Физикадан білім беру негізінен мына міндеттерді орындайды:

А) Білім беру;

В) Дамытушылық;

С) Тәрбиелік;

D) Білім беру және тәрбиелеу;

E) Білім беру, дамытушылық, тәрбиелік.

*****

Физика пәнінің көлемі мен мазмұнын анықтайтын іс-қағазы қандай?

A) Оқулық;

B) Әдістемелік оқу құралы;

C) Бағдарлама;

D) Білім беру стандарты;

E) Календарлық жоспар.

*****

Физиканы оқыту әдістемесінің құрамды бөлімі болып,

A) Жалпы мәселелер,

B)Жеке мәселелер жеке тақырыптарды оқыту әдістемесі)

C) Мектеп экспериментін жасау техникасының әдістемесі,

D) Жалпы және жеке мәселелер.

E) Жалпы және жеке мәселелер, мектеп эксперименттін жасау техникасының әдістемесі.

*****

Негізі ядросы, одан шығатын салдар ненің структуралық құрамды бөлігі болып табылады?

A) Тек қана физикалық теорияның;

B) Тек қана классикалық теорияның;

C) Тек қана кванттық физиканың;

D) Тек қана салыстырымдық теориясының;

E) Тек қана электромагниттік толқындар теориясы.

*****

Мұғалімнің құрал-жабдықтарды көрсете отырып физикалық құбылысты негізінен әңгіме, әңгімелесу, баяндау арқылы түсіндіруі қандай әдіс деп аталады?

A) Практикалық;

B) Көрнекілік;

C) Сөздік;

D) Проблемалық;

E) Программалық.

*****

Мұғалімнің физикалық құбылыс және әр түрлі нысаналарды көрсете отырып түсіндіруі қандай әдіс деп аталады?

A) Сөздік;

B) Көрнекілік;

C) Практикалық;

D) Зерттеу әдісі;

E) Проблемалық.

*****

Қолдану қорытындысында жаңа білімді меңгерумен бірге іздену, тәжірибе жасау, өлшеу икемділіктері мен дағдыны қалыптастыратын әдісті не деп атайды?

A) Сөздік;

B) Практикалық;

C) Көрнекілік;

D) Проблемалық;

E) Зерттеу әдісі.

*****

Сабақта мұғалімнің физикалық құбылысты арнаулы құрал-жабдықтар арқылы көрсете отырып түсіндіруі қандай әдіс деп аталады?

A) Демонстрациялық эксперимент .

B) Фронать лабораториялық жұмыстар.

C) Физикалық практикум.

D) Фронталь тәжірибелер.

E) Лабораториялық жұмыстар.

*****

Сыныптағы оқушылар топқа бөлініп әр түрлі тақырыпқа күрделі құрал-жабдықтармен жасайтын оқу тәжірибелерді қалай атайды?

A) Фронталь лабораториялық жұмыстар;

B) Физикалық практикум;

C) Демонстрациялық эксперимент;

D) Лабораториялық жұмыстар;

Е) Бақылау жұмысы.

*****

Сыныптағы әр оқушы жеке-жеке өлшеу құралдарымен жұмыс істеу дағдысын меңгеруі ...

А) Лабораториялық жұмыстар;

В) Демонстрациялық эксперимент;

С) Фронталь лабораториялық жұмыстар;

D) Физикалық практикум;

Е) Өзіндік жұмыс.

*****

Қарапайым құрал-жабдықтармен белгілі бір тақырыпқа сәйкес оқушылардың жұптасып орындайтын тәжірибелері…

А) Лабораториялық әдістер;

В) Демонстрациялық эксперимент;

С) Фронталь лабораториялық жұмыстар;

D) Физикалық практикум;

Е) Өзіндік жұмыс.

*****

Есептерді шығару мақсатына байланысты қандай топтарға бөледі?

A) Жаттығу және мотивация;

B) Танымдық және оқулық;

C) Тексеру бағалау;

D) Жаттығу және мотивация, танымдық және оқулық, тексеру бағалау;

E) Қиын, күрделі.

*****

Есептерді берілу тәсіліне байланысты қандай топтарға бөледі?

A) Сөздік.

B) Сурет.

C)Графиктік.

D) Сөздік, сурет, графиктік.

