«Найди противоположности» для детей 4-6 лет

Цель:

развитие речи и логического мышления, обогащение словарного запаса детей.

Инструкция:

Предложите ребенку рассмотреть иллюстрации. Читайте задания ребёнку чётко. Давайте ему возможность самостоятельно находить закономерности в иллюстрациях к заданиям, ответы. Окажите ему помощь, если это необходимо.

При работе на любом листе папки «Найди противоположности» учите ребёнка составлять сложносочиненные предложения с изучаемыми понятиями, например: «большой-маленький». После того, как ребёнок раскрасит нужные картинки, можно предложить детям составить предложения с этими словами (Дерево большое, а цветок маленький. Цветок больше, чем божья коровка. Божья коровка меньше, чем гриб).

При изучении понятий «левый-правый» обязательно проговорить с детьми, что предмет может располагаться слева по положению листа (на правой стороне листа) или справа по отношению к определённому предмету на листе (справа от зайчика).

Используйте разрезной материал папки «Найди противоположности» в качестве игры. Играть можно как одному ребёнку, так и в паре и в группе. Например:

- Расположи картинку с одинаковыми листиками справа от пушистого котёнка. Положи снежинку между листиками и пушистым котёнком. К каждой картинке подбери пару с противоположными признаками (пушистый котёнок – гладкошёрстный котёнок, разные листики – одинаковые листики, снежинка – огонь).

«Логика» для детей 4-5 лет

Цель:

Формирование умения обобщать, классифицировать, сравнивать, проводить аналогии, систематизировать, соотносить, проводить синтез и анализ, делать умозаключения, решать логические задачи, развивать связную речь.

Инструкция:

Предложите ребенку рассмотреть иллюстрации к заданиям. Попросите дошкольника самостоятельно догадаться, что необходимо сделать с данными заданиями. Если ребенок затрудняется самостоятельно определить задание, прочитайте чётко задание. При выполнении заданий на развитие логического мышления обязательно формируйте у ребёнка умение объяснять свой выбор. Разрезной материал позволит придумывать ребёнку свои подобные задания, с помощью него ребёнок имеет возможность перекладывать картинки, чтобы наглядно представлять ситуацию. В силу возраста ребёнка (преобладает наглядно-образное мышление), это необходимо. Необходимо учить ребёнка свои действия объяснять. Например: «Оба нижних крылышка бабочки заштрихованы, на левом верхнем крылышке овал, на левом правом крылышке по краю кружочки» (Лист «Сравнение»).

Разрезной материал можно использовать для классификации предметов: «Разложи картинки на группы. Дай название каждой группе», сравнение: «Сравни обувь» и т.д.

«Ребусы, игры, головоломки» для детей 4-6 лет (повышенный уровень)

Цель:

развивать логическое мышление, гибкость ума, смекалку, внимание

Инструкция:

Ребусы и головоломки – интересный занимательный материал, увлекающий детей. Задания папки рассчитаны на ребёнка, который знает буквы, умеет обозначать звук буквой. Выбирайте задания, посильные ребёнку, чтобы интерес к подобному виду деятельности не пропал. Ничего, если какие-то задания пока останутся невыполненными. К ним всегда можно вернуться.

Варианты работы.

«Замени значки буквами и прочитай слова».

- Каждой букве соответствует определённый знак. Давайте поиграем – я вам буду называть букву, а вы – знак, с которым она стоит в паре (Например: К – «крестик», Т – тоже «крестик», но по-другому располагается, М – «снежинка», И – «квадрат с диагональю из верхнего правого угла в нижний левый угол» и т.д.)

Предложите детям из получившихся слов составить предложение. (Например: «Из окна дома смотрел кот»)

«Прочитай название игрушек по первым буквам картинок».

- Кто на первой картинке? (Медведь)

- Какая первая буква? (Медведь)

- Напечатайте её в первой клетке.

Аналогичная работа идёт по определению всех остальных букв.

Предложите детям объяснить значение слов, которые получились.

«Разгадай музыкальные ребусы»

Название нот на нотном стане поможет сориентироваться детям, которые не знают расположение нот. Один (любой из предложенных) ребусов сначала надо разгадать вместе с ребёнком.