- •1. Назначение контрольной работы
- •2. Документы, определяющие содержание заданий контрольной работы:
- •3. Структура итоговой аттестации
- •Часть 1 содержит 13 заданий базового уровня, они обозначены б1, б2, … , б13.
- •Часть 2 содержит 5 заданий продвинутого уровня, они обозначены п14, п15, п16, п17, п18.
- •Часть 3 содержит 2 задания высокого уровня, они обозначены в19, в20.
- •4. Распределение заданий по частям экзаменационной работы и уровню сложности
- •Часть 3 Задания высокого уровня
- •5. Распределение заданий по содержанию
- •6. Распределение заданий по проверяемым умениям и видам деятельности
- •Часть 1 Задания базового уровня
- •Часть 2 Задания продвинутого уровня
- •7. Распределение заданий по содержательным блокам/содержательным линиям
- •8. План заданий:
- •Система оценивания письменной работы
- •Часть 1 (№б1-б10 - задания с выбором ответа и № б11-б13 с кратким ответом)
- •Часть 2 (№ п15-п18 - задания с развернутым ответом)
Часть 1 Задания базового уровня
Задания на знание и понимание, проверяют базовые вычислительные и логические навыки, умение анализировать информацию, представленную в графиках и таблицах, использовать простейшие вероятностные и статистические модели, ориентироваться в простейших геометрических конструкциях. (Вычисления и преобразования, простейшие текстовые уравнения, решение неравенств, чтение графиков и диаграмм, вычисление длин и площадей, и др.)
Часть 2 Задания продвинутого уровня
Задания на применение знаний, направлены на проверку владения формально-оперативными навыками: преобразование выражения, уравнения, неравенства, системы, построение графика, задания на установление последовательности, соответствие, применение производной в прикладных задачах и др. Задания П14 - П18 по уровню сложности превышают обязательный уровень и имеют больше проверяемых компонентов, в техническом, и в логическом отношении.
Часть 3 Задания высокого уровня
Задания на интеграцию знаний с применением анализа и синтеза, проверяют углубленное знание с повышенными требованиями к математической подготовке. Задания прикладного и творческого характера.
5. Распределение заданий по содержанию
Содержательные линии Разделы обучения |
Количество заданий базового уровня |
Количество заданий продвинутого уровня |
Количество заданий высокого уровня |
Максимальный балл |
Процент максимального балла за задания данного блока содержания от максимального балла за всю работу, равного 48 |
Алгебра |
2 |
|
1(В20) |
3+ 6 = 9 |
18,7 % |
Уравнения и неравенства |
1 |
1 (П17) 1(П15) |
1 (В19) |
1+8+6 = 15 |
31,3 % |
Функции |
1 |
1(П14) |
|
1+4 = 5 |
10,4 % |
Начала математического анализа |
3 |
|
|
4 |
8,3 % |
Геометрия |
4 |
1(П18) 1(П16) |
|
5 + 8 = 13 |
27 % |
Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей |
2 |
|
|
2 |
4,3 % |
Итого |
13 |
5 |
2 |
48 балла |
100% |
6. Распределение заданий по проверяемым умениям и видам деятельности
Проверяемые умения и виды деятельности |
Количество заданий |
Максимальный балл |
Процент максимального балла за задания данного вида деятельности от максимального балла за всю работу, равного 48 |
Уметь выполнять вычисления и преобразования |
1 |
2 |
4,3 % |
Уметь решать уравнения, неравенства |
4 |
15 |
31,3 % |
Уметь выполнять действия с функциями |
2 |
5 |
10,4 % |
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами |
6 |
13 |
27 % |
Уметь строить и исследовать математические модели |
3 |
4 |
8,3 % |
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни |
4 |
9 |
18,7 % |
Итого |
20 |
48 |
100% |