
- •Содержание:
- •Содержание:
- •§ 1. Романтизм и зарождение реализма в русской литературе XIX века…
- •§2. Реализм в русской
- •Пояснительная записка
- •§ 1. Список произведений для обязательного чтения Раздел «Литература Древней Руси»
- •Рекомендуемые издания текстов
- •Раздел «Русская литература XVIII века»
- •§ 2. Список произведений для чтения наизусть
- •§ 3. Планы практических занятий и методические рекомендации по подготовке к ним
- •Литература древней руси Эстетика древнерусской литературы (краткая характеристика)
- •Практическое занятие №1-2 (4 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 3-4 (4 часа)
- •План занятия
- •«Сказание о Борисе и Глебе»
- •«Повесть о житии Александра Невского»
- •«Житие Сергия Радонежского»
- •Литература «Сказание о Борисе и Глебе»
- •«Повесть о житии Александра Невского»
- •«Житие Сергия Радонежского»
- •Практическое занятие № 5-6 (4 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 7 (2 часа)
- •План занятия
- •Методические рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 8 (2 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 9 (2 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Основные понятия курса
- •Вопросы к экзамену по курсу «История литературы Древней Руси»
- •Русская литература XVIII века: нормативная эстетика Эстетика русской литературы XVIII века (краткая характеристика)
- •Практическое занятие №1 (2 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 2 (3 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 3 (2 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Практическое занятие № 4 (2 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 6–7 (4 часа)
- •План занятия
- •Методические рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 8
- •План занятия
- •1. Развитие журналистики в 1760-1774 годах: первые периодические издания, причины появления, характеристика.
- •Методические рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Основные понятия курса
- •Вопросы к экзамену по курсу «Истории русской литературы XVIII века»
- •Некролог ВладимираСвятославича (образец анализа)
- •Список сокращений
- •Часть II
- •Пояснительная записка
- •Романтизм и зарождение реализма в русской литературе XIX века
- •Список художественной литературы для обязательного чтения
- •Практические занятия Романтизм как эстетическое явление в России первой трети XIX века: краткая характеристика
- •Практическое занятие № 1 (2 часа)
- •Романтизм как творческий метод и литературное направление.
- •Специфика русского романтизма. Течения русского романтизма.
- •Творчество а.А. Жуковского.
- •Анализ стихотворных сочинений Жуковского.
- •5.Что, на ваш взгляд, составляет «музыку стиха» Жуковского?
- •6. Творчество к.Н. Батюшкова.
- •Литература
- •Практическое занятие № 2 (2 часа)
- •1. Восприятие и оценка комедии Грибоедова «Горе от ума» художниками и критиками XIX и XX веков.
- •2. Поэтика заглавия.
- •3. Социальная и культурно-философская проблематика произведения.
- •7. Язык комедии Грибоедова.
- •8. «Горе от ума» и традиция постановки комедии русским и зарубежным театром. Литература
- •5) Хечинов ю.Е. Жизнь и смерть Александра Грибоедова. М., 2003 //рецензия: нло. 2004. №66 – с. 35-37. Практическое занятие № 3-4 (4 часа)
- •I. Лирика а.С. Пушкина: восприятие традиций русского 18 века и европейской поэзии (античность – 18 век) и художественное новаторство:
- •II. Проследите развитие мотивного комплекса, изменение лирического субъекта, учитывая жанрово-тематическую классификацию лирики Пушкина.
- •2. Тема поэзии в лирике а.С. Пушкина («Батюшкову», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Пророк», «Поэту», «Поэт», «Поэт и толпа», «в час забав и праздной скуки»):
- •3. Тема свободы в лирике Пушкина (к н.Я. Полюсковой, Чаадаеву, «Свободы сеятель пустынный»):
- •III. Особенность пушкинского поэтического языка. Пушкинское поэтическое слово как образец для пушкинской и постпушкинских поэтических эпох. Литература
- •Практическое занятие № 5 (2 часа)
- •1. Жанр «роман в стихах»: проблема жанра, родовой принадлежности. Поэтика жанра «роман в стихах».
- •2. Сюжетно-композиционная организация романа:
- •3. Система персонажей:
- •Литература
- •Практическое занятие № 6-7 (4 часа)
- •I. «Повести Белкина» как этап творческого пути а.С. Пушкина:
- •II. «Повести Белкина» как цикл:
- •3. Выстрел. Композиционно-стилистический анализ:
- •4. Метель. Композиционно-стилистический анализ:
- •5. «Станционный смотритель»:
- •6. «Барышня-крестьянка»:
- •7. «Гробовщик»:
- •8. Какие эстетические критерии позволяют считать «Повести Белкина» одним художественным целым?
- •9. Пародийный характер «Повестей Белкина».
