- •Тренажер.Общество
- •Назовите основные сферы общественной жизни. Приведите примеры собственной деятельности в каждой из этих сфер.
- •Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «институты общества»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию об институтах общества.
- •Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «общественные отношения»? Привлекал знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию об общественных отношениях.
- •Назовите любые три характеристики общества как динамичной системы.
- •С помощью трех примеров проиллюстрируйте противоречивость общественного прогресса.
- •Разделяете ли вы точку зрения, что по своей природе процесс глобализации в современном мире не может быть бесконфликтным? Свою позицию аргументируйте.
- •Назовите любые два социальные последствия научно-технического прогресса в современном мире и проиллюстрируйте каждое из них примером.
- •Сформулируйте общий критерий общественного прогресса в условиях современной цивилизации. Раскройте его социальный смысл.
- •Используя знания обществоведческого курса, приведите три примера критериев прогресса, которые предлагали различные мыслители.
- •Назовите интегративные показатели прогрессивности развития современного общества.
- •Духовная жизнь
- •Назовите два проявления социальной функции науки и приведите два примера её осуществления.
- •Человек
- •Можно ли утверждать, что подлинно развитая личность находится в противоречии с обществом? Приведите два примера.
- •Тренажер. Познание
- •Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «познание»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о познании.
- •Раскройте на трех примерах роль практики в процессе познания.
- •Назовите любые три вида познания.
- •Назовите три вида социальных фактов и проиллюстрируйте каждый из них примерами.
- •Постарайтесь ответить на вопрос, сформулированный гетевским Фаустом:
- •Названный его именем) между материком и архипелагом Огненная Земля. Какие методы научного познания применил Магеллан? Укажите три метода.
- •Раскройте на примере теоретическое положение о том, что на социальное познание оказывает влияние совпадение объекта и субъекта познания.
- •Социальные отношения
- •Раскройте на трех примерах многообразие критериев выделения социальных групп.
- •Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «квазигруппа»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о квазигруппе.
- •Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «социализация»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о социализации.
- •Перечислите причины негативных форм отклоняющегося поведения человека.
- •Политика
- •С помощью трех примеров проиллюстрируйте сущность тоталитарного режима.
- •Назовите три способа, политического участия граждан и проиллюстрируйте каждый из них конкретным примером.
- •В стране к. Происходит становление институтов гражданского общества. Приведите три возможных примера, которые моли бы проиллюстрировать этот процесс.
- •Раскройте на трех примерах особенности правления партии консервативного толка.
- •Раскройте на трех примерах цели деятельности институтов гражданского общества в современной России.
- •Покажите на трех примерах наличие многопартийной системы в современной России.
- •Раскройте на трех примерах отличия в системе управления парламентской и президентской республик.
- •Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «политическая идеология»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о политической идеологии.
- •Назовите любые три функции политической партии в обществе.
- •Укажите основные признаки политической партии
- •Укажите три отличия политических движений от политических партий.
- •Перечислите основные функции политической культуры.
- •Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «гражданское общество»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о гражданском обществе.
- •Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «многопартийность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о многопартийной системе.
- •Назовите факторы, влияющие на выбор избирателя в период голосования.
- •Назовите любые три функции (направления деятельности) органов местного самоуправления в рф.
- •Раскройте на трех примерах конституционное положение о светском характере современного Российского государства.
- •Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «политическая культура»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о политической культуре.
- •Раскройте на двух примерах различные проявления воздействия культуры на политику.
- •Приведите три примера, иллюстрирующие функции политической культуры
- •Укажите любые две причины возрастания роли средств массовой информации в политической жизни демократического общества.
- •Назовите основные особенности политической системы современного российского общества
- •Выборы часто характеризуются как средство политической социализации. Приведите с опорой на обществоведческие знания два подтверждения данного утверждения.
- •Опираясь на знания обществоведческого курса, укажите другие три причины этнополитических конфликтов.
- •Экономика
- •Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «приватизация»? Составьте два предложения, содержащие информацию о приватизации.
- •Назовите три направления воздействия рыночного механизма на экономику и проиллюстрируйте примером каждое из них.
- •Раскройте на трех примерах различные проявления государственного регулирования рыночной экономики.
- •Проанализируйте ситуацию.
- •Назовите любые три задачи российского правительства по развитию рыночных отношений в экономике и проиллюстрируйте каждую примером.
- •Назовите два вида издержек фирмы в краткосрочном периоде и проиллюстрируйте каждый из них соответствующим примером.
- •Назовите любые три фактора, которые влияют на изменение спроса, и проиллюстрируйте каждый из них соответствующим примером.
- •Проанализируйте ситуацию.
