Тема 6. Введение в музыкальную педагогику.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 6: (ОК-2, 11), (ПК-8)

Что мы понимаем под музыкальной педагогикой. Два аспекта музыкально-педагогической деятельности: практическая деятельность по музыкальному обучению и музыкального воспитанию, наука изучающая данный вид деятельности. Внутреннее строение музыкально-педагогического процесса.

Литература

а) основная

1. Безбородова Л.А. Теория и методика музыкального образования: учебное пособие / Безбородова Л.А., М., Флинта, Наука 2014. - 240 с.

2. Загвязинский В. Теория и методика обучения и воспитания / Загвязинский В. - М. : Юрайт, 2014. - 414 с.

б) дополнительная:

1. Асафьев Б.В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании / Асафьев Б.В. – Л.: Музыка, 1973. – 260 с.

2. Баренбойм Л. Музыкальная педагогика и исполнительство / Л.А.Баренбойм. – Л.: Музыка, 1974. – 230 с.

3. Ражников В.Г. Диалоги о музыкальной педагогике / В.Г.Ражников. - М., 1999. – 214 с.

Тема 7. История музыкальной педагогики Общая и профессиональная музыкальная педагогика

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 7: (ОК-2, 11), (ПК-8)

Педагогика – древнейшее искусство человечества. Становление музыкальной культуры и возникновение музыкальной педагогики. Музыкальная педагогика как самостоятельная область знаний. История музыкальной педагогики и её связь с развитием искусства, культуры и общества в целом. Исторические этапы музыкально-педагогической практики.

Особенности развитие практики музыкального воспитания и образования. Опыт музыкально-педагогической практики и его влияние на современную исполнительскую культуру. Связь музыкальной педагогики с развитием музыкального искусства и музыкальной культуры в целом. Механизмы функционирования и воспроизводства музыкально-педагогической культуры.

Литература

а) основная:

1. Безбородова Л.А. Теория и методика музыкального образования: учебное пособие / Безбородова Л.А., М., Флинта, Наука 2014. - 240 с.

2. Абдуллин Э.Б. Основы исследовательской деятельности педагога-музыканта: учебное. Пособие. - 1-е изд. / Абдуллин Э.Б. - С-Пб Планета, 2014. - 368 с.

3. Загвязинский В. Теория и методика обучения и воспитания / Загвязинский В. - М. : Юрайт, 2014. - 414 с.

б) дополнительная:

1. Асафьев Б.В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании / Асафьев Б.В. – Л.: Музыка, 1973. – 260 с.

2. Баренбойм Л.А. Музыкальная педагогика и исполнительство / Баренбойм Л.А. – Л.: Музыка, 1974. – 230 с.

3. Кан-Калик В.А. Педагогическая деятельность как творческий процесс / Кан-Калик В.А. – М.: Просвещение, 1997. – 244 с.

Тема 8. Культурный контекст музыки как основа содержания музыкально-педагогического процесса. Исторические типы музыкантов.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 8: (ОК-2, 11), (ПК-8)

Национальное своеобразие музыкальной педагогики. Общее в педагогической практике и теории разных стран. Особенностями национальной культуры, искусства и склада жизни каждой страны. Особенности функционирования музыкального искусства, специфические формы музицирования. Национальные педагогические школы.