Модель 2. "Що робить? Що (хто) робить так само?"

Методика роботи з моделлю 2 аналогічна роботі з першою моделлю . Перед дітьми вивішується таблиця , яка поступово заповнюється ( спочатку в лівій , а потім в правій частині ).

Що робить?	Що (хто) робить так само?

Протокол складання загадки про їжачка з дітьми 5 років.

- Що робить їжачок ?

- Пихкає, збирає, колиться.

- Пихкає як хто або що?

- Пихкає як новенький паровозик (порівняння на "завищення" ).

- Пихкає як старий чайник (порівняння на "заниження" ).

- Збирає як добра господиня (порівняння на "завищення" ).

- Збирає як жаднюга (порівняння на "заниження").

- Колиться, як зелена ялиночка (порівняння на "завищення").

- Колиться, як гостра голка (порівняння на "заниження").

Далі вихователь пропонує скласти загадку в цілому, використовуючи зв'язки "Як", "Але не".

ПР : Складання загадки про їжачка з прийомом "завищення": "пихкає, як новенький паровозик; збирає, як добра господиня; колиться, але не зелена ялиночка.

Що робить?	Хто (що) робить так само?
Пихкає	Новенький паровозик
Збирає	Добра господиня
Колиться	Зелена ялиночка

ПР: Складання загадки про їжачка з прийомом "заниження": "пихкає, але не зламаний чайник; збирає, але не жаднюга; колиться, як гостра голка".

Что делает?	Что (кто) делает так же?
Пихкає	Зламаній чайник
Збирає	Жаднюга
Колиться	Гостра голка

Модель 3. "На що схоже? Чим відрізняється?"

Особливістю освоєння цієї моделі є те, що дитина, порівнюючи один об'єкт з яким-небудь іншим об'єктом, знаходить між ними спільне та відмінне.

На що схоже?	Чим відрізняється?

Протокол складання загадки про гриб:

- На що схожий гриб? – На чоловічка.

- А чим відрізняється від чоловічка? - У гриба немає бороди.

- Ще на що схожий? - На будинок, але без вікон.

- А ще на що схожий? - На парасольку, але у парасольки тоненька ручка.

Далі вихователь пропонує скласти загадку в цілому, використовуючи зв'язки "Як" або "На", "Але на" або "Але без".

На що схожий?	Чим відрізняється?
чоловічок	Немає бороди
Дім	Без вікон
парасолька	Тоненька ручка

Текст загадки: «Схожий на чоловічка, але без бороди; схожий на будинок, але без вікон; як парасолька, але на товстій ніжці».

Роль загадок велика. Вони роблять великий вплив на розвиток мови дітей, на збагачення словникового запасу, на розвиток уяви і мислення дітей, на збагачення їх уявлень про навколишній світ, на виховання естетичних почуттів, на розвиток дитини в цілому.