1. Назовите любые два признака культуры как явления общественной жизни.

   1. Существенная характеристика жизни общества

   2. Характеристика человека как социального существа, формируется в процессе приобщения к общественным ценностям, навыкам деятельности

   3. Совокупность всех форм преобразовательной деятельности человека и общества

   4. Результат преобразовательной деятельности человека и общества

   5. Мера человеческого в человеке

2. По подсчетам американских культурологов А. Кребера в К. Клакхона, с 1871 по 1919 г. было дано 7 определений культуры, с 1920 по 1950 г. у различных авторов насчитали 157 определений данного понятия. В отечественной литературе сформулировали по данным российского историка Л. Е. Кертмана, более 400 определений. Сейчас их число измеряется уже четырехзначными числами. Чем вы можете объяснить такое изобилие определений понятия «культура»?

   1. Многогранность понятия

   2. Исследователи часто обращают внимание лишь на отдельные аспекты понятия

   3. Изучение различными науками: культурология, история, философия и пр.

3. Перечислите пять основных видов (форм) искусства

   1. Архитектура

   2. Художественная литература

   3. Музыка

   4. Скульптура

   5. Театр

   6. Живопись

   7. Киноискусство

4. Тиражи бестселлеров, детективов, женских романов значительно превышают объемы выпуска книг классической русской и зарубежной литературы. О преобладании какого типа культуры в книгоиздательстве говорит этот факт? Какими критериями руководствуется издатель при отборе произведений для тиражирования?

   1. Преобладание произведений массовой культуры

   2. Возможность получить большую прибыль от продажи книг

   3. Наличие спроса

   4. Простота изложения, занимательность сюжета

   5. Известность и авторитет автора

5. Приведите три примера существования массовой культуры в обществе.

   1. Теле-шоу на телевидении

   2. Изобилие рекламной продукции в СМИ, на улицах городов

   3. Громадные тиражи детективов, любовных романов

   4. Сериалы и пр.

6. Какую форму культуры раскрывает следующее описание: «И тут, и там — яркие краски, длинноногие девицы, мускулистые красавцы, роскошные интерьеры и автомобили, безумно прекрасные наряды. Даже речь персонажей нередко складывается из фраз, напоминающих краткие словесные формулы рекламных объявлений»? Приведите три характерные черты данной формы культуры. Какая форма культуры является антиподом рассматриваемой?

   1. Массовая культура

   2. Посредственность, стандартность, шаблонность мыслей и желаний, доступность для самой широкой публики

   3. Антипод – элитарная культура

7. Бытует мнение, что массовая культура стала исключительно полезным для правящих элит инструментом регулирования социального поведения. Только ли этим ограничивается роль массовой культуры в современном обществе? Свою позицию аргументируйте.

   1. МК – канал манипулирования массами; стабилизатор и тормоз, придающий современному обществу необходимую устойчивость на исторических поворотах

   2. МК позволяет передавать нравственные ценности, национальные традиции, знакомит (хоть и в адаптированном виде) с вершинами мировой культуры

8. Звезда телесериалов снялся в некоммерческом черно-белом фильме, сложном по содержанию. Произведение получило высокую оценку критиков и знатоков, но в прокате не смогло собрать сколько-нибудь значительных средств. К какой форме культуры относится данное произведение? Укажите три признака, по которым вы это определили.

   1. Элитарная культура

   2. Некоммерческий характер; высокая содержательная и эстетическая сложность; доступность ограниченному кругу знатоков и специалистов.

9. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «контркультура»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о контркультуре.

   1. Контркультура – оппозиция и альтернатива по отношению к господствующей в обществе культуре

   2. «Для контркультуры характерен отказ от сложившихся социальных условностей, моральных норм, стандартов массовой культуры»; «Движение контркультуры возникло в странах Европы и Северной Америки во второй половине XX в.»; «Элементы западной контркультуры проникли и в Россию» и др.

10. Р. в детстве посещал детский сад, затем обучался в общеобразовательной школе. После окончания девяти классов он учился в ПТУ на сварщика, а отслужив в армии, поступил в институт машиностроения и окончил его. Какие ступени образования прошел Р.?

    1. Дошкольное

    2. Начальное общее

    3. Основное общее

    4. Начальное профессиональное

    5. Высшее

11. Укажите любые две функции образования в обществе.

    1. Формирование социально-профессиональной структуры (экономическая функция)

    2. Социализация личности, воспроизводство социальной структуры общества (социальная функция)

    3. Развитие интеллектуального, творческого потенциала личности (культурная функция)

12. Раскройте на трех примерах содержание современной стратегии в области образования.

    1. Гуманизация (внимание к личности)

    2. Гуманитаризация (внимание к общественным дисциплинам)

    3. Интернационализация (единая система образования)

    4. Информатизация (компьютеризация)

13. Приведите три примера, иллюстрирующие функции современной науки.

    1. Культурно-мировоззренческая (изучение предметов, явлений позволяет накопить знания, которые передаются последующим поколениям, способствует обогащению культуры и формированию мировоззрения)

    2. Непосредственная производительная сила (создание нового сырья научными лабораториями, использование новых видов энергии и пр.)

    3. Катализатор процесса непрерывного усовершенствования производства (внедрение новейших достижений науки и техники в виде новых технологий, материалов, оборудования повышает производительность труда, создает новые отрасли промышленности)

14. Назовите два проявления социальной функции науки и приведите два примера её осуществления.

