Протокол Педагогического анализа урока физической культуры

Для проведения урока имелся план конспект. Все учащиеся были подготовлены к уроку.

Правильно и не конкретно поставлены образовательные, оздоровительные, коррекционные и воспитательные задачи.

Рационально распределено время урока по частям (подготовительная, основная, заключительная).

В подготовительной части урока проводятся специальные разминочные и подготовительные упражнения. Выбрана правильная последовательность упражнений. Целесообразно распределено время на отдельные виды упражнений и заданий в подготовительной части урока.

В основной части урока рационально расположены виды упражнений в зависимости от характера задач решаемых на уроке. Целесообразно распределено время, отведенное на основную часть, между отдельными видами упражнений, отдыхом.

Содержание урока практически соответствовало возрасту учащихся, условиям проведения урока. Были избраны способы выполнения упражнений, такие как индивидуальный, групповой, поочередный. Целесообразно была использована площадь спортивного зала, целесообразно распределены учащиеся, инвентарь.

Практикант знала технику изучаемых движений и методики обучения им. Владела методиками обучения, и рационально их использовала на уроке. Использовала методы наглядности, словесные методы (объяснение, указания, команды, словесные оценки), игровые и соревновательные методы.

Почти целесообразно подобрано содержание упражнений, дозировка, индивидуальный подход.

Ход занятия:

Вход в зал. Маршировка по залу. Приветствие команд: « Физкульт–ура, ура,ура!»

Выход талисманов олимпиады. Приветствие.

Мишка:

- Здравствуйте юные олимпийцы!

Леопард:

- Привет всем!

Зайчик:

- Мы приехали из Сочи, чтобы провести с вами веселые старты, посвященные зимним олимпийским играм!

Что такое Олимпиада?

Это – это честный спортивный бой.

В ней участвовать – награда,

Победить может любой.

Ученик:

Пять колец, пять кругов

Знак пяти материков,

Знак, который означает то,

Что спорт, как общий друг

Все народы приглашает

В свой всемирный мирный круг!

Мишка:

- Ребята, а какие зимние виды спорта вы знаете?

Команды отвечают.

Мишка:

- Может, кто-нибудь из вас станет через несколько лет Олимпийским чемпионом, а сегодня мы с вами станем юными Олимпийцами и проверим свои силы на нашем состязании.

Леопард:

- Ребята, назовите талисманы зимних олимпийских и паралимпийских игр?

Команды отвечают.

Леопард:

- А перед каждыми соревнованиями спортсмены делают разминку.

Зайчик:

- Команды, на 1-ый и 2-ой рассчитайсь. 2-е номера два шага вперед. На разминку становись.

Под музыку талисманы проводят разминку.

Разминка закончилась.

Зайчик:

- Все молодцы! 2-е номера кругом! На свои места шагом марш! Кругом!

На соревнования становись.

Мишка:

- И так первая эстафета-это «Слалом».

Ученик:

Мишка:

Слалом – это спуск с горы на лыжах по трассе длиной 450-500 м, размеченной воротами. В нашем случае это – бег между конусами с передачей эстафетной палочки. Команды готовы? На старт! Внимание! Марш!

Талисманы - лучик и зайчик проводят эстафету.

Леопард:

- Молодцы! (Подводит итоги)

Вторая эстафета – это хоккей.

Ученик:

Он играет на коньках

Клюшку держит он в руках

Шайбу этой клюшкой бьет

Кто спортсмена назовет?...

Леопард:

Хоккей – ведение шайбы между конусами. Команды готовы? На старт! Внимание! Марш!

Талисманы - лучик и зайчик проводят эстафету.

Мишка: (подводит итоги)

Третья эстафета – «Биатлон»

Ученик:

Чтоб этим видом спорта заниматься

Вовсе не надо по склонам гоняться,

Наоборот, по ровной лыжне

Бегать придется тебе или мне.

Ну, и конечно же, метко стрелять

Чуть пробежали, мишени опять.

Мишка:

Биатлон – зимний олимпийский вид спорта, сочетающий лыжную гонку со стрельбой из винтовки в мишень. Сейчас команды скользят до метки, затем бросают мешочек с песком в обруч, стараемся попасть и возвращаются назад так же.

