- •3. Критерий «Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта»
- •Структура детского коллектива и внутригрупповые процессы
- •Динамика уровня воспитанности учащихся
- •Взаимоотношения между учителем и учащимися
- •Диагностика взаимоотношения между учителем и учащимися
- •Диаграмма взаимоотношений воспитанников с учителем
- •Положительная оценка учащихся о деятельности учителя.
- •Отношение родителей к воспитательному процессу
- •Достижения обучающихся классного коллектива на уровне школы:
- •Отзывы, дипломы, грамоты, программы конференций, праздников
- •Удмуртское республиканское детское некоммерческое общественное движение за духовное и физическое здоровье «Юность»
- •3.3. Введение детским коллективом новых традиций в жизнь образовательного учреждения. Аналитическая справка о содержании нововведения, его роли в жизни образовательного учреждения
- •Наличие и уровень самоуправления в классе (детском коллективе) Аналитическая справка о результативности выбранной модели самоуправления. Модель организации самоуправления.
- •Структура самоуправления
- •Организация классного самоуправления
- •Уровень развития самоуправления в детском коллективе
- •Диаграмма уровня развития самоуправления в коллективе
- •Отзыв родителей
- •11 Класса
- •3.6.Участие воспитанников в социальной деятельности Аналитическая справка об участии воспитанников в социальных акциях и проектах. Отзывы, грамоты, благодарственные письма и др.
- •Отношение социума к школе.
- •Показатели работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних
- •Анкета « о взаимоотношениях между воспитанниками и классным руководителем»
- •Методика диагностики сформированности коллектива Наши отношения
- •Методика оценки уровня воспитанности
- •Уровень воспитанности учащихся.
- •Анкета «Ваше мнение»
- •Работой образовательного учреждения.
- •Анкета «Установление взаимопонимания и доверия классного руководителя с родителями в вопросах воспитания детей»
- •Отношение родителей к школе
- •Отзыв родителей
- •11 Класса
- •Выписка из протокол №2 от 19.10.2010 года классного родительского собрания.
- •План воспитательной работы 7 «а» класса
- •10 Заповедей родительства:
Диаграмма взаимоотношений воспитанников с учителем
Вывод: диаграмма свидетельствует о положительной динамике оценки деятельности учителя с учащимися, напряженные взаимоотношения отсутствуют, учащиеся удовлетворены работой учителя, большинство учащихся чувствуют себя в детском коллективе комфортно.
Положительная оценка учащихся о деятельности учителя.
Для определения отношения воспитанников к деятельности педагога проводилось анкетирование, результаты которого говорят о высокой оценке деятельности учителя.
Анкета «Учитель глазами воспитанников»
№ |
Вопросы |
ответы |
1. |
С каким настроением ты идешь на занятия?
|
13 2
1 |
2. |
Если случаются неприятности, от кого они чаще исходят?
|
1 5 14 |
3. |
Какие должны быть, по-твоему, функции учителя?
|
5 6 3 2 |
4. |
Какими качествами обладает, прежде всего, твой учитель?
|
16 16 16 15 16 16 |
5. |
Бывают ли конфликты с учителем?
|
3 13 |
6. |
Каковы причины конфликтов?
|
3 |
7. |
Ты совершил проступок. Как поступает учитель в этом случае?
|
8 5 2 1 |
8. |
Что тебе нравится на уроках больше всего?
|
2 8
6 |
9. |
Как часто проводятся мероприятия в вашем детском коллективе?
|
16
|
10. |
Каков характер этих мероприятий?
|
16 16 16 16 - 16 |
11. |
Ты считаешь свой коллектив:
|
15 1 - |
12. |
Можно ли сказать, что тебе повезло с твоим педагогом?
|
16 - - |
Вывод: результаты анкетирования говорят о том, что учитель выбрал правильную педагогическую позицию по отношению к детскому коллективу, воспитанники отмечают такие качества педагога, как требовательность, доброжелательность, целеустремленность, трудолюбие, увлеченность, справедливость. Из данных анкетирования видно, что внеклассные мероприятия, проводимые учителем, играют большую роль в жизни детского коллектива. В целом обучающиеся оценивают ее деятельность положительно.
Ежегодно с целью изучения отношения выпускников к школе, классу и учителю проводится анкетирование, показывающее высокую оценку их деятельности.
Анкетирование выпускников.
№ |
Вопрос |
Ответ |
Число ответ. |
% |
1 |
Вспоминаете ли вы школу, класс, с каким чувством? |
Довольно часто, вспоминания вызывают добрые чувства. |
13 |
93% |
Иногда, добрые светлые воспоминания. |
1 |
7% |
||
Не вспоминаю вообще. |
|
- |
||
2 |
Как родители участвовали в вашей школьной жизни?
|
Посещали школьные собрания |
14 |
100% |
Проверяли дневник |
14 |
100% |
||
С интересом расспрашивали про школьную жизнь |
12 |
86% |
||
Беседовали с учителями, с классным руководителем |
14 |
100% |
||
Принимали участие в школьных мероприятиях |
13 |
93% |
||
3 |
Что вам особенно запомнилось из школьной жизни? |
Уроки |
11 |
79% |
Походы в лес, поездки |
14 |
100% |
||
Классные вечера, выпускной вечер, встреча рассвета |
14 |
100% |
||
Спортивные соревнования |
9 |
64% |
||
Как помогали школе и учхозу убирать картофель |
14 |
100% |
||
Общение с друзьями, подругами |
14 |
100% |
||
4 |
Что из того, чему вы научились в школе сверх программы, пригодилось вам в жизни? |
Приходилось выпускать стенгазеты, |
10 |
71% |
Приходилось выступать со сцены |
14 |
100% |
||
Пригодилось умение готовить |
7 |
50% |
||
Приходилось организовывать и проводить мероприятия, праздники |
14 |
100% |
||
5 |
Поддерживаете ли вы связь с одноклассниками? |
Звоню по телефону |
8 |
57% |
Встречаюсь ежегодно на вечере встречи школьных друзей |
14 |
100% |
||
Встречаюсь, когда приезжаю к родителям |
8 |
57% |
||
Вижу друзей почти каждый день |
3 |
21% |
Вывод: данные, приведенные в таблице, свидетельствуют о том, что учитель проводит большую воспитательную работу, направленную на развитие личности воспитанников, их самореализацию и успешную социализацию. Выпускники с гордостью вспоминают школу и ежегодно приезжают на вечер встречи со своими одноклассниками и учителями.
Опрос родителей воспитанников позволяет сделать вывод о хорошей работе учителя. Родители отмечают положительные изменения личностного развития в характере и поведении воспитуемых, повышении мотивации к обучению, в осознанном выборе профессии.
