«Методика викладання фахових дисциплін у внз»

Опорний конспект лекцій

Тема 1: Ключові позиції Болонської декларації

План

1. Ключові позиції Болонської декларації;

2. Загальна характеристика європейської кредитно-трансферної системи;

3. Принципи впровадження ЕСТS;

4. Вимоги до впровадження;

5. Індивідуальний план студента;

У 1997 році було прийнято Лісабонську конвенцію про Болонський процес.

1. Ключові позиції Болонського процесу:

• введення двоциклового навчання (бакалавр 4 роки, магістр 1-2 роки);

• запровадження кредитної системи ( має бути по плану 240 кредитів);

• контроль якості освіти (оцінювання) ( Акредитаційний відділ, який перевіряє рівень освіти студентів і викладачів в даному навчальному закладі);

• розширення мобільності (навчання у різних країнах світу);

• забезпечення випускників працевлаштуванням;

• забезпечення привабливості Європейської системи освіти.

Основне завдання впровадження кредитно-трансферної системи – є використання системи академічних кредитів, що є ідентичне ЕСТS.

2. Основні завдання запровадження ЕСТS в Україні. Адаптація ідей ЕСТS до системи ВО в Україні:

- забезпечення мобільності студентів у навчанні;

- забезпечення прозорості навчальних програм;

- реалізація ЕСТS як базового інструменту для зарахування навчальних дисциплін опрацьованих у інших університетах;

- забезпечення можливостей навчання за індивідуально-варіативною, системою ОПП (освітньо-професійна програма);

- стимулювання студентів до якісного навчання.

3. Умови впровадження ЕКТS:

• Введення кредитів ЕСТS, які є числовими еквівалентами для окреслення обсягу навчального навантаження студента необхідного для повного засвоєння відповідних навчальних дисциплін.

• Створення інформаційного пакету, який надає письмову інформацію студентам про навчальний заклад, факультети, структуру навчальних програм та окремих дисциплін.

• Забезпечення кожного студента обсягом та результатами навчальних досягнень – академічною довідкою.

• Підписання академічної угоди, яка стосується навчальної програми і кредитів ЕСТS.

Куратор по ЕСТS від університеті проректор по навчальній роботі.

Трансфер кредитів – це накопичення кредитів і визнання їх у навчальному закладі. Перенесення присвоєних кредитів з однієї програми навчання на іншу.

Рекомендована література

1. Методичні рекомендації щодо формування освітньо-професійної програми підготовки фахівців у кредитно-модульній системі організації навчального процесу / За ред. Ю.К. Рудавського. – Львів: Львівська політехніка, 2004. – 86с.

2. Мороз І. Кредитно-модульна система організації навчального процесу: Довідник для студентів. – К.: КОО „Освіта України”, 2005. – 96с.

3. Положення про модульно-рейтингову систему навчання студентів та оцінювання їх знань / Уклад.: В.П. Лисенко, В.А. Копілевич, О.В. Зазимко та ін. – К.: Видавничий центр НАУ, 2004. – 14с.

4. Рейтингова система оцінювання знань студентів РДГУ. Метод. посібник. / Постоловський Р.М.,Воробйов А.М., Тищук В.І., Дем’янюк Б.П., Янцур М.С. – Рівне: РДГУ, 2004. – 62с.

5. Положення про організацію навчального процесу в кредитно-трансферній системі підготовки фахівців у Рівненському державному гуманітарному університеті. – Рівне: РДГУ, 2004. – 29с.