2. Программа:

1. Введение.

В различных жизненных ситуациях часто требуется оказать неотложную помощь, от правильности, оказания которой во многом зависит судьба пострадавшего и заболевшего. Независимо от специальности медицинского работника оказание неотложной помощи является его первостепенным долгом. Знание основных принципов диагностики неотложных состояний, угрожающих жизни, правил оказания медицинской доврачебной помощи поможет будущим медицинского работником правильно оказать помощь, спасти от гибели тысячи больных и пострадавших.

Учебный курс направлен на развитие следующих компетенций, согласно рамкам конечных результатов обучения выпускников медицинских специальностей мкту имени а.Ясави.

Уровень	Компетенции, выраженные в ролях	Удельный вес
Б1.1	УЧЕНЫЙ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬ (1) – ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ: применяет знания немедицинских, биомедицинских, клинических, социальных и поведенческих наук в практике.	0,2
Б 2.1.	ВРАЧ-КЛИНИЦИСТ (1) КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ: владеет коммуникативными навыками при работе с пациентами в разных ситуациях.	0,2
Б 2.3.	ВРАЧ-КЛИНИЦИСТ (1) МЕДИЦИНСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ: демонстрирует способность выполнять стандартные медицинские процедуры согласно перечню бакалавриата.	0,6

2. Цель дисциплины:

Основной целью дисциплины является обучение студентов основным вопросам патогенеза и клинических проявлений, патологических состояний, развивающихся в результате острых терапевтических, хирургических, гинекологических, нервных заболеваний у взрослых и детей, угрожающих жизни больного (пострадавшего) и требующих первой доврачебной помощи, обучение правилам оказания первой доврачебной помощи.

3. Задачи обучения:

Учебно-целевые задачи по разделу учебной программы направлены на формирование основополагающих знаний и умений оказания любой неотложной медицинской доврачебной помощи:

• научить студентов принципам диагностики неотложных состояний, угрожающих жизни;

• квалифицированно выполнять реанимационные мероприятия (искусственное дыхание, непрямой массаж сердца);

• применять стандартные или подручные средства для временной остановки кровотечения;

• научить правилам транспортировки заболевших и пострадавших;

• правилам оказания помощи при наиболее распространенных неотложных состояниях;

• проведение необходимых мероприятий по ликвидации угрозы для жизни пострадавшего.

4. Конечные результаты обучения:

Общая рамка конечных результатов обучения в программе учебного курса:

уровень	Компетенции, выраженные в ролях	Конечные результаты обучения
Б1.1	УЧЕНЫЙ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬ (1) – ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ	Знания (когнитивная) домена: Применяет: при оценивании состояния больного и выявление патологических состояний применяет знание соответствующего предмета. Навыки (психомоторная) домена: Точность: точностью выполняет первую неотложную помощь пострадавшим. Отношение / поведение (аффективная) домена: Наделение ценностью: Правильно организует ход своего действие зная их них ценность.
Б 2.1.	ВРАЧ-КЛИНИЦИСТ (1) КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ	Знания (когнитивная) домена: Применяет: применяет принципы эффективного общения с пациентами, родственниками; Отношение / поведение (аффективная) домена: Наделение ценностью: Правильно организует ход своего действие зная их них ценность.
Б 2.3.	ВРАЧ-КЛИНИЦИСТ (1) МЕДИЦИНСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ	Знания (когнитивная) домена: Применяет: применяет знания при оценивании состояния пострадавшего и определяет вид необходимой первой помощи, последовательность проведения соответствующих мероприятий. Навыки (психомоторная)домена: Точность: при оказании первой помощи точностью выполняет сердечно – легочную реанимацию, наложение повязок, шин и методы остановки кровотечения. Отношение / поведение (аффективная) домена: Наделение ценностью: Правильно организует ход своего действие зная их них ценность.

Детализация конечных результатов обучения:

Мастер клинического мышления:

Студент должен знать:

• основные клинические признаки патологических состояний, угрожающих жизни больного (пострадавшего) и требующие оказания неотложной доврачебной помощи;

• порядок и очередность выполнения мероприятий доврачебной помощи по спасению жизни пострадавших и внезапно заболевших;

• причины и основные этапы развития патологических состояний, возникающих в результате острых заболеваний, травматических поражений, отравлений для оказания обоснованной и адекватной доврачебной помощи;

• правила общего и специального ухода за больными с различными заболеваниями и повреждениями;

• вопросы деонтологии при оказании доврачебной помощи, как в обычных условиях, так и при возникновении экстремальных ситуаций, в том числе при катастрофах.

Студент должен уметь:

• по простым клиническим признакам оценить общее состояние внезапно заболевшего ли пострадавшего;

• распознать состояние клинической смерти и провести реанимационные мероприятия (провести искусственное дыхание и выполнить непрямой массаж сердца);

• оказать неотложную доврачебную помощь при обмороке, коллапсе;

• осуществить временную остановку наружных артериальных кровотечений путем: прижатия артерий на протяжении; наложения стандартного ленточного резинового жгута; методом форсированного сгибания конечности;

• провести временную остановку венозных и капиллярных кровотечений;

• обеспечить доступными средствами сохранение жизни раненым, перенесшим острую кровопотерю;

• оказать неотложную доврачебную помощь при термических и химических ожогах;

• оказать неотложную доврачебную помощь при поражениях электрическим током;

• использовать подручные средства при оказании неотложной доврачебной помощи, при переносе, погрузке, транспортировке пострадавшего

• определить необходимость вызова скорой медицинской помощи, медицинского работника, эвакуировать пострадавшего попутным транспортом.