Литература

а) основная:

1. Рачина Б. С. Технологии и методика обучения музыке в общеобразовательной школе. Учебное пособие / Б. С. Рачина. – Спб.: Композитор Санкт-Петербург, 2007. – 544 с., нот, ил.

2. Сергеева Г. П. Музыка. Искусство. 5-8 классы: Рабочие программы / Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская, И. Э. Кашекова. – Волгоград: Учитель, 2013. – 86 с.

3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс] // Приказ Минобрнауки России от 6 октября г. № 373 с внесенными в него изменениями в соответствии приказом от 26 ноября 2010 г. № 1241 / Режим доступа: http:// standart.edu.ru/catalog.aspx? Catalog Id=959

б) дополнительная:

1. Безбородова Л. А. Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях: учеб. пособие для студ. муз. фак. педвузов / Л. А. Безбородова, Ю. Б. Алиев. – М. : Издательский центр «Академия», 2002. – 416 с.

2. Крюкова В. В. Музыкальная педагогика / В. В. Крюкова. – Ростов н/Д. : Феникс, 2002. – 288 с.

Тема 2. История становления содержания программ по музыке. Специфика урока музыки в сош

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 2: (ОК-2), (ОК-4), (ПК-9)

Обзор музыки в XX, начале XXІ в. Анализ содержания программ «Музыка» (1-4 классы), «Музыкальное искусство» (5-8 классы) для общеобразовательных школ с точки зрения их концептуальности, тематизма, форм и методов музыкально-эстетичного развития и воспитания учеников. Современные требования к музыкальной подготовке школьников.

Литература

а) основная:

1. Сергеева Г. П. Музыка. Искусство. 5-8 классы: Рабочие программы / Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская, И. Э. Кашекова. – Волгоград: Учитель, 2013. – 86 с.

б) дополнительная

2. Абдуллин Э. Б. Музыкально-педагогические технологии учителя музыки: учебное пособие / Э. Б. Абдуллин, Е. Б. Николаева. – М.: Прометей, изд. 2. 2009.

3. Барбазюк Т. О. Развитие отечественного начального музыкального образования как проблема музыкознания / Т. О. Барбазюк. – Магнитогорск, 2008. – 246 с.

4. Рачина Б. С. Технологии и методика обучения музыке в общеобразовательной школе : учебное пособие / Б. С. Рачина. – Спб. : Композитор Санкт-Петербург, 2007. – 544 с.

Основы методики музыкального обучения и воспитания школьников

Тема 3. Музыкальные способности, их квалификация

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 3: (ОК-2), (ОК-4), (ПК-9)

Проблема музыкальности в психологии и педагогике. Содержание понятия «музыкальность»; его научные трактовки. Структура музыкальных способностей, разработанная Б.М.Тепловым. Подход к проблеме музыкальных способностей ребенка Б.М.Теплова. Современные подходы к проблеме музыкальных способностей. Общие и музыкальные способности, их развитие.

Возрастная характеристика, учитывая готовность учащихся к музыкальному обучению и воспитанию. Положение отечественных исследователей о ведущей роли обучения в психическом развитии учащихся. Комплекс общих музыкальных способностей учащихся младшего школьного возраста. Формирование музыкальных способностей школьников в процессе различных видов музыкальной деятельности. Возрастные особенности музыкального развития учеников-подростков и педагогические проблемы, связанные с особенностями восприятия музыки учащимися этого возраста.