- •10. «Повести Белкина» в литературе и других видах искусства XIX-XXI веков. Литература
- •Практическое занятие № 8 (2 часа)
- •1. Реалистические тенденции в России и Западной Европе в 30-ые годы XIX века:
- •2. Поэтика романа «Герой нашего времени»:
- •4.Социально-философская проблематика романа:
- •5. Роль романа «Герой нашего времени» в развитии русской литературы. Литература
- •Практическое занятие № 9 (2 часа)
- •1. История создания поэмы Гоголя «Мертвые души».
- •2. Родовая и жанровая принадлежность произведения:
- •3. Композиция поэмы:
- •Дополнительное задание (выполняется одним из студентов по желанию)
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •На основе предложенных вопросов создается итоговое зачетное задание. Мы предлагаем фрагмент такого задания:
- •Реализм в русской литературе XIX века
- •Список художественной литературы для обязательного чтения
- •Практические занятия Эстетика русского реализма второй половины XIX века: краткая характеристика
- •Практическое занятие № 1 (2 часа)
- •I. Мирообразтютчевской лирики. Поэтика произведений ф.И. Тютчева.
- •II. Мирообраз лирики а.А. Фета. Поэтика произведений а.А. Фета.
- •III. Письменно проведите сравнительный анализ стихотворений «Невыразимое» в.А. Жуковского, «Silentium!» ф.И. Тютчева и «Как беден наш язык…» а.А. Фета. Литература
- •Практическое занятие № 2 (2 часа)
- •5. Организация художественного пространства в романе:
- •6. Тематика и проблематика романа:
- •3. Роль романа и.С. Тургенева в русской литературы. Литература
- •Практическое занятие № 3 (2 часа)
- •1. Поэтика заглавия.
- •2. Место действия драмы.
- •3. Конфликт пьесы:
- •4. Специфика создания характеров в пьесе:
- •Литература
- •Практическое занятие № 4 (1 час)
- •1. Некрасов как зачинатель эпохи новой русской лирики: «сюжетность» некрасовской поэзии, образ лирического субъекта, политематика, версификационные особенности.
- •2. «Панаевский цикл» как лирический дневник.
- •3. Лирика Некрасова и психологический анализ в русском романе второй половины хiх века. Литература
- •Практическое занятие № 5 (2 часа)
- •1.История замысла романа.
- •2. Петербург в изображении ф.М. Достоевского. Хронотоп романа.
- •3. Социально-философские предпосылки бунта Родиона Раскольникова.
- •4. Индивидуалистический бунт Раскольникова и формы его воплощения.
- •5. Трагические противоречия в характере Раскольникова и теория «крови по совести».
- •6. Роль числовых и религиозно-философских символов в романе.
- •7. Поэтика финала.
- •Поэтика финала романа ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»: выбор Раскольникова
- •Литература
- •Практическое занятие № 6 (2 часа)
- •5. Значение повести Лескова «Очарованный странник» для русской литературы. Литература
- •Практическое занятие № 7 (2 часа)
- •Литература
- •Практическое занятие 8 (2 часа)
- •Литература
- •Практическое занятие № 9 (2 часа)
- •3. «Футлярные» люди «маленькой трилогии»:
- •4. Специфика чеховской «детали»;
- •5. Социально-философская проблематика рассказов «маленькой трилогии».
- •III. Близость жанра «рассказ» к новелле в творчестве Чехова:
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •План анализа художественного текста
- •I. Жанрово-родовая принадлежность текста;
- •II. Стилистико-эстетическая эпоха, в которую создан текст (эстетическая система, в которой работает автор текста);
- •III. Первоначальное представление о теме;
- •Разбор стихотворений е.А. Баратынского (образец анализа)
- •Список произведений для обязательного чтения
- •Практическое занятие № 1-2 (3 часа)
- •Практическое занятие № 2-3 (3 часа)
- •Практическое занятие № 3-4 (3 часа)
- •Практическое занятие № 4-5 (3 часа)
- •Практическое занятие № 5-6-7 (6 часов)
- •Практическое занятие № 8-9 (3 часа)
- •План занятия
- •Практическое занятие № 9-10 (3 часа)
- •План занятия
- •Практическое занятие № 10-11 (3 часа)
- •План занятия
- •Практическое занятие № 12-13 (3 часа)
- •Практическое занятие № 13-14 (3 часа)
- •Практическое занятие № 14-15 (3 часа)
- •Практическое занятие № 17-18-19 (6 часов)
Русская литература XVIII века: нормативная эстетика Эстетика русской литературы XVIII века (краткая характеристика)
Несмотря на тот факт, что русская литература XVIII века стилистически далека от отечественной словесности средневекового периодов, несмотря на ее включенность в западноевропейский светский литературный процесс, одна эстетическая черта, и она корневая, является объединяющей древнерусскую литературу с литературой XVIII века. Как и древнерусская литература, литература XVIII века нормативная, она апеллирует к готовому слову. И только с началом романтизмом. И только вначалом романтизмом, а в России это первая треть XIX века, наблюдается кризис риторики, и воля художника становится свободной и главенствующей. Однако анонимности художника в средневековье литература XVIII века противопоставила авторское сознание, пусть и ограниченное правилами риторической эстетики; отношение ко времени как к линейному в средние века XVIII век противопоставил представление о столетии как о цикле, об эпохе с его специфическим, неповторимым характером. Восемнадцатое столетие – это первый век в отечественной культуре, осмысленный в его завершении современниками как эпоха. Во многом это было связано с насыщенностью социально-культурной жизни. С эстетической точки зрения, русская литература за одно восемнадцатое столетие прожила этапы, которые европейская культура проходила в течение двух-трех веков. Отсюда и быстрая смена литературных направлений, и контаминация стилей, и невероятно скорая смена представлений о сущности русского языка (архаичный Кантемиир и предпушкинский Карамзин) и пр.
