министерство образования и науки РХ
государственное бюджетное образовательное учреждение
республики хакасия среднего профессионального образования
«ХАКАССКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Специальность 230106
«Техническое обслуживание средств вычислительной техники и компьютерных сетей»
тема:
Руководитель:
____________ Буренова Е.И.
(подпись)
__________________________
(оценка, дата)
Выполнил:
Студент группы ТД – 31
____________ Мистриков С.И.
(подпись)
__________________________
(дата)
Содержание:
1.Содержание труда техника (мастера, технолога) мебельного производства
1.1Содержание работы мастера
1.2Перечень основных работ выполняемых мастером
1.3Примерный распорядок дня мастера
1.4Повышение квалификации мастера
1.5Совершенствование методов работы мастера
1.6Информационные связи мастера
2.Структура технологии производства мебели
2.1Процесс производства мебели – изобразить рис. 1.
2.2Стадии технологического процесса производства мебели - изобразить рис. 2.
2.3Характеристика процессов производства мебели.
3.Качество мебели
3.1 Определение понятия качество.
3.2Показатели качества мебели.
3.3 Контроль качества продукции.
4.Организация производства мебели
4.1Типы специализированных предприятий.
5.Подготовка производства
5.1Оформление карт технологического процесса.
5.2Расчёт индивидуальных норм расхода материалов .
5.3Расчёт норм расхода стандартных заготовок .
5.4Расчёт норм расхода древесных и облицовочных материалов
Содержание труда техника (мастера, технолога) мебельного производства
1.1. Содержание работы мастера
Организация труда мастера зависит от следующих факторов: объективные — характер производства, состав и квалификация рабочих, условия труда, методы обработки информации, технические средства управления, структура управленческого аппарата;убъективные — организаторские способности мастера, стиль его руководства, культура труда, квалификация, опыт работы в должности мастера.
Важнейшим моментом в организации работы мастера является способность его управлять своим временем и умение беречь время других людей. Рабочее время мастера распределяется следующим образом: затраты на выполнение прямых обязанностей; затраты на отдых и естественные нужды; потери времени, вызванные различными отклонениями в ходе производства. Для правильной организации своего труда мастер должен четко представлять круг своих обязанностей, права и ответственность. Успеху в организации труда мастера способствует рациональное оборудование его рабочего места и четкое выполнение заранее составленного распорядка дня. Распорядок дня мастера должен быть увязан с распорядком дня вышестоящих руководителей и функциональных служб.
1.2.Перечень основных работ выполняемых мастером
Рабочее место — это отдельный кабинет, оборудованный всем необходимым для деятельности мастера или кафедра, установленная непосредственно на производственном участке. Рабочее место мастера располагают так, чтобы не мешать производству и в то же время, чтобы из кабинета мастера можно было иметь максимальный обзор всего участка. Оснащение рабочего места мастера включает комплекс оргтехники, информационные материалы, средства связи и сигнализации, аппаратуру управления, документацию, разнообразные графики и должностные инструкции, необходимые для успешной его деятельности.
1.3.Примерный распорядок дня мастера
Фиксированный распорядок рабочего дня мастера помогает ему правильно планировать свое время, экономить время подчиненных и вышестоящих руководителей, дисциплинирует его, способствует улучшению всех показателей производства. Распорядок рабочего дня мастера разрабатывается на день (смену), неделю, месяц. Составлять его целесообразно по часам и минутам, так как сфера деятельности мастера охватывает большой объем разнообразных работ. Существует различный распорядок дня мастера в зависимости от условий и специфики того или иного производства. Примерный график распорядка рабочего дня мастера представлен в табл. 35. Строгое выполнение мастером своего распорядка дня приучает как подчиненных, так и вышестоящих руководителей к этому регламенту, взаимно дисциплинируя всех работников вытекающими отсюда производственными отношениями.
1.4.Повышение квалификации мастера
Мастера производственного обучения направляются на подготовку и повышение квалификации структурными учебными подразделениями, реализующими программы НПО и СПО.
План направления мастеров производственного обучения для прохождения подготовки, стажировки составляет учебное подразделение на учебный год, Учебно-методическое управление Порядок подготовки и повышения квалификации мастеров производственного обучения СМК П-02-2012 Версия 1 Стр. 3 из 8 согласует с профильными предприятиями, учреждениями, организациями, в которых предполагается проводить подготовку, повышение квалификации, стажировку,
Для составления плана подготовки, повышения квалификации, в том числе стажировки мастеров производственного обучения, необходимо:
- провести экспертизу выполнения требований к квалификации мастеров производственного обучения (Приказ Министерства здравоохранения и социального развития от 26 августа 2010г. №761н, раздел Квалификационные характеристики должностей работников образования);
-выявить:
- количество мастеров производственного обучения с истекающим сроком стажировок в профильных организациях (прохождение стажировок не реже одного раза в 3 года по требованиям ФГОС НПО);
- мастеров производственного обучения, не имеющих рабочих профессий на 1-2 разряда выше, чем предусмотрено федеральными государственными образовательными стандартами НПО для выпускников;
- мастеров производственного обучения, деятельность которых связана с выполнением работ по одной или нескольким профессиям рабочих, не имеющих квалификации по рабочим профессиям
- мастеров производственного обучения, связанных с практическими учебно - производственными работами, производственным обучением, не имеющих рабочих профессий, для последующей их подготовки по рабочим профессиям.