Тема 6. Эмоционально волевая сфера личности

51) По степени развернутости выделяют _____ мышление.

Теоретическое;

Интуитивное;

Дискурсивное;

Практическое;

52) Принцип обучения включает в себя…

Утверждение, основанное на научном законе, управляющем педагогическим процессом;

Знание о закономерностях и противоречиях педагогического процесса, требования и правила их выполнения и условия его реализации;

Тезис, выведенный из какой-то доктрины;

Требования и правила выполнения педагогического процесса;

53) Проводящие нервные пути анализатора называются…

Центростремительными (афферентными);

Центробежными (эфферентными);

Периферическими;

Центральными;

54) Сочетание психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие, отличие от других людей, называют…

Индивидуальностью;

Личностью;

Индивидом;

Субъектом;

55) Словесно-логическая память – это память на…

Эмоции и чувства, пережитые в прошлом;

Логику и смысл изложения;

Соответствие между элементами получаемой в словесной форме информации;

Движения;

56) Самоотверженность является высшим проявлением…

Педагогической справедливости;

Авторитетности;

Педагогического такта;

Педагогического долга;

57) Сущностной характеристикой детского коллектива не является…

Наличие общего выборного руководящего органа;

Наличие общей совместной деятельности;

Наличие общей социально значимой цели;

Отсутствие отношений ответственной зависимости;

58) Своеобразие педагогической профессии состоит в том, что…

Не требует от работников образования постоянного повышения квалификации;

Она низкооплачиваема;

Педагогом может стать только тот человек, в семье которого было несколько поколений педагогов;

Она по своей природе имеет гуманистический, коллективный и творческий характер;

59) Социализация личности включает в себя следующие процессы…

Адаптацию, интеграцию, саморазвитие и самореализацию;

Адаптацию, самоопределение;

Саморазвитие, самоактуализацию, самоутверждение;

Приспособление, адаптацию, интеграцию;

60) Сознание управляет самыми сложными формами поведения в следующих случаях…

Когда человек непроизвольно обращает внимание на интересующие его предметы и явления;

Когда перед человеком возникают неожиданные, интеллектуальные сложные проблемы, не имеющие очевидного решения;

Когда человек выполняет действия, ставшие привычкой;

Когда необходимо осознать и найти выход из какой-либо конфликтной ситуации;