Попытаемся отобразит произошедшее в русской словесности изменения, пунктирно представив периодизацию русской литературы XVIII века:
1. период, охватывающий 1700-1730-ые годы, ориентирован на идеалы раннеевропейского Просвещения. С содержательной точки зрения,литература этого периода отстаивает реформы Петра I, она прагматична. Границей этого периода стали «Езда в остров Любви», аллегорический роман В.К. Тредиаковского, познакомившего русскую публик с явлением культурной беллетристики, и сатиры А.Д. Кантемира, осознавшего потребность в оригинальном языке художественной литературным разрабатывавшем его в сатирах.
2. Период, существовавший в 1730-ые – 1770-ые годы, – это расцвет русского классицизма, имеющего и свои нормативные акты, составленные А.П. Сумароковым, и основные единицы жанровой системы: сатиру, басню, торжественную оду, элегию, стансы, комедию, трагедию, эпическую поэму.
3. Период, занимающий 1780-ые – 1880-ые годы, характеризуется, угасанием классицистических тенденций, и появлением сентименталистских и предромантических явлений. Формируются эпические и лирические жанры сентиментализма (повесть, роман, дружеское послание, эпистолярные формы). В этот период русская литература встает на путь преодоления нормативной эстетики в пользу эстетики различия, что будет достигнуто русскими романтиками в первой трети XIX века.
Попытаемся пунктирно представить историю русской литературы XVIII века через характеристику ее творческих методов и литературных стилей.
Роль классицизма чрезвычайно велика для развития русской литературы. Именно классицизм органично впишет отечественную вербальную культуру в европейский процесс. До XVIII века русская культура не знала античного наследия (как известно, русское Средневековье заимствовало у Византии только одну сторону ее духовно-культурной жизни – аскетическую, не тронув гуманистическую, унаследованную из античного мира). Классицизм как ориентированный на образец таким образцом античность и считает. Писатели русского классицизма осваивали античное наследие в основном через французское посредство и адаптировали его русскому художественному сознанию. Классицизм открыл для России европейское сознание с его представлением о разумном устройстве мира, о чувстве долга и социальной ответственности человека, о достижимом идеале добра и порядка.
О жизни сердца рассказал человеку сентиментализм Ориентированный также на европейскую литературу, сентиментализм поставил под сомнение сословную добродетель человека, открыв в нем мир интимных чувств. Благодаря сентиментализму в литературу пришел психологизм (пока, конечно, не психологизм реалистического искусства, изучающий глубины человеческой психики). Открытием сентиментализма стал пейзаж как связанный с душевным миром героя. Сентиментализму мы обязаны субъективизмом в лирике, появлением лирического субъекта, эпистолярными жанрами. Но главная заслуга сентиментализма – в формировании нового русского языка. Усвоив пуризм и языковую нормативность классицизма, ориентированные на выражение разумного, сентиментализм создает язык, ориентированный на выражение сердечного. Этот язык постепенно освобождается от правил и предписаний, отказывается от языковой иерархии. Именно сентиментализм начинает реформу русского языка.начатая Н.М. Карамзиным, она завершается творчеством А.С. Пушкина, показавшим свободу, красоту и универсальность русского языка.
было бы ошибочным полагать, что литература XVIII столетия – это воплощение стилистической чистоты и ясности. Даже представители классицизма, самого рационального из литературных направлений и художественных стилей, в своей художественной практике сочетали несочетаемое. Так, М.В. Ломоносов, классицист и реформатор отечественного стихосложения, доведший его до действительно классицистической ясности, в своем одическом творчестве совмещает классицистическую строгость с барочной пышностью. Или законодатель отечественного сентиментализма, Н.М. Карамзин, является автором повестей с предромантическим колоритом.
Знакомство с художественными текстами и их анализ позволит составить более глубокое представление о русской литературе XVIII века.