«Утверждаю»

Директор МБОУ Июльская СОШ

________________Т.В. Белякова

«___»_______________2012 года

3. Критерий «Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта»

3.1 Благоприятный нравственно-психологический климат в детском коллективе

Аналитическая справка о результатах психологической диагностики, анкетирования, опроса учащихся и их родителей, свидетельствующих о характере взаимоотношений в детском коллективе и психологическом климате

С целью выявления благоприятного нравственно-психологического климата в детском коллективе под руководством классного руководителя, психологической службы школы проводится психолого-педагогическая диагностика, валеомониторинг, позволяющие корректировать и совершенствовать систему воспитательной работы в детском коллективе, педагогическое просвещение среди родителей для удовлетворения их запросов в воспитательной деятельности. При организации и проведении внеклассных мероприятий различного уровня учитывается здоровье каждого воспитанника.

Исходя из результатов диагностики, классный руководитель корректирует особенности развития, межличностные отношения в детском коллективе.

В детских коллективах, где работает учитель, создаются все условия для успешной деятельности учащихся как на уроке, так и во внеурочное время, сформирована обстановка сотрудничества и партнерства. Педагог развивает творческую активность учащихся, индивидуальную мотивацию, развивает целеустремленную личность, создает условия для самосовершенствования, самореализации и самоутверждения школьников.

В детских коллективах установлены доброжелательные и уважительные отношения педагога с родителями, установлены единые требования к воспитанникам, не ущемляющие их права и свободу. Родители своевременно получают информацию о процессе воспитания и обучения, успехах в развитии обучающихся. Для родителей организуются индивидуальные консультации по вопросам воспитания и обучения. Воспитательная работа учителя строится на основе результатов психолого-педагогического мониторинга, благодаря этому учитываются особенности характера и поведения каждого воспитанника, что позволяет добиваться положительных результатов.

Учитель проводит большую работу с воспитанниками по духовно – нравственному, патриотическому и эстетическому воспитанию. В 20112 учебном году её воспитанники 7 «а» класса, вступили в Удмуртское Республиканское Детское некоммерческое общественное движение за духовное и нравственное здоровье «Юность». Занимая активную жизненную позицию, учит своих воспитанников быть активными, не равнодушными в жизни. Вступив в Удмуртское Республиканское Детское некоммерческое общественное движение за духовное и нравственное здоровье «Юность» учащиеся получили возможность участвовать в интеллектуальных играх, спортивных соревнованиях, социальных акциях, форумах и что особенно важно общаться со сверстниками других школ района и республики, сравнивая оценивать себя.

Структура детского коллектива и внутригрупповые процессы

Было проведено исследование о межличностных и межгрупповых отношениях в детском коллективе, целью которого являлось выявление лидеров и отвергнутых, принятых и игнорируемых, определение самооценки воспитанников и типа взаимодействия со сверстниками.

Вывод: в детском коллективе дружелюбно – общительные взаимоотношения.

Вывод: большинство учащихся в детском коллективе имеют адекватную самооценку, завышенная самооценка составляет 15%, заниженная самооценка сведена к нулю.

Представленная диаграмма 2011 года свидетельствует, что в детском коллективе 7 «а» класса большинство обучающихся приняты своими сверстниками, сформированы лидеры по разным направлениям деятельности (спорт, учеба, общественная деятельность) но имеется один отвергаемый. Светланой Николаевной с 5 класса составляется план работы с классным коллективом и отвергаемым ребенком. Организовано посещение семьи с целью составления акта обследования жилищно-бытовых условий, проведены индивидуальные беседы с отвергаемым ребенком и семьей. Семья была на контроле с первого года поступления ребенка в школу, но сложные жизненные обстоятельства, появление сожителя у мамы привело к пьянству матери и увольнению её с работы за прогулы. Из-за недостаточности результата индивидуальных бесед, классным руководителем проблема поднята на уровень администрации школы и администрации муниципального образования. Благодаря Светлане Николаевне, с мамой проведена воспитательная беседа при администрации МО Июльское с присутствием инспектора по защите прав детства Сюрсиной О.М. и заместителя директора по ВР Зориной Ж.В. Женщина принята на старое место работы с исправительным сроком.

По решению родителей и инициативе классного руководителя собраны вещи для девочки. Проведены классные часы, посвященные толерантности, проводятся поездки с целью организации дружного коллектива. Выявлена причина отверженности ребенка – это неаккуратность и неприятный запах, причины по которым одноклассники не желают сидеть, общаться с девочкой. Некоторые дети боятся заразиться от девочки кожными инфекционными заболеваниями, которыми она часто болеет. Улучшение внешнего вида, контроль и помощь в учебе и общении улучшили положение ребенка. Девочка вовлечена в объединения дополнительного образования «Леда» (декоративно-прикладное искусство) и «Музееведы» (краеведение), где имеет возможность повысить свою жизненную активность и обрести друзей, поднять свой статус в коллективе, возможно и авторитет.

Вывод: Проведенная диагностика свидетельствует о благоприятном нравственно-психологическом климате в детском коллективе, в котором преобладают дружелюбно – общительные отношения, враждебно – общительные практически сведены к нулю, большинство учащихся имеют адекватную самооценку, в классе сформирован положительный лидер. Предстоит ещё большая работа по принятию отверженного ребенка одноклассниками.

Результаты психологической диагностики, проводимые на протяжении многих лет, свидетельствуют о том, что учитель умеет найти подход к каждому воспитаннику, создать доброжелательную атмосферу в классном коллективе, учащиеся доверяют педагогу, чувствуют себя уверенно, комфортно и спокойно. В детском коллективе сложился благоприятный нравственно-психологический климат для успешной жизнедеятельности и реализации личностных способностей.

С целью выявления степени сформированности детского коллектива была проведена диагностика. Данные, отраженные в диаграмме, показывают положительные результаты работы классного руководителя над созданием дружного, сплоченного коллектива.

Диаграмма «Сформированность детского коллектива

Вывод: результаты диагностики свидетельствуют о том, что система воспитательной работы направлена на развитие детского коллектива, в котором всегда складывается благоприятный нравственно-психологический климат, проявляющийся в следующем: класс сплоченный, воспитанники с пониманием относятся друг к другу, преобладают доверительные отношения друг к другу.