II Изучить рисунок. Сделать подписи к рисунку.
Рис.8.1 Строение семени
фасоли А и зерновки
пшеницы Б
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Рис.8.2
Апокарпные
плоды (сборные).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Р
ис.8.3
Монокарпные
плоды (простые)
А.
Б.
В.
Г.
1.
2.
3.
4.
5.
Р
ис.8.4
Ценокарпные
плоды
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
К
Л
Зачтено_______________
«__»_____________200_г.
Тема 9. Систематика растений. Низшие растения. Водоросли.
Цель: Знать задачи систематики, таксономические единицы, общую
характеристику красных и бурых водорослей, значение водорослей в жизни
человека.
Вопросы для подготовки к занятию:
К каким организмам по типу строения тела и по способу питания относят водоросли?
Какова роль водорослей в экологических системах?
В каких органеллах клеток водорослей содержаться хлорофилл?
Что такое слоевище?
Какие способы размножения наблюдаются у водорослей?
Чем вызвано разнообразие окраски тела водоросли?
Какой ценный продукт, используемый в качестве среды для выращивания микроорганизмов, добывают из красных водорослей?
Литература:
с. 187 - 280
Методичка для самоподготовки
Тезисы лекции
Ключевые слова и понятия:
Антеридии, бурые и красные водоросли, водоросли, гаметофит, гетерогамия, зооспоры, изогамия, оогамия, спора, спорофит, таллом.
Практическая часть
I Изучить рисунки.
Рис.9.1 Разные виды во дорослей из семейства ламинарий
Рис.9.2 Багряная водоросль
II Изучить схему Жизненный цикл ламинарий.
|
III Заполнить таблицу
Признаки |
Отделы |
|
Бурые водоросли
|
Красные водоросли |
|
Место обитание
|
|
|
Тип таллома
|
|
|
Форма хроматофора
|
|
|
Пигменты
|
|
|
Запасные вещества |
|
|
Способы размножения: вегетативное бесполое половое |
|
|
Представители и их значение |
|
|