E) Эксперименттік

*****

Есептерді шығару тәсіліне қарай қандай топтарға бөледі?

A) Есептеу;

B) Сапалық – логикалық;

C) Эксперименттік;

D) Есептеу, сапалық-логикалық, эксперименттік;

E) Қарапайым күрделі.

*****

Мектепте білім берудің негізгі формасы болып:

A) Сабақ;

B) Конференция;

C) Семинар;

D) Экскурсия;

E) Лекция.

*****

Білімді, біліктілік пен дағдыны, икемділікті тексеру мақсаты не болып табылады?

A) Қайталау;

B) Тереңдету;

C) Оқу материалын және икемділіктерін меңгеру деңгейін анықтау;

D) Бекіту;

E) Жаңа материалды оқып үйрену.

*****

Оқушылардың жіберетін қателіктерінің сипаты.

A) Өрескел;

B) Елеулі;

C) Елеусіз;

D) өрескел, елеулі, елеусіз;

E) кездейсоқ.

*****

Мұғалімнің сабаққа дайындығын жоспарлауы неден басталады?

A) Жеке сабаққа дайындалудан.

B) Тақырыпты жоспарлаудан.

C) Тарауды жоспарлаудан.

D) Оқу жылының жоспарын жасаудан.

E) Оқулықпен танысудан.

*****

Сабақ жоспарын жасау…

A) Әр сабаққа дайындықтан;

B) Әр тақырыпты дайындаудан;

C) Оқу материалын тоқсанға беруден;

D) Сабаққа конспекті жазудан;

E) Оқу жылына тақырыптық жоспар дайындаудан.

*****

Деформацияланған серіппенің энергиясы оның ұзару шамасының квадратына тура пропорционал: болады. Осы тұжырым не болып табылады?

A) Теориялық қорытынды.

B) Ғылыми факт.

C) Ғылыми үлгі модель).

D) Постулат.

E) Физикалық ұғым

*****

Ғылымда тұжырым ақиқат болып табылады, егерде ол ... .

A) кең тараған.

B) газетте жарияланған.

C) беделді ғалымдар айтқан.

D) көптеген ғалымдар бірнеше қайтара экспериментте тексерген.

E) баспада жарық көрген.

*****

XVIII ғасырда зат құрлысы туралы көзқарас бойынша газ заңдарын түсіндіруге болмады. Осының негізінде:

A) тәжірибелер шындыққа жанаспайтын нәтижелер берді.

B) зат құрлысы теориясына қосымша талаптар мен түзетулер енгізу керек болды.

C) теория идеал нысаналарға арналған, ал экспериментте реал бар газдар қолданылады. Сондықтан да,олар сәйкес келмейді.

D) XVIII ғ. зат құрлысын тәжірибе де, ғылыми көзқарас та дұрыс түсіндіре алмады.

Е) реал газдарға арналған қосымшалар ескерілмеді.

*****

Ғылыми факт – бұл ...тұжырым.

А) оқулықтың мазмұнында бар

В) беделі жоғары адамдардың пікірі

С) әр түрлі ғалымдар экспериментте тексерген

D) көптеген ғалымдардың пікірінше ақиқат бар нәрсе

Е) ғылыми конференцияларда айтылған тұжырымдар.

*****

Экспериментте алынған ғылыми заңдылықтар ... дұрыс

А) барлық жағдайда

В) егерде олар теориялық түрде негіздеуді қажет етпесе

С) олар белгілі жағдайда анықталғанда.

D) олар теориялық түрде негізделген кезде

Е) тек бір ғана жағдайда

*****

Максвелл электрдинамикада негізгі қағидаларды тұжырымдады. Төменде келтірілген идеялардың қайсысы оған жатпайды, немесе дұрыс тұжырымдалмаған?

А) Электрмагниттік толқындар бар және олар кеңістікте шекті жылдамдықпен тарайды.

В) Электрмагниттік толқынның құраушысының магнит өрісін өзгертпей, электр өрісін азайтуға болады.

С) Қозғалыстағы заряд айналасында электр өрісінен басқа магнит өрісі де болады.

D) Кеңістіктің қандай да бір нүктесінде магнит өрісінің өзгерісінен айналасында электр өрісі пайда болады.

