгоритм атқаратын қызмет –

A)білім көлемін анықтау.

B) әрекет нобайы.

C) ебдейліктер тізбегін қалыптастыру.

D) физикалық есептердің құрылымдық элементтерін бөліп көрсету.

E) физикалық есептер шығарудың дұрыс тәсілін анықтау.

*****

Сандық қисап) есептерін шығарғанда қолданылмайтын алгоритм –

A) жалпы алгоритм.

B) шамалардың бірліктерін түрлендіру.

C) физикалық шамалардың туынды бірліктерін анықтау.

D) нақты тақырыптағы есептерді шығару.

E) терминдерді олардың анықтамасы мен ауыстыру.

*****

Төменде келтірілген тұжырымдардың қайсысы физикалық есеп шығарудың жалпы алгоритміне кірмейді?

A) оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту.

B)есеп шартын оқып, терминдер мен өрнектердің мәнін ұғыну.

C) есеп мазмұнын талдау.

D) есеп шығару жоспарын жасау.

E) физикалық шамалар бірліктерін «ҚЖ» ауыстыру.

*****

Төменде келтірілген тұжырымдардың қайсысы физикалық есеп шығарудың жалпы алгоритміне кірмейді?

A) берілген және ізделінді шамаларды байланыстыратын заңдылықтарды тауып, сәйкес өрнектерді жазу.

B) проблема мәселе) ұсыну.

C) теңдеу жүйелерін құрастыру және оны шешу.

D) ізделінді шаманы есептеп шығару.

E)алынған жауапты талдау.

*****

Сапалық есептер

A) түсініктерді қалыптастырады.

B) мазмұнды айқындайды.

C) түсініктерді саралайды.

D) түсініктерді қалыптастырады, мазмұнды айқындайды, түсініктерді саралайды.

E) сандық байланысты тағайындайды.

*****

Қай жағдайда сапалық есептер қолданылады?