- •Основи теорії літератури
- •Тема 7. Фольклор 48
- •11 Клас 59
- •Тема 2. Епос (3 год) 60
- •Тема 6. Інші літературні види, жанри 96
- •Тема 7. Літературні стилі та напрями 100
- •Літературна самоосвіта як складати тези, статті
- •Як складати план, тези I конспект
- •Як писати оповідання
- •Як виконати проект
- •Як підготуватися до доповіді
- •Як виконати лінгвістичний аналіз тексту
- •Як проаналізувати переказ
- •Як проаналізувати учнівський твір-роздум
- •3Агальні вимоги до написання творів рі3них типів
- •Вимоги до творчих робіт 3а епічними творами
- •Вимоги до творчих робіт за драматичними творами
- •Вимоги до творчих робіт за ліричними творами
- •Практичний довідник-порадник за темами спецкурсу «Основи теорії літератури»
- •10 Клас
- •Тема 1. Вступ (3 год) Довідкове бюро до теми Література як мистецтво слова. Художній образ та літературний тип. Зміст і форма художнього твору
- •Ідея художнього твору. Проблематика та конфлікти в художньому творі
- •Для самостійної роботи
- •Для творчого зростання
- •Тема 2. Композиція (2 год) Довідкове бюро до теми Композиція. Сюжет. Фабула твору
- •Для самоосвіти Практичне заняття № 2. Визначення особливостей композиції конкретних літературних творів Особливості композиції п’єси і.К. Карпенко-Карого «Сто тисяч»
- •Тема 3. Тропи. Види комічного (6 год)
- •Метонімія та її різновиди (синекдоха, антономазія, евфемізм, перифраза)
- •Гіпербола, літота. Оксиморон
- •Символ. Ідіоми
- •Види комічного (гумор, іронія, сатира, сарказм, гротеск)
- •Для самоосвіти Практичне заняття № 3. Визначення тропів та засобів комічного в уривках художніх творів.
- •Тема 4. Поетичний синтаксис (5 год)
- •Анафора та епіфора. Симплока. Кільце, рефрен
- •Риторичні фігури. Асинтедон та полісинтедон
- •Алітерація. Асонанс
- •Для самоосвіти Практичне заняття № 4. Визначення особливостей поетичного синтаксису на прикладі конкретних літературних творів та уривків з них
- •Тема 5. Теорія віршування (3 год)
- •Рима, клаузула, асонанс, консонанс
- •Тема 6. Римування (4 год)
- •Види строф: моностих, дистих (двовірш), тривірш, катрен, п’ятивірш, секстина, терцет, терцина
- •Види строф: октава, тріолет, сонет, олександрійський вірш, верлібр
- •Для самоосвіти Практичне заняття № 6. Визначення типу римування запропонованого уривка художнього твору. Визначення видів поетичних строф
- •Тема 7. Фольклор
- •Види міфів:
- •Сучасне значення:
- •Казки. Особливості казок; стійкі поетичні фігури, традиційні формули
- •Характерні особливості
- •Головні українські казкові мотиви
- •Найвідоміші збірки казок
- •Авторські казки
- •Найвідоміші авторські (літературні) казки Фентезі і фантастика
- •Види казок. Казки про тварин та їх особливості. Чарівні казки та їх особливості. Соціально-побутові казки
- •Легенди та перекази
- •Історія жанру легенди
- •Легенда в українській літературі
- •Легенда у фольклорі
- •Характерні ознаки легенди
- •Байки та анекдоти
- •Історія байки
- •Байка в українській літературі 18-19 століть
- •Байка в українській літературі 20 століття
- •Народні пісні
- •Обрядова пісення творчість. Календарно-обрядові пісні. Родинно-обрядові
- •П обутові пісні. Родинно-побутова лірика. Соціально-побутові пісні. Коломийки р одинно-побутова лірика
- •Прислів’я та приказки. Загадки та скоромовки
- •Для самостійної роботи
- •Для творчого зростання
- •Тести для самоперевірки
- •11 Клас
- •Тема 1. Вступ (1 год) Довідкове бюро до теми Поглиблення поняття про літературні роди: лірику, епос, драму. Ліро-епічні твори
- •Роди і види літератури
- •Тема 2. Епос (3 год)
- •Довідкове бюро до теми
- •Малі епічні твори. Середні епічні твори. Великі епічні твори
- •Для самоосвіти Практичне заняття № 1. Визначення жанрового різновиду епічного твору. Аналіз епічного твору Ідейно-художній аналіз повісті г. Квітки-Основ’яненка «Маруся»
- •Тема 3. Лірика (6 год)
- •Ода. Послання. Епіграма. Елегія. Романс. Акростих.
- •Ода в Україні
- •Елегія в українській літературі
- •Ідилія. Медитація.
- •Кантанта. Вірш. Поезія в прозі.