Е) Электрмагниттік толқын энергия тасымалдайды.

*****

П.Н. Лебедевтың қойған тәжірибесі, бізге ... мүмкіндік берді.

А) жарықтың интерференция құбылысын байқауға

В) жарық қысымын өлшеуге

С) вакуумдағы жарық жылдамдығын анықтауға

D) электронның заряд шамасын өлшеуге

Е) дисперсия құбылсын бақылау

*****

Ғылыми болжам – бұл…

А) процесті түсіндірген кездегі кез-келген пікір.

В) ғылыми түрде дәлелденген тұжырым.

С) әңгімелесу кезіндегі көзқарасқа сай пікір.

D) алдын-ала бақылаудан кейінгі жорамал.

Е) әңгімелескеннен кейінгі пікір.

*****

XIX ғасырда дене өзінен жарық шығарған кезде оның зарядының өзгермейтіні белгілі болған. Бұл тұжырым ... Табылады.

А) ғылыми факт

В) болжам

С) постулат

D) теориялық қорытынды

Е) эксперимент

*****

Теориялық тағайындалған заңдылықтар дұрыс болып табылыды...

А) тек қана эксперимент арқылы тексерілсе.

В) ғалымда қалыптасқан көзқарасқа қайшы келмеген жағдайда.

С) егерде олар теорияның салдары болып, ақиқат екені бірнеше қайтара тексерілсе.

D) барлық жағдайда.

Е) қалыптасқан көзқарасқа қарсы келмесе.

*****

Ньютон өз еңбегінде, егерде денені биік тау басынан 8км/с жылдамдықпен жіберсек, онда ол Жерді шеңбер тәріздес орбитамен айнала қозғалатынын тұжырымдайды. Мына тұжырым ...деп санауға болады.

А) бақылаудың қорытындысы

В) теорияға негізделген эксперименттік факт

С) болжау

D) эксперименттік факт теория арқылы дәлелденген

Е) теориялық жорамал

*****

Физикалық есептерді шығару не үшін қолданады.

A) проблемді ұсыну,

B) проблемдік жағдай туғызу,

C) практикалық ебдейліктер мен дағдыларды қалыптастыру,

D) білімнің тереңдігі мен беріктігін тексеру,

E) проблемді ұсыну, проблемдік жағдай туғызу, практикалық ебдейліктер мен дағдыларды қалыптастыру, білімнің тереңдігі мен беріктігін тексеру.

*****

Физикалық есептерді ... үшін қолданады.

A) проблемдік жағдай туғызу,

B) практикалық ебдейліктер мен дағдыларды қалыптастыру,

C) жаңа мәліметтер келтіру,

D) проблемдік жағдай туғызу, практикалық ебдейліктер мен дағдыларды қалыптастыру, жаңа мәліметтер келтіру, тақырыпты бекіту, жалпылау және қайталау.

E) тақырыпты бекіту, жалпылау және қайталау.

*****

Физикалық есеп құрылымы ... тұрады.

A) қарастырылатын нысандардан құбылыстар мен заттардан)

B) тұжырымдар мен шарттардан

C) талаптар мен сұрақтардан

D)нысандар сипаттамалары мен қатыстарынан

E) қарастырылатын нысандардан құбылыстар мен заттардан), тұжырымдар мен шарттардан, талаптар мен сұрақтардан, нысандар сипаттамалары мен қатыстарынан.

*****

Есеп нысандарының сипаттамалары мен қатыстары ... болады.

A) айқын берілген және айқын берілмеген

B) сандық және сапалық

C) анықталған

D) айқын берілген және айқын берілмеген, сандық және сапалық, анықталған, белгісіз.

E) белгісіз

*****

Есептегі белгісіздер ... болып бөлінеді.

A) ізделінді және анықталған

B) аралық және анықталған

C) ізделінді, анықталмаған және аралық

D) ізделінді және аралық.

E) ізделінді және анықталмаған.

*****

Есеп шартының берілуі бойынша физикалық есептер ... болып жіктеледі.

A) мәтіндік, графиктік, сурет-есеп және тәжірибелік

B) мәтіндік және графиктік

C) мәтіндік және тәжірибелік

D) сурет-есеп және мәтіндік

E) демонстрациялық және графиктік

*****

Күрделігіне қарай физикалық есептер ... болып жіктеледі.