- •Владелец крупнейшего телеканала купил контрольный пакет акций всех основных телекомпаний. Как это может повлиять на содержание передаваемой по телевидению текущей информации?
- •Перечислите не менее трех основных принципов налогообложения.
- •Приведите с опорой на знания обществоведческого курса и факты общественной жизни три примера фрикционной безработицы.
- •Чрезмерная безработица влечет за собой большие экономические и социальные издержки. Укажите любые три примера этих издержек.
- •Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «система права»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о системе права.
- •Объясните, как соотносятся понятия «право» и «закон». Какое их них шире по своему содержанию? Приведите три обоснования.
- •Аргументы:
- •Назовите основную цель деятельности правоохранительных органов. Приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию этой цели в деятельности прокуратуры, милиции, суда.
- •Приведите три примера деятельности адвокатуры по защите прав граждан.
- •Приведите три примера деятельности прокуратуры по защите прав граждан.
- •Перечислите принципы деятельности органов судебной власти в Российской Федерации.
- •Назовите два основных признака субъекта права.
- •Какой смысл вкладывается в понятие «публичное право»? Привлекая информацию обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию о публичном праве.
- •Какой смысл вкладывается в понятие «гуманитарное право»? Привлекая информацию обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию о гуманитарном праве.
- •Какой смысл вкладывается в понятие «субъекты Федерации»? Привлекая информацию обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию о субъектах Федерации.
- •Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «свобода человека»? Составьте два предложения, содержащие информацию о свободе человека
- •Приведите три примера правоотношений, регулируемых нормами административного права
Существует утверждение: «Все для человека. Нужно производить как можно больше товаров для него, а для этого приходится «вторгаться» в природу, нарушая естественные законы ее развития. Либо человек, его благополучие, либо природа и ее благополучие. Третьего не дано». Как вы относитесь в к этому суждению? Свой ответ обоснуйте
Общество и природа взаимосвязаны
Природа – естественная среда обитания общества
Цель производства – удовлетворение фундаментальных потребностей человека в пище, одежде и пр. Столетиями человек пользовался богатствами природы, нанося ей ущерб. В результате возникла угроза глобальной экологической катастрофы – необратимых изменений естественных условий жизни на Земле, грозящих деградацией и даже уничтожением человечества.
В законодательстве РФ предусмотрена уголовная ответственность за экологические преступления
Назовите три признака глобальных проблем современности. Проиллюстрируйте их проявления примерами.
Едины для всего мира (авария в Чернобыле – проблема всей Европы)
Угроза всему человечеству (СПИД не разбирает уровень политического, экономического, социального развития обществ)
Решение возможно только сообща (проблема загрязнения Мирового океана)
Назовите две причины возникновения глобальных проблем современности.
Совершенствование и развитии производительных сил (т.е результат развития материальной культуры)
Результат социального прогресса и пр.
Приведите три примера глобализации в современном мире.
Возникновение глобальных проблем
Создание транснациональных корпораций
Интернет
По поводу глобальных проблем современности существует мнение о том, что человечество идет к своему концу, у людей нет сил спасти самих себя, провозглашается обреченность мирового сообщества. Назовите три важнейших признака глобальных проблем. Согласны ли вы с приведенным мнением? Свою позицию аргументируйте.
Порождены всем человечеством
Угроза существованию человечества
Решаемы только совместными усилиями
Информационная революция создает технико-технологические условия для решения глобальных проблем. Сочетание рыночного механизма с госрегулированием позволяет осуществлять социальную защиту населения. Идеи ненасилия, компромисса, диалога утверждаются в умах политиков. Значит возможно сотрудничество по совместному решению глобальных проблем.
Разделяете ли вы следующую точку зрения: «Глобализация представляет собой очередную разновидность колонизации одной частью планеты другой ее части. В основе же такой колонизации монополии США на производство целого ряда высокотехнологичных видов продукции: вооружение, микропроцессоры, фармацевтика, операционные системы, продукция Голливуда и др.»? Приведите необходимые аргументы. Можно ли утверждать, что глобализация является закономерным процессом? Свой ответ обоснуйте.
Данная т.зр. отличается односторонностью: глобализация не ограничивается только транснационализацией производства и потребления
Г.-ция: «перемешивание» рас и народов; концентрация «умов» на приоритетных научных направлениях; «переваривание» культурно-мировоззренческих укладов; интегрирование людей в новые, ранее непривычные условия повседневной жизни
Г.-ция – закономерный процесс (основа – НТП и экономический рост). Интернет, ИКТ, спутниковая связь определяют ускорение оборота финансового капитала, повышают доходность вложенных средств, увеличивают инвестиции и свободный оборот капитала в мире.
