Рекомендована література

1. Ліннік о.О. Методика викладання освітньої галузі»Людина і світ».: Навч. Посібник .- к.: Видавнічий дім «Слово»,2010. – 248с.

2. Державного стандарту початкової загальної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 р. № 462.

3. Ільченко В.Р., Гуз К.Ж., Ільченко О.Г., Водолазська Т.В. Викладання довкілля в початковій школі. Загальні питання. Посібник для вчителів. — Полтава: НМЦІЗО, 2002. – С.21-29.

4. Я у світі. З клас : підруч. для загальноосвіт. навч. закл. / H. М. Бібік. –X. : Вид. Группа «Основа», 2013. — 160 с .

5. Я у світі. З клас : підруч. для загальноосв. навч. закл. / О. В. Тагліна, Г. Ж. Іванова. – X.: Вид-во «Ранок», 2013. — 144 с.

6. Я і Україна. З клас : підруч. для загальноосвіт. навч. закл. / H. М. Бібік, Н.В. Коваль. –X. : Вид-во «Ранок», 2005. — 156 с .

Практична робота №4 Методи навчання освітньої галузі «Суспільствознавство».

1. Загальна характеристика методів навчання освітньої галузі «Суспільствознавство».

2. Словесні методи навчання.

Робота в групах (за вибором студентів обрати тему уроку та розробити фрагмент його для показу застосування певного методу):

- бесіди;

- робота з підручником;

- розповіді.

3. Наочні методи викладання освітньої галузі «Суспільствознавство».

Робота в групах (за вибором студентів обрати тему уроку та запропонувати різні види наочного матеріалу для різних етапів його, з обґрунтуванням доречності)

4. Практичні методи викладання освітньої галузі «Суспільствознавство».

Робота в групах (за вибором студентів обрати тему уроку та розробити фрагмент його з використанням практичного методу)

Рекомендована література

1. Ліннік о.О. Методика викладання освітньої галузі»Людина і світ».: Навч. Посібник .- к.: Видавнічий дім «Слово»,2010. – 248с.

2. Державного стандарту початкової загальної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 р. № 462.

3. Ільченко В.Р., Гуз К.Ж., Ільченко О.Г., Водолазська Т.В. Викладання довкілля в початковій школі. Загальні питання. Посібник для вчителів. — Полтава: НМЦІЗО, 2002. – С.21-29.

4. Я у світі. З клас : підруч. для загальноосвіт. навч. закл. / H. М. Бібік. –X. : Вид. Группа «Основа», 2013. — 160 с .

5. Я у світі. З клас : підруч. для загальноосв. навч. закл. / О. В. Тагліна, Г. Ж. Іванова. – X.: Вид-во «Ранок», 2013. — 144 с.

6. Я і Україна. З клас : підруч. для загальноосвіт. навч. закл. / H. М. Бібік, Н.В. Коваль. –X. : Вид-во «Ранок», 2005. — 156 с .

Практична робота №5-6 Форми вивчення освітньої галузі «Суспільствознавство» в початковій школі

1. Поняття про форми вивчення освітньої галузі «Суспільствознавство».

2. Урок –основна форма вивчення освітньої галузі «Суспільствознавство».

2.1. Класифікація уроків в курсі «Я у світі».

2.2. Методика проведення комбінованого уроку в курсі « Я у світі».

2.3.Організація екскурсій.

2.4.Особливості проведення нетрадиційних уроків в курсі « Я у світі»

Показники різниці	Урок
	Традиційний	Сучасний
Мета Роль та функції вчителя Логіка побудови Розподіл часу Форми організації навчальної діяльності

3. Домашня робота у вивченні курсу «Я у світі» (робота з підручником, додатковою літературою)

Робота в групах (за вибором студентів обрати тему уроку та запропонувати різні види домашньої роботи)

Питання до самоаналізу знань:

1.  Які форми організації навчальної роботи з природознавства мають місце в початковій школі?

2.  Які функції виконує сучасний урок з освітньої галузі «Суспільствознавство»?

3.  Показати особливості різних типів уроків з курсі «Я у світі».

4.  Показати особливості позаурочної та позакласної роботи.

5.  Показати особливості самостійної роботи з курсі «Я у світі» на уроках та при виконанні домашніх завдань.

Завдання до самоперевірки:

1.  Обґрунтуйте необхідність узагальнюючого уроку після вивчення розділу, частини курсу «Я у світі»в 3 та 4 класах.

2.  Якими шляхами здійснюється керування учителем самостійною навчально-пізнавальною діяльністю учнів під час виконання домашніх завдань з курсу «Я у світі»?

4.  Розкрийте особливості методики організації та проведення кожного етапу предметного уроку.

5.  Розкажіть про особливості підготовки та проведення екскурсії.