A) қарапайым және оңай

B) қарапайым және күрделі

C) күрделі және оңай

D) оңай және қиын

E) шешілетін және шешілмейтін

*****

Мазмұнына қарай физикалық есептер ... болып жіктеледі.

A) абстрактілі, нақты және қызықты

B) абстрактілі және қиынды логикалық)

C) нақты және қисынды

D) қызықты және тарихи

E) нақты және қызықты

*****

Есеп шығарудың негізгі тәсілі бойынша физикалық есептер ... болып жіктеледі.

A) сандық және тәжірибелік

B) сандық және қисынды

C) сандық есептеуге арналған), тәжірибелік және қисынды

D) қисынды және демонстрациялық

E) қисынды және тәжірибелік

*****

Есеп күрделігі ... анықталады.

A) мазмұнымен.

B) нысандар саны, олардың сипаттары мен түрінің берілуі және нысан сипаттарының функционалды қатыстары арқылы

C) талаппен

D) идеалдау деңгейімен

E) нақтылығымен

*****

Физикалық есептерді шығарудың негізі психологиялық механизмдері

A) мақсаттану және қызығушылық

B) бағдарлану және қызығушылық

C) ұстаным және мақсаттану

D) мақсаттану және бағдарлану

E) мақсаттану, ұстаным және бағдарлану

*****

Физикалық есептерді шығару әрекетінің арнайы құралы – бұл

A) тұлғаның физика және математика теориясынан білімдерін көкейкестендіруі, өзінің арнайы дағдылары мен ебдейліктерін қолдану және есеп шартын дұрыс талқылау мен қолдану ебдейліктері.

B) өзінің арнайы ебдейліктері мен дағдыларын қолдану.

C) есеп шартын дұрыс талқылау.

D) өзінің физика теориясынан білімдерін көкейкестендіру.

E) қорытындылаудың арнайы логикалық ережелерін қолдану.

*****

Физикалық есептердің шығару әрекетінің логикалық құрамы – бұл

A) арнайы логикалық ережелерді қолдану.

B) байқап көру қателесу әдісі.

C) есеп шартын түрлендіру сатыларын жүзеге асыру мақсатында, теориялық тұжырымдамалардан жалпы логикалық қорытынды шығару дәрежелерін қолдану.

D) есеп шартын дұрыс талқылау.

E) есеп шығарудың жалпы ережелері.

*****

Физикалық есептерді шығару әрекетінің эвристік құрамы – бұл

A)тұлғаның физикалық теориясынан өз білімдерін көкейкстендіру.

B)қорытынды шығарудың жалпы логикалық ережелерін қолдану.

C) есеп шартын дұрыс талқылау және қолдану ебдейлігі

D) тұлға есеп шығару тәсілін іздегенде қолданатын, есеп шығару үрдісі кезінде өз әрекеттер тізбегін анықтайтын жалпы мәселелер.

E) есеп шығару тәсілін іздеу жолы.

*****

Есеп шығару үрдісінің дидактикалық мақсаттарына ... жатады.

A) мақсаттану мен қызығушылықты қалыптастыру.

B) мақсаттануды қалптастыру, тұлғаның танымдық қасиеттерін дамыту, есеп шығарудың жалпы әдістерін көрсету, ебдейліктер мен дағдыларды қалыптастыру және білімді тексеру.

C) танымдық қасиеттерін дамыту және білімді тексеру.

D) проблемді қою және оны шешу.

E) дағдылар мен ебдейліктерді қалыптастыру және тұлғаны дамыту.

*****

Физикалық есептерді шығару дегеніміз – бұл

A) оның жауабын табу.

B) физикалық шамалардың өлшемдерін дұрыс анықтау.

C) физика ұстанымдарының сондай жалпы теориялық тізбегі мен математикалық сондай ережелерін тауып, оларды есеп шарты мен есеп шығару үрдісінің аралық мәндеріне қолданып, есеп талабын қанағаттандыру.

D) есеп шартын қанағаттандыру.

E)іс-әрекеттің минимал тізбегін табу.

*****

Есеп шығару үрдісі төменде келтірілген қандай кезеңдерден тұрады?