- •Рабочая тетрадь по ботанике студента группы_____________________
- •Йошкар-Ола
- •Введение
- •Критерии требований к выполнению практических заданий в рабочих тетрадях
- •«Рисунок – язык морфологии». (с.Г.Навашин)
- •Тема 1:
- •Биология клетки.
- •Микроскоп. Микроскопирование.
- •Техника изготовления микропрепаратов.
- •Вопросы для подготовки к занятию:
- •Практическая часть:
- •Алгоритм настройки и работы с микроскопом
- •Для продолжения изучения микропрепарата при большом увеличении (х40) необходимо:
- •I. Найти на рисунке части микроскопа и определить их.
- •II Изучить и зарисовать постоянные микропрепараты
- •III. Изготовить временный микропрепарат, изучить и зарисовать
- •Тема 2: клетка - структурно-функциональная единица живого. Биология эукариотической клетки.
- •Вопросы для подготовки к занятию:
- •Практическая часть:
- •I. Изготовить временные препараты, изучить и зарисовать:
- •Кристаллы
- •II. Изучить рисунки. Дать подписи к рисункам.
- •III. Заполнить схему.
- •IV. Заполнить таблицы.
- •Включения клетки.
- •Кристаллы оксалата кальция (CaC2o4)
- •Тема 3 растительные ткани.
- •Вопросы для подготовки к занятию:
- •Ключевые слова и понятия:
- •Практическая часть.
- •I Изучить рисунки. Дать подписи к рисункам.
- •III Заполнить таблицы.
- •Тема 4. Вегетативные органы. Корень.
- •Вопросы для подготовки к занятию:
- •Ключевые слова и понятия:
- •Практическая часть.
- •I Изучить и зарисовать постоянные микропрепараты.
- •II Изучить рисунки. Сделать подписи к рисункам.
- •III Заполните таблицу: Метаморфозы корня.
- •IV Заполнить схему:
- •Тема 5. Побег. Стебель.
- •Вопросы для подготовки к занятию:
- •Ключевые слова и понятия:
- •Практическая часть
- •I Изучить и зарисовать постоянные микропрепараты:
- •II Изучить рисунки. Сделать подписи к рисункам.
- •III Заполните таблицу: Метаморфозы стебля.
- •Тема 6. Лист.
- •Ключевые слова и понятия:
- •Практическая часть
- •I Изучить и зарисовать постоянные микропрепараты:
- •II Изучить рисунки.
- •III Изучить рисунки. Сделать подписи к рисункам.
- •IV Заполните таблицу: Метаморфозы листа.
- •Морфологическая характеристика сложного листа.
- •Тема 7. Генеративные органы. Цветок. Соцветия.
- •Ключевые слова и понятия:
- •Практическая часть
- •I Изучить и зарисовать постоянные микропрепараты
- •II Изучить рисунки. Сделать подписи к рисункам.
- •Тема 8. Семя. Плод. Соплодия.
- •Вопросы для подготовки к занятию:
- •Ключевые слова и понятия:
- •Практическая часть
- •I Изучить схему Цикл развития цветкового растения
- •II Изучить рисунок. Сделать подписи к рисунку.
- •Тема 9. Систематика растений. Низшие растения. Водоросли.
- •Вопросы для подготовки к занятию:
- •Ключевые слова и понятия:
- •Практическая часть
- •I Изучить рисунки.
- •II Изучить схему Жизненный цикл ламинарий.
- •III Заполнить таблицу
- •Тема 10 Высшие растения. Хвощевидные, папоротниковые и голосеменные.
- •Вопросы для подготовки к занятию:
- •Практическая часть
- •I Изучить схему Цикл развития спорового растения
- •II Изучить рисунок и сделать подписи к рисунку.
- •Тема 11 Покрытосеменные растения.
- •Вопросы для подготовки к занятию:
- •Практическая часть
- •I Заполнить таблицу
- •II Cоставить конспект – характеристику семейств План конспекта-характеристики семейства
Тема 4. Вегетативные органы. Корень.
ЦЕЛЬ: Знать общие понятия о вегетативных органах, функции корня, морфологию
корня, классификацию корней и корневых систем, метаморфозы корней.
Уметь определять типы корней и корневых систем на гербарных образцах.
Вопросы для подготовки к занятию:
Дайте определение корня.
Каковы основные функции корня?
Что называют главным корнем, из чего он вырастает?
Что входит в понятие корневая система?
Какие корни называются придаточными?
Какие типы корневых систем различают по типам?
Какая корневая система характерна для двудольных растений, какая - для однодольных?
Какие зоны выделяют у корней?
В какой зоне находится верхушечная образовательная ткань? Какой процесс происходит в этой зоне?
Какую функцию имеет зона корневых волосков?
Какие части различают у первичного корня?
Какими тканями представлены кора корня и осевой цилиндр?
Какие функции корней вызывают их видоизменение?
Как называют корни редьки, моркови, свеклы, репы, георгина, монстеры?
Какова функция корневых клубеньков растений у семейства бобовых (фасоль, горох, клевер)?
Ключевые слова и понятия:
Вегетативные органы, зоны корня, кора корня, корень, корневая система, корневой клубень, корневой чехлик, корнеплод, микориза, осевой цилиндр.
Литература:
с 84 -95
с 73 -86;
Методичка для самоподготовки.
Тезисы лекций.
Практическая часть.
I Изучить и зарисовать постоянные микропрепараты.
Рис.4.1 Первичное
строение корня
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Рис.4.2 Вторичное
строение
корня
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
II Изучить рисунки. Сделать подписи к рисункам.
Рис.4.3 Продольный разрез
корня
1
2
3
4
5
6
7
8
Рис.4.4 Поперечный срез
корня в зоне
корневых волосков
1
2
3
4
5
6
III Заполните таблицу: Метаморфозы корня.
Таблица 1
Название метаморфоза
|
Функции |
Примеры Растений |
Рисунок |
1.Запасающие:
|
|
|
|
2.Опорные
|
|
|
|
3.Дыхательные
|
|
|
|
4.Воздушные
|
|
|
|
5.Симбиотиеские метаморфозы
|
|
|
|
