3 Организация выполнения выпускной квалификационной работы

К выполнению выпускной квалификационной работы допускаются студенты, выполнившие учебный план специальности.

Выполнение выпускной квалификационной работы включает:

• выбор темы выпускной квалификационной работы;

• разработку выпускной квалификационной работы;

• защиту выпускной квалификационной работы.

3.1 Выбор темы выпускной квалификационной работы

Темы работ представляются выпускающей кафедрой и согласовываются с научным руководителем и должны отражать основные сферы и направления деятельности экономистов-менеджеров на предприятиях природопользования, а также выполняемые ими функции на предприятии. В том случае, когда студент уже ориентирован в своем трудоустройстве и имеет определенное место практики, он может предложить собственный вариант темы выпускной квалификационной работы в соответствии с задачами конкретного предприятия. В этом случае тема утверждается и корректируется выпускающей кафедрой. Самостоятельное формирование темы студентом повысит уровень ее оценки.

Выбор темы квалификационной работы – важный, ответственный и, часто, для студента далеко не простой момент. Самостоятельный выбор темы свидетельствует, в известной мере, об уровне подготовки студента, знания им проблем объекта изучения, возможных путей их разрешения в современных условиях. Хорошим ориентиром для студента при выборе темы дипломной работы (проекта) являются знания основных компетенций специалиста (бакалавра) экономического профиля с высшим образованием. Базируясь на особенностях этих компетенций, студентом может быть сформирована цель написания выпускной квалификационной работы.

Организационно-управленческие компетенции предполагают наличие навыков:

• организации производственных процессов на предприятиях и учреждениях отрасли;

• разработки организационно-управленческих структур на предприятиях и учреждениях;

• составления производственно-финансового плана, организации оперативного контроля за ходом производственных процессов;

• проведения аудиторских проверок при сертификации по системам общего менеджмента качества (TQM), в т.ч. экологического менеджмента;

• разработки прогрессивных плановых технико-экономических нормативов материальных и трудовых затрат (нормативно-технологические карты), в т.ч. с точки зрения ресурсосбережения и повышения безопасности трудовых процессов

Планово-экономические компетенции отражают выработку навыков:

• разработки перспективных и текущих планов предприятий и учреждений и их подразделений;

• разработки бизнес планов конкретных проектов (создание и реорганизация предприятий, освоение производства новой продукции или видов деятельности, технического перевооружения или реконструкции отдельных производств);

• составления калькуляций себестоимости продукции и услуг;

• определения доходов и расходов предприятия или учреждения;

• разработки оптовых (розничных) цен на виды продукции, тарифов на работы (услуги);

• расчет смет комплексных расходов;

• анализа качества окружающей природной среды и результатов деятельности предприятий (учреждений).

Проектно-экономические компетенции включают в себя следующие навыки:

• технико-экономического обоснования инвестиционных проектов;

• выбора объектов природоохранных инвестиций.

Финансово-экономические компетенции отражают навыки:

• разработки финансового плана предприятия (учреждения) и составления прогнозов поступления денежных средств из различных источников;

• формирования плана инвестиций;

• финансового анализа деятельности предприятия (учреждения) отрасли;

• управления оборотными средствами предприятия (учреждения) отрасли;

• обоснования потребности и выбора источников финансирования деятельности предприятия (учреждения) отрасли;

• выбора объектов финансовых инвестиций на предприятиях (учреждениях) отрасли.

Аналитические компетенции отражают приобретенные навыки:

• анализа финансово-хозяйственной деятельности учреждений и предприятий различных организационно-правовых форм отрасли;

• диагностики производственно-экономического потенциала предприятия (учреждения) отрасли;

• определения тенденций (стадийности) развития предприятия (учреждения) отрасли;

• анализа смет расходов на производство и реализацию продукции (услуг).

Предпринимательские компетенции выражают навыки:

• разработки модели предприятия, программы его развития, применительно к отраслевым условиям;

• экономического обоснования контрактной (подрядной) организации выполнения работ в отрасли;

• определения рисков и эффективности деятельности, в т.ч. экологических рисков и эколого-экономического эффекта.

Научно-исследовательские компетенции отражают навыки студента в областях:

• исследования внешней и внутренней среды предприятия, основных факторов, формирующих динамику потребительского спроса на продукцию и услуги;

• научных основ организации производства и труда.

Примерный перечень тем по кафедре экологического менеджмента приведен в Приложении 1.

Тема выпускной квалификационной работы может быть уточнена в связи с обстоятельствами практики студента или в связи с возможностями получения информации об объекте и о результатах его работы, что производится в период прохождения преддипломной практики по причине затруднений в ее получении, в первую очередь. Положительным в такого рода ситуациях следует признать проявляемые студентом настойчивость, любопытство, интерес, желание принять участие в решении конкретных задач объекта (проведения работ по нормированию, рекламированию продукции, услуг, работ, участие в выставках с целью изучения представляемых образцов продукции, товаров и т. д.).

Тема дипломного проекта должна быть согласована с руководителем и утверждена до 1 марта текущего учебного года.