Анализ современных тенденций мирового развития показывает, что транснациональные корпорации с их полиэтническим персоналом, международные профессиональные сообщества, неправительственные организации, неформальные группы по интересам, возникающие на базе Интернета, играют возрастающую роль в мировой политике и экономике. В различных сферах деятельности старениями наиболее и хорошо подготовленных людей появляются многочисленные формальные и неформальные объединения «граждан мира». О каком явлении идет речь? Приведите три признака этого явления.
Глобализация
Повышение проницаемости межгосударственных перегородок; резкое возрастание объемов движения капиталов, информации, услуг, человеческих ресурсов; массированное распространение западных стандартов потребления, быта на другие части планеты; усиление роли негосударственных регуляторов мировой экономики и международных отношений; «экспорт» модели демократического устройства; формирование виртуального пространства электронно-коммуникационного общения, резко увеличивающего возможности для социализации личности.
Разделяете ли вы точку зрения, что по своей природе процесс глобализации в современном мире не может быть бесконфликтным? Свою позицию аргументируйте.
Скорее да (источники конфликтогенности: неравенство стартовых возможностей; коренное различие в образе жизни, в ценностных установках)
Сегодняшняя глобализация – детище Запада, а западная цивилизация – лишь небольшая часть населения Земли. Отсюда – справедливые протесты и нарекания остального мира
Познакомьтесь с утверждением русско-американского социолога П. Сорокина: «Каждое последующее поколение становится неизбежным наследником предыдущего. <...> Жизнь, судьба и деятельность каждого поколения предопределены жизнью и деятельностью предшествующих поколений... Каждое последующее поколение сковано нерасторжимой цепью с предыдущим. Оно может погибнуть, но разбить эту цепь бессильно». Какое значение в жизни современного общества имеет опыт предшествующих поколений? В истории были трагические события, прерывающие связь поколений, порождающие «Иванов, не помнящих родства». Может ли это служить аргументом против вывода П. Сорокина о «нерасторжимой цепи» поколений? Свою позицию обоснуйте.
Опыт – исторически развивающийся процесс взаимодействия человека с объективным миром и результат этого взаимодействия; совокупность практически усвоенных знаний, умений, навыков. Опыт предшествующих поколений – необходимое условие развития современного общества, хотя не всегда передача опыта была непрерывной
История человечества показывает, что прерывание связи поколений грозит катастрофическими последствиями для общества
Раскройте на трех примерах глобальный характер экологических проблем современного мира.
Потепление климата может изменить контуры материков, т.е. ставиться под угрозу среда обитания человека
Загрязнение атмосферы, Мирового океана
Истребление отдельных видов животных влияет на локальную экосистему и нарушает баланс глобальной экосистемы
Рост заболеваний, вызванных неблагоприятной экологической обстановкой
Раскройте на трех примерах взаимосвязь глобальных проблем современности.
Быстрый демографический рост в развивающихся странах усугубляет экономические проблемы, увеличивает отставание от развитых государств
Низкий соц.-экон. уровень развития ряда стран способствует распространению опасных заболевания
Экономическая отсталость развивающихся стран порождает использование технологий, наносящих урон природе
Оценивая возможности развития информационного общества, академик Н. Н. Моисеев отмечал, что это будет «тоталитарный порядок, но он будет поддерживаться не штыками и даже без применения современного сверхточного оружия, а средствами массовой информации. Я не думаю, что подобный порядок в состоянии долго просуществовать на планете. Более того, режим “тотального демократизма” будет естественным шагом к концу истории... концом истории биологического вида “homo sapiens”». Объясните представленную академиком Н. Н. Моисеевым взаимосвязь информационного общества и его тоталитарности. Почему, по мысли ученого, «тотальный демократизм» связывается с гибелью вида “homo sapiens”?
Речь идет об опасности неразумного использования ресурсов СМИ (манипулирование человеком)
Человек теряется в потоке информации, перестает ее осмысливать, творчески перерабатывать; потребляя ее в готовом виде, он становится легко управляем
Проиллюстрируйте тремя примерами взаимосвязь проблем, связанных с увеличением разрыва между развитыми странами и странами «третьего мира», с проблемой предотвращения новой мировой войны.
Значительное количество локальных вооруженных конфликтов приходится на страны «третьего мира», некоторые из которых обладают ядерным оружием (индо-пакистанский конфликт)
Б)Из-за обострение проблемы обеспечения сырьем и энергоресурсами наиболее развитые страны провоцируют, а иногда и участвуют в войнах за контроль над источниками сырья (война в Персидском заливе, американо-иракская война)
В)Бедность отдельных регионов способствует распространению в них радикальных, воинственных идеологий, приверженцы которых ведут борьбу против развитых стран (исламский терроризм)