Талисманы - лучик и зайчик проводят эстафету.

Леопард (подводит итоги)

- А сейчас у нас, конкурс капитанов. Завязываем на ноги шарик, стараемся лопнуть шарик соперника.

Талисманы – лучик и зайчик проводят конкурс.

Подведение итогов.

Четвертая эстафета – это лыжные гонки.

Ученик:

Леопард:

- Лыжные гонки – это гонки на лыжах на определенную дистанцию по специально подготовленной трассе. Команды имитируют ходьбу на лыжах, между конусами. Команды готовы? На старт! Внимание! Марш!

Талисманы - лучик и зайчик проводят эстафету.

Мишка:(подведение итогов)

Следующая пятая эстафета – это керлинг.

Ученик:

На площадке ледяной

Игроки метут метлой.

И по льду гоняют камень,

Что за спорт здесь перед вами?

Мишка: Керлинг – это командная спортивная игра на ледяной площадке. Участники двух команд поочередно пускают по льду специальные тяжелые гранитные камни (снаряды) в сторону размеченной на льду мишени (дома).

И так, капитаны команд сидят в домике и не дают выйти мяч из обруча, а игроки добегая до разметки толкают мяч в обруч. Команды готовы? На старт! Внимание! Марш!

Талисманы - лучик и зайчик проводят эстафету.

Леопард: Отлично ребята! (подводит итоги)

Шестая эстафета – это бобслей.

Ученик:

Сядем в сани мы и в путь

Никуда здесь не свернуть

Мчимся, мчимся мы быстрей

Этот спорт зовем...бобслей!

Леопард:

Бобслей – это зимний олимпийский вид спорта, представляющий собой скоростной спуск с гор по специально оборудованным ледовым трассам на управляемых санях – бобах. И так, бежим между конусами по два человека с обручем, и так же возвращаемся назад. Команды готовы? На старт! Внимание! Марш!

Мишка: Ребята молодцы! (подводит итоги)

И седьмая последняя эстафета это «Скелетон».

Ученик:

Посмотрите, вот герой

Он летит вниз головой.

Животом на санках лежа

Страшно как, мороз по коже...

Мишка:

Скелетон – зимний олимпийский вид спорта, представляющий собой скоростной спуск по ледяному жёлобу на двухполозьевых санях на укрепленной раме, победитель которого определяется по сумме двух или четырех заездов. Сейчас, добегаем до скамейки, ложимся на живот и скользим на животе до конца скамейки. Разворачиваемся на животе и также возвращаемся. Команды готовы? На старт! Внимание! Марш!

Талисманы - лучик и зайчик проводят эстафету.

Леопард: (подводит итоги)

А сейчас пока жюри подводит итоги, викторина для зрителей.

1) В каком году, и в каком городе прошла олимпиада в СССР? (В Москве в1980 году)

2) Что было символом московской олимпиады? (мишка)

3) Что такое паралимпийские игры? (игры для инвалидов и других людей с ограниченными возможностями)

4) Где прошла последняя олимпиада? (В Сочи)

5) Где и когда пройдёт следующая зимняя олимпиада? (Во Франции в 2018 году)

6)Назовите символ Олимпийских игр (пять скреплённых колец)

7) Что символизируют олимпийские кольца? (Объединение пяти частей света в олимпийском движении. Цвет колец в верхнем ряду — голубой для Европы, чёрный для Африки, красный для Америки, в нижнем ряду — жёлтый для Азии, зелёный для Австралии.)

8) Назовите девиз Олимпийских игр (Быстрее. Выше. Сильнее)

9)Где возникли Олимпийские игры? (Древняя Греция)

10) Назовите продолжительность Олимпийских игр, которые проходили в Древней Греции. (5 дней)

Спасибо! Все молодцы!

Леопард: Команды к награждению стройсь!

А сейчас слово предоставляется жюри.

Подведение итогов. Награждение.

Всем огромное спасибо что пришли! Команды спасибо за участие!

Участники прощаются с гостями, покидают зал.