5 Фрагмент

После прочтения сказок А.С. Пушкина. (никогда не останавливаюсь в рамках программы, у нас в классе работает читательский клуб, в котором мы делимся впечатлениями о прочитанных произведениях автора вне программы, увлекаем отзывами и призываем глубже окунуться в творчество того или иного автора.)мы собрали две команды героев : с добрыми и злыми поступками.

На выбор детям были предложены : пластилин, мелки и бумага, музыкальные инструменты.

Задание « Каким ты представляешь Зло и Добро в сказках Пушкина»

Таким образом, можно сделать следующие выводы: для того чтобы достичь главной цели обучения и воспитания – формирования морально активной личности, способной творчески мыслить, руководствоваться знаниями в процессе выбора своего поведения в различных жизненных ситуациях, необходимо использовать методы активного обучения, которые позволяют ребенку под руководством взрослых достигать новых результатов в своем развитии, приводят к формированию личности, позволяют знаниям превращаться в убеждения. Ученик, решающий нравственную проблему на уроке и принимающий решение, умеет выражать свои взгляды, убеждения, делать выводы, благодаря чему приобретают навыки принимать и в жизни правильные собственные решения.

Д/З (слайд 20)

- Расскажите о самом добром человеке в своей жизни.

- Расскажите, как ваша доброта помогла кому-нибудь.

(Т.И. Чечина)

* * *

Нет в саду цветов негодных,

Некрасивых, неприродных,

Хуже трав или плодов –

Нет в саду таких цветов!

Нет в саду цветов-лентяев.

У заботливых хозяев

Нет неряшек, лежебок,