Тема 5. Психологічний розвиток молодшого школяра Завдання для самостійної роботи

Конспективно опрацювати і скласти анотацію на джерела:

1. Давыдов В.В. Психологические проблемы процесса обучения младших школьников // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии (Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис). — М.: МГУ, 1981. — С. 86-88.

2. О.Осадько Молодший шкільний вік: адаптаційні, навчальні, поведінкові труднощі //Основи практичної психології/ В.Панок, Т.Титаренко, Н.Чепелєва та ін.: Підручник. К.: Либідь, 1999. — с. 423-431.

Питання для самоконтролю по темі:

1. У чому полягає сутність кризи семи років?

2. Чим характеризується соціальна ситуація розвитку молодшого школяра?

3. Яка діяльність у молодшому шкільному віці є провідною?

4. Що виступає рушійною силою психічного розвитку в молодшому шкільному віці?

5. Які якісні зміни відбуваються у перебудові стосунків дитини в зв’язку з включенням її в шкільне життя?

6. У чому полягають вікові особливості розвитку пізнавальних процесів молодших школярів?

7. Як розвиваються мотиви навчання молодших школярів?

8. Що таке шкільна дезадаптація і чим вона може бути зумовлена?

9. Що таке «внутрішня позиція» школяра?

10. Які причини зумовлюють відставання молодших школярів у навчанні?

11. Яких змін зазнає розвиток емоційно-почуттєвої сфери у молодшому шкільному віці?

12. У чому полягають вікові особливості морального розвитку молодшого школяра?

13. Що таке рефлексія?

14. У чому виявляється розвиток регулятивних механізмів поведінки молодшого школяра в умовах навчання?

15. Якими особливостями характеризуються міжособистісні стосунки в учнівському колективі молодших школярів?

16. Яких змін зазнає на протязі молодшого шкільного віку ставлення дитини до власного «Я»?

17. Чим визначається вплив оцінки вчителя на розвиток молодших школярів?

18. Які психологічні новоутворення особистості формуються у молодшому шкільному віці?

Тема 6. Психологічний розвиток особистості підлітка Завдання для самостійної роботи

Конспективно опрацювати і скласти анотацію на джерела:

1. Кон И.С., Фельдштейн Д.И. Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста //Хрестоматия по психологии. — М.:Просвещение, 1987. — С. 363-370.

Питання для самоконтролю по темі:

1. Чому підлітковий вік називають перехідним? Критичним?

2. У чому виявляються об’єктивні складнощі розвитку особистості в цей віковий період?

3. Яких змін зазнає анатомо-фізіологічний розвиток у підлітковому віці?

4. Яке пояснення вікових особливостей розвитку підлітка пропонує теорія класичного психоаналізу?

5. У чому полягає нерівномірність фізичного і психо-соціального розвитку підлітка?

6. Які суперечності визнаються вітчизняними дослідниками рушійною силою розвитку особистості підлітка?

7. Яких якісних змін зазнає спілкування у підлітковому віці і чим вони зумовлені?

8. Які потреби набувають особливого значення у підлітковому віці?

9. В умовах якої діяльності формуються основні психологічні новоутворення особистості підлітка?

10. Що таке «внутрішній відхід» підлітка від школи і чим він може бути зумовлений?

11. Яких якісних змін зазнає пізнавальна діяльність учнів на протязі підліткового періоду?

12. Який психологічний зміст має криза підліткового віку?

13. Як змінюються структурні характеристики навчальної діяльності підлітків?

14. У чому виявляється «важковиховуваність» учнів підліткового віку і які її причини?

15. Чим зумовлені акцентуації характеру у підлітковому віці і яким чином вони можуть бути враховані в роботі вчителя?