- •Види ліричних творів за тематикою (патріотична, філософська, громадянська, пейзажна, інтимна лірика)
- •Для самоосвіти Практичне заняття №2. Аналіз ліричного твору Ідейно-художній аналіз і.Котляревського «Енеїда»
- •Тема 4. Ліро-епічні твори (4 год)
- •Ба́йка — один із різновидів ліро-епічного жанру, невеликий алегоричний, здебільшого віршовий твір повчального змісту. Історія байки
- •Байка в українській літературі 18-19 століть
- •Байка в українській літературі 20 століття
- •Дума. Балада
- •Характерні ознаки дум
- •Мовно-стилістичні ознаки дум
- •Історія балади
- •Головні ознаки народної балади:
- •Балада в українській літературі Соціально-побутова балада
- •Історичні балади
- •Українські літературні балади
- •Українські літературні балади у 20 століття
- •Поема. Роман у віршах
- •Для самоосвіти Практичне заняття №3 Аналіз ліро-епічного твору Ідейно-художній аналіз байки г. Сковороди «Бджола та Шершень»
- •Тема 5. Драма(6 год)
- •Шкільна драма. Інтермедія
- •Характерні особливості ш.Д.
- •Ш.Д. В Україні
- •Драма. Трагедія.Комедія. Трагікомедія
- •Історія жанру драми
- •Драма в українській літературі
- •Українська драма 20 століття
- •Характерні ознаки комедії
- •Історія жанру комедії
- •Комедія в українській літературі
- •Історія жанру трагедії
- •Трагедія в українській літературі
- •Водевіль. Мелодрама. Фарс
- •Історія жанру
- •Водевіль в Україні
- •Для самоосвіти Практичне заняття №4. Аналіз драматичного твору Ідейно-художній аналіз драми і. Котляревського «Наталка Полтавка»
- •Тема 6. Інші літературні види, жанри
- •Характерні особливості п.
- •Історія жанру
- •Пастораль. Бурлеск. Буфонада. Травестія. Панегірник. Притча
- •Для самоосвіти Практичне заняття №5. Аналіз літературного твору. Ідейно-художній аналіз «Притчі про блудного сина»
- •Тема 7. Літературні стилі та напрями
- •Історія
- •Готичний стиль
- •Зразки готичних соборів
- •Готика України
- •Доля готичного стилю
- •Пізня готика
- •Періодизація
- •Відродження. Реформація. Бароко
- •Вплив Реформації на Україну
- •Реформація в широкому сенсі
- •Витоки і розвиток
- •Ренесансні впливи на культуру в Україні
- •Історія
- •Барокові надгробки в Україні
- •Бороко на землях України
- •Бароко в літературі
- •Класицизм. Сентименталізм
- •Романтизм
- •В Україні
- •Реалізм
- •Визначальні риси реалізму
- •Модернізм. Неоромантизм. Неокласицизм. Символізм
- •Загальна характеристика
- •Персонажі у творах неоромантиків
- •Імпресіонізм. Неореалізм
- •Історичне тло
- •Імпресіонізм в літературі
- •Футуризм. Сюрреалізм. Соцреалізм
- •Погляди
- •У світовій культурі
- •В українській культурі
- •Становлення
- •Особливості соціалістичного реалізму
- •Контроль за літературою
- •Переслідування інакомислячих
- •Постмодернізм
- •Термін «постмодернізм»
- •Розвиток постмодернізму
- •Риси постмодернізму у мистецтві
- •Постмодернізм у літературі
- •Для самоосвіти Практичне заняття №6. Аналіз літературного твору з погляду його стилістичних особливостей. Ідейно-художній аналіз роману і.Багряного «Тигролови»
- •Для самостійної роботи
- •Для творчого зростання
- •Тести для самоперевірки
- •Список використаних джерел
Характерні особливості п.
Памфлет оголено тенденційний, призначений для прямого впливу на громадську думку. Його стилю притаманна яскрава афористичність, ораторські інтонації, експресивність, іронія, згущена до сарказму. Памфлет, що спотворює факти, окарикатурює дійсність та опонентів, грубо порушує правила еристики, називають пасквілем.
Історія жанру
Жанр памфлету склався у добу Реформації (М. Лютер, Е. Роттердамський), розвивали його Дж. Свіфт, Вольтер, В. Гюго, Е. Золя, Г. Манн, Л. Толстой та ін. Українська література має свою памфлетну традицію, відому з часів полемічної літератури (Іван Вишенський), вона продовжилась і в 20 ст. (М. Хвильовий та ін.).
Пастораль. Бурлеск. Буфонада. Травестія. Панегірник. Притча
Пастора́ль (від лат. Pastoralis — пастуший) — жанр у літературі, театрі, музиці і балеті, сюжет яких пов’язаний з ідеалізованим зображенням сільського життя, відтворенням підкреслено простих, наївних переживань на лоні природи. Був популярний в 17—18 столітті в Італії і Франції
Бурле́ск — жанр гумористичної поезії, комічний ефект досягається тим, що героїчний зміст викладається навмисно вульгарно, грубо, або навпаки, тим, що про буденне говориться піднесено (наприклад, «Енеїда» Івана Котляревського).