    1. Социальное прогнозирование (ученые-экологи пытаются определить масштабы глобальных изменений природных процессов и будущее человечества)

    2. Социальное развитие и управление (анализ экономистами ситуации в стране ложится в основу разработки бюджета на будущий год; демографы изучением динамики численности и состава населения вносят коррективы в социальные программы правительства)

15. Проанализируйте данные о государственном финансировании научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок в России и США в 1991 и 1994 гг.

Год	Россия	США
1991	9,6 млрд долл	161 млрд долл
1994	6,0 млрд долл	173 млрд долл

Сделайте два возможных вывода из данной таблицы и объясните, почему в России в 2000-2006 годах увеличивается государственное финансирование научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок.

1. выводы, например:

• государственное финансирование науки в России существенно отставало от США;

• в указанный период это отставание возрастало;

• в России в указанный период финансирование науки сокращалось;

• в США в указанный период финансирование науки увеличивалось;

1. объяснение, например:

• Россия предпринимает усилия для ускорения научно-технического прогресса;

• вложения в науку призваны повысить конкуренто­способность нашей страны в мире.

16. Назовите любые три типа мировоззрения.

    1. Научное

    2. Религиозное

    3. Обыденно-практическое (житейское)

    4. Мифологическое

17. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «мировоззрение»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о мировоззрении.

    1. Мировоззрение – система представлений об отношении между человеком и окружающим его миром

    2. «Мировоззрение может быть оптимистическим и пессимистическим»; «Мировоззрение всегда связано с убеждением»; «М. может формироваться стихийно или осознанно»; «В обществе одновременно существуют различные мировоззренческие системы».

18. Раскройте на трех примерах влияние духовной сферы на развитие общества.

    1. Идеи Просвещения подготовили Французскую революцию XVIII в.

    2. Распространение протестантизма способствовало утверждению капиталистических отношений

    3. Принятие христианства Русью способствовало укреплению княжеской власти

19. Приведите примеры духовной деятельности, направленной на совершенствование экономической, социальной и политической сфер общественной жизни (по одному примеру на каждую сферу).

    1. Разработка экономической теории, направленной на обоснование экономических реформ (совершенствование экономической сферы)

    2. Создание социальных учений, оказывающих влияние на развитие общества (совершенствование социальной сферы)

    3. Разработка учений о государстве, разделении властей (совершенствование политической сферы)

20. Приведите три проявления роли средств массовой коммуникации в современном обществе и раскройте каждое из них на примере.

    1. Информирование о жизни общества (газеты, новостные передачи)

    2. Формирование общественного мнения (осуждение терроризма)

    3. Ознакомление с достижениями культуры (анонсы премьер, рецензии)

    4. Манипулирование общественным сознанием (избирательная кампания)

    5. Социализация индивида (освоение социальных норм)

21. Критик так отозвался об этом произведении: «Фантастические спецэффекты, захватывающий сюжет, звёздный состав исполнителей, легко запоминающиеся песни». Предположите, к какой форме культуры можно отнести это произведение. Приведите три обоснования этого предположения с позиций знания основных форм культуры.

    1. Массовая культура

    2. Развлекательная направленность (захватывающий сюжет); рассчитано на массового зрителя (звезды, запоминающиеся песни); коммерческая направленность

22. В современном мире неизмеримо возрастает роль образования. Опираясь на знания обществоведческого курса, назовите причины этого явления.

    1. человечество вступило в третью цивилизационную революцию – информационную – и осуществляет переход к информационному обществу

    2. показателем прогрессивности общества становится не рост производства, а уровень и качество образования населения, его всеохватность

    3. знания становятся ценностью, следовательно повышается значимость и процесса их освоения

23. Используя знания обществоведческого курса и личный опыт, перечислите не менее четырех тенденций в развитии современного образования.

    1. Демократизация

    2. Рост продолжительности образования

    3. Непрерывность

    4. Гуманизация

    5. Интернационализация

    6. Компьютеризация и пр.

24. В современных условиях актуализируется проблема непрерывного образования. Приведите объяснение данного утверждения с опорой на обществоведческие знания и факты общественной жизни.

В условиях НТР индивид должен быть способен к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии, что требует соответствующего уровня образования.

25. Дайте определение субкультуры и приведите с опорой на знания обществоведческого курса три примера ее видов.

    1. Субкультура – система ценностей и норм, установок, способов поведения и жизненных стилей определенной социальной группы, отличающаяся от господствующей в обществе культуры, хотя и связанна с ней.

    2. Половозрастные (женские, молодежные, детские); классовые; этнические; досуговые (по предпочитаемым занятиям в свободное время); девиантные; преступные; профессиональные и пр. субкультуры

26. Опираясь на знания обществоведческого курса и личный опыт, приведите четыре нравственных принципа.

    1. Коллективизм

    2. Индивидуализм

    3. Пессимизм

    4. Оптимизм

    5. Альтруизм

    6. Эгоизм

    7. Гуманизм

    8. Патриотизм

    9. Фатализм

    10. Аскетизм

    11. Самоотверженность

    12. Нигилизм

    13. Требовательность и пр.

27. Используя знания обществоведческого курса, назовите еще три любые функции морали в обществе.

    1. Регулятивная

    2. Ценностно-ориентационная (утверждение человеческого в человеке)

    3. Мотивационная

    4. Координационная (обеспечение согласованности взаимодействия людей в разных ситуациях)