Тема 4. Деятельность

31) Подход к определению личности, базирующийся на взаимодействии внутренних и внешних факторов, а также собственной активности субъекта, называется…

Биоцентристским;

Социоцентристским;

Интерактивным;

Психоаналитическим;

32) Под ____ воспитания понимают систему знаний, убеждений, навыков, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть учащиеся в соответствии с поставленными целями и задачами.

Противоречиями;

Закономерностями;

Принципами;

Содержанием;

33) Педагогика как наука отличается от житейского педагогического опыта тем, что…

Систематизирует и обобщает разрозненные факты;

Получает эмпирические знания в области воспитания, обучения и образования;

Изучает передовой педагогический опыт;

Описывает различные педагогические явления;

34) По Э. Эриксону в возрасте 20 лет в процессе неконструктивного разрешения жизненного кризиса формируется…

Несамостоятельность;

Эгоцентризм;

Психологическая изолированность;

Чувство собственной неполноценности;

35) По конечным целям эксперимент делится на…

Естественный;

Лабораторный;

Преобразующий;

Констатирующий;

36) Понятие динамического стереотипа ведено в психологию…

А.Р. Лурия;

И.М. Сеченовым;

И.П. Павловым;

П.К. Анохиным;

37) Произвольное воображение иначе обозначают термином…

2 ответа:

Активное;

Пассивное;

Преднамеренное;

Непреднамеренное; (возможно ошибка)

38) Произвольная память предполагает…

Наличие интереса к запоминаемой информации;

Использование мнемотехнических приемов;

Наличие цели;

Отсутствие цели;

39) Первая попытка создания системы дидактических принципов была предпринята…

Я.А. Коменским;

И.Г. Песталоцци;

Д. Локком;

А. Дистервегом;

40) Психика является (-лась) предметом изучения психологии…

В XVII веке;

В античное время;

На современном этапе;

В средние века;

41) Психология как наука о сознании развивается, начиная с ____ века.

XX;

XIX;

XVII;

XVIII;

42) Природосообразность воспитания, непрерывность общего и профессионального развития личности, профессионально-этическая взаимоответственность – все это является _____ воспитания.

Метапринципами;

Движущими силами;

Закономерностями;

Методами;

43) Рассеянность может быть обусловлена следующими факторами…

Утомлением;

Низким уровнем знаний, умений и навыков;

Целенаправленностью;

Отсутствием соответствующей мотивации;

44) Распределите зоны межличностного общения между собеседниками от самого дальнего до самого близкого.

3 – личное расстояние;

1 – публичное расстояние;

4 – интимное расстояние;

2 – социальное расстояние;

45) Реальный эффект обучения, его действительное движение зависят от двух ведущих составляющих учебного процесса: от…

Развития обучаемых;

Становления научного мировоззрения;

Формирования нравственных идеалов;

Овладения знаниями и другими элементами содержания образования;

46) Развитию детского коллектива препятствует…

Организация перспективных устремлений воспитанников;

Прочное авторитарное руководство коллективом;

Накопление и укрепление традиций;

Организация самоуправления;

46) Развитие образования характеризуется сочетанием таких двух качеств, как…

Поступательность;

Консерватизм;

Стремление к новому;

Преемственность;

47) Распределите в нужной последовательности компоненты коммуникативного процесса от начала до его завершения.

1 – замысел сообщения;

3 – собственно сообщение;

4 – декодификация сообщения;

2 – кодификация сообщения;

48) Распределите обязательные составные части поздравительной речи от начала до ее завершения.

3 – краткий рассказ о юбиляре, его достоинствах;

4 – добрые пожелания;

1 – обращение;

2 – характеристика события;

49) Распределите этапы подготовки к публичному выступлению от начала подготовки до ее завершения.

2 – подбор материала, подготовка плана выступлений;

1 – выбор темы и определение целевой установки;

3 – работа над композицией, написание текста выступления;

4 – овладение материалом выступления;

50) Распределите этапы общения от начала общения до его завершения.

2 – ориентировка в целях и ситуации общения;

3 – планирование содержания общения;

4 – восприятие ответной реакции собеседника, коррекция методов общения;

1 - ….. (не видно)