Буфонада (іт. Buffonata) — блазенство, стиль комедії побудований на прагненні виконавця максимально підкреслити зовнішні характерні ознаки персонажа, схильність до різких перебільшень (гротеску). Для цього виду комедії характерна утрирувано-комічна манера акторської гри, яка дуже часто залучає фізичне насильство або дії. (Наприклад, коли актора б’ють сковородою по голові, або коли він наштовхується на повній швидкості на стіну). Такий стиль найчастіше вживався в мультфільмах, таких, як «Ну постривай!» , «Том і Джеррі» та інші. В повнометражних фільмах буфонада використовується для підсилення комедійного ефекту фільму і націлена, здебільшого на молодші аудиторії. Буфонада також поширена в циркових виставах клоунів. Хоча цей термін часто використовується в принизливому сенсі, виконання буфонади, заснованої на точному виборі часу, безпомилковому виконанню трюків і яке викликає сміх аудиторії, вважається одним з найтяжчих видів акторської гри. Буфонада виникла у 18 та 19 сторіччях в народному площадковому театрі мімів, скоморохів, використовувалася в італійській комедії дель арте, проникла в драматургію Ж. Б. Мольєра, Д. Ґольдоні, та інших.
Травесті́я (від італійської travestire — перевдягати) — один із різновидів бурлескної, гумористичної поезії, в якому твір серйозного або й героїчного змісту та відповідної форми переробляється, «перелицьовується» у твір комічного характеру з використанням панібратських, жаргонних зворотів.Першим явищем травестії вважається «Батрахоміомахія» — травестія на «Іліаду» Гомера,здійснена в античну добу Пігретом. Травестія як жанр з’явилася в Італії в 17 столітті. Найвідоміший майстер цієї форми — французький поет П. Скаррон, автор поеми «Вергілій навиворіт». Зверталися до травестії і в російській літературі: В. Майков, «Єлисей, або Роздратований Вакх»; М. Осипов, «Верґілієва Енеїда, вивернута навспак».Найоригінальніший приклад травестії, що став подією не лише в українській літературі була «Енеїда» Івана Котляревського, в основу якої покладена героїчна поема Верґілія, героїв якої (з богами включно) Іван Котляревський перевдягнув в український національний одяг і гумористично зобразив на тлі українського національного побуту 18 століття. Твори такого ґатунку називаються «ірої-комічною поемою».До травестії вдавалися також послідовники Івана Котляревського (К. Думитрашко). В Україні травестія відіграла важливу роль у процесі відродження кін. 18 — поч. 19 ст., позначеного переходом літератури на народну мову.Однак травестія не обмежується певним жанром, може бути, наприклад, повістю, як-от «Рекреації» Юрка Андруховича.Травестія відмінна від пародії, в котрій сатиричний зміст зберігає серйозну форму, витриману в манері пародійованого твору.
Панегірик (дав.-гр. Πανηγυρικος) — поетичний жанр, найхарактернішою ознакою якого є захоплена похвала та уславлення визначної події чи подвигів видатної людини. У стародавній Греції та Римі панегрики використовувалися в якості надгробної промови, яка прославляла подвиги померлого. З часом став одним з літературних жанрів, прикладом ораторського мистецтва — використання різних словесних форм для возвеличення окремих осіб та подій.
При́тча — повчальна алегорична оповідь, в якій фабула підпорядкована моралізаційній частині твору. На відміну від багатозначності тлумачення байки, у притчі зосереджена певна дидактична ідея.
Притча відома за «Панчатантрою». Вона широко застосовується в євангелії, виражаючи в алегоричній формі духовні настанови, як, приміром, «притчі Соломона», що вслід за Псалтирем набули широкого вжитку за часів Київської Русі. Особливої популярності зазнала «Повість про Варлаама і Йосафа», що стала предметом наукової студії І. Франка. Цей жанр мав великий вплив на його творчість, недарма оригінальні притчі складають композиційну основу його збірки «Мій Ізмарагд» (1898). Звертаються до притчі і сучасні поети (Д. Павличко, Ліна Костенко та ін.). Позначився жанр притчі і на українському малярстві, зокрема на серії малюнків Т. Шевченка.В новітній європейській літературі притча стала одним із засобів вираження морально-філософських роздумів письменника, нерідко протилежних до загальноприйнятих, панівних у суспільстві уявлень. Тут притча не зображує, а повідомляє про певну ідею, покладаючи у свою основу принцип параболи: оповідь немовби віддаляється від даного часопростору і, рухаючись по кривій, повертається назад, висвітлюючи явище художнього осмислення у філософсько-естетичному аспекті (Б. Брехт, Ж.-П. Сартр, А. Камю та ін.), як, наприклад, вчинив Кафка у своїх «Оповіданнях для хрестоматії». У такій новій якості спостерігається притча і в творчості сучасних українських письменників, зокрема В. Шевчука («Дім на горі», «На полі смиренному» та ін.
