Набережночелнинский институт (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Казанский (Приволжский) федеральный университет».

УТВЕРЖДАЮ

_______________________

"_____"__________________20__ г.

Рабочая программа дисциплины

«Основы педагогики и андрагогики»

(Наименование дисциплины)

Направление подготовки

270800.68-0-12 «Строительство»

Профиль подготовки

Теоретико-инструментальный

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Форма обучения

очная

Набережные Челны

2014

Цель освоения дисциплины (модуля) «Основы педагогики и андрагогики»

Цель дисциплины: сформировать у студентов основы компетентности в области обучения взрослых. Для достижения этой цели преподавание дисциплины призвано решить следующие задачи:

1.Сформировать у студентов системное представление об основах педагогики и андрагогики;

2.Продолжить сопровождение развития познавательных, коммуникативных, рефлексивных способностей личности и коллектива студентов;

3.Обеспечить развитие профессиональной культуры.

Задачи курса:

• углубление знаний студентов в области педагогики и андрагогики;

• конкретизация общих представлений о взрослой личности как субъекте процесса обучения;

• формирование представлений о закономерностях и механизмах процесса обучения взрослой личности;

• овладение студентами основами моделирования процесса обучения; технологиями профессионального обучения.

2.Место дисциплины в структуре ООП магистрата «Основы педагогики и андрагогики»

Раздел ООП, к которому относится данная дисциплина (модуль) М2.Б.4

Овладение курсом основано на углублении полученных знаний из курса «Психология и педагогика».

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) профессиональных (ПК):

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

ПК 5 -способностью демонстрировать навыки работы в научном коллективе, способность порождать новые идеи (креативность);

ПК 21 – умением на основе педагогических приемов принимать непосредственное участие в учебной работе кафедр по профилю подготовки;

ПК 29 – умением разрабатывать программы инновационной деятельности, организовать переподготовку, повышение квалификации и аттестации, а также тренинг персонала в области инновационной деятельности.

В результате обучения студент должен

Знать:

• предмет, задачи, технологии андрагогики;

• систему работы с взрослыми;

• роль самостоятельной работы и самообразования в обучении взрослых;

• правовые положения самообразования и послевузовского обучения.

Уметь:

• применять технологии в обучении взрослых;

• рассматривать ситуации через призму андрагогики;

• планировать профессиональную деятельность с учетом особенностей обучения взрослых;

• выбирать информационные ресурсы андрагогики согласно выработанным или указанным критериям;

• участвовать в работе сетевых профессиональных сообществ;

• осуществлять профессиональную деятельность, строящуюся на основе особенностей обучения взрослых;

• обладать педагогической культурой в работе с взрослыми.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Акмеология профессиональной деятельности»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 ч.

№ п/п	Раздел Дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
1	Введение в андрагогику. Особенности обучения взрослого человека.	2	1	лекция	2 ч.			4 ч.самостоятельная работа
2	Андрагогика как область социальной практики	2	2	лекция	2 ч.			4 ч.самостоятельная работа
3	Обучение взрослых: основные организационные формы и технологии	2	3	лекция	2 ч.			4 ч.самостоятельная работа
4	Андрагогический потенциал неформального образования	2	4	лекция	2 ч.			4 ч.самостоятельная работа
5	Профессиограмма преподавателя вуза. Психограмма.	2	5	прак.з.		2		4 ч.Опрос
6	Документы в работе педагога. Уч. план. УМК. Закон об образовании.	2	6	прак.з.		2		4 ч.Опрос
7	Формы обучения взрослых за рубежом (презентации)	2	7	прак.з.		2		4 ч.Опрос
8	Исследования в андрагогике	2	8	прак.з.		2		4 ч.Опрос
9	Исследование с помощью прибра «Активациометр АК-9»	2	9	прак.з.		2		4 ч.опрос
10	Современные формы и методы обучения взрослых» (презентации)	2	10	прак.з.		2		4 ч.Опрос
11	Трейн-тренинг	2	11	прак.з		2		4ч.Опрос
12	Видеофильм «Методика преподавания»	2	12	прак.з.		2		2 ч.Опрос
13	Контрольная работа.	2	13	прак.з.		2		контрольная работа
					8 Лек.	18 пр.з		46 ч.

В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены:

лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа). Высшее учебное заведение может устанавливать другие виды учебных занятий.