Деятельность

Активное взаимодействие человека с природной и социальной реальностью, в процессе которого достигается сознательно пос­тавленная цель, возникшая при появлении определенной потреб­ности, мотива называется деятельностью. Фактор, побуждающий человека к деятельности называют мотивом. Относительно за­конченные элементы деятельности, направленные на достижение промежуточных целей в контексте общего замысла, называют­ся действиями, а непосредственная направленность деятельнос­ти — целью.

Деятельность человека существенно отличается от поведения животных.

1. Деятельность человека направляется познавательной потреб­ностью и потребностью в общении. Животные осуществляют инс­тинктивно-биологическую деятельность.

2. Человек осуществляет абстрактную деятельность, устанавли­вает причинные зависимости. Животные руководствуются нагляд­ными впечатлениями, действуют в рамках наглядной ситуации.

3. У людей передача и закрепление опыта происходит через социальные средства общения (язык и другие системы знаков). Животные осуществляют, в основном, наследственно закреплен­ные программы поведения (инстинкты).

4. Люди изготавливают и сохраняют орудий труда, передают их последующим поколениям. Животные могут создавать вспомога­тельные средства и орудия, но не используют орудия постоянно, не передают в поколениях.

1. По способу осуществления выделяют:

—практическую деятельность — предметное преобразо­вание окружающей природы и общества; — духовную деятельность — отражение действительности в художественной форме, мифах, религиозных учениях, научных законах

2. По творческой роли в социальном развитии различаются: — репродуктивная деятельность — направленная на по­лучение известного результата труда;

—продуктивная деятельность — производство новых идей, способов достижения цели.

3. По характеру человеческой активности деятельность высту­пает:

созидательной — производство материальных и духов­ных ценностей;

—разрушительной — негативное воздействие на природу (загрязнение окружающей среды) и общество (войны, на­шествия и пр.)

4. По способу формирования человека как личности деятель­ность предстает как:

- общение;

- игра;

- учение;

- труд.

Основные виды деятельности

1. Игра — вид деятельности, в процессе которой через ими­тацию действительности осуществляется познание окружающе­го мира, приобретаются знания и умения, формируется человек как субъект деятельности. Организация игры, ее содержание не регламентированы, мотивацией выступает удовольствие, интерес. В принципе, возможно превращение любой деятельности в игру.

Виды игры:

• функциональные — открывают свойства предметов и спо­собы действия с ними;

• конструктивные — позволяют осмыслить назначения предметов и их взаимодействие;

• сюжетно-ролевые — предполагают коллективные отноше­ния, раскрывают взаимоотношения между людьми;

• игры по правилам — вырабатывают умения подчиняться пра­вилам, развивают умственно и физически.

2. Учение — процесс систематического овладения знаниями, навыками, умениями, необходимыми для выполнения определен­ной деятельности. Учение развивает личность морально, физичес­ки, умственно, подготавливает к труду. Мотивом учения выступа­ют чувство долга, ответственности и духовные ценности — обще­ственно значимый продукт деятельности.

3. Труд — деятельность, направленная на создание обществен­но полезного продукта, удовлетворяющего материальные и ду­ховные потребности людей. Для трудовой деятельности характер­ны следующие черты:

• изготовление и многократное использование орудий труда;

• направленность процесса труда на создание конкретного продукта;

• наличие трудовой цели, определяющей характер и способ трудовых действий;

• общественный характер труда, осуществляемый в условиях совместной деятельности;

• направленность труда на преобразование внешнего мира.