Глава 1 Теоретические аспекты решения проблемы деятельности социального работника с детьми с синдромом Дауна

1. Теоретические подходы к решению проблемы деятельности социального работника с детьми с синдромом Дауна

Социально-педагогическая деятельность – профессиональная деятельность, связанная с оказанием помощи индивидам, группам, общинам в целях улучшения или восстановления их способности к социальному функционированию; созданием условий для достижения этих целей в социуме.

Социально-педагогическая деятельность упирается на сформированные этикой принципы нравственности, а так же тесто связана с вопросами философии и методиками социального воспитания.

Социальная пе­дагогика изучает социальное воспитание человека, которое осуществляется фактически на протяжении всей его жизни и ведётся непрерывно.

Определить место и роль социального воспи­тания в жизни человека можно, лишь соотнеся его с такими процес­сами, как развитие и социализация.

Развитие – это реализация имманентных (внутренне присущих) задатков, свойств человека.

Развитие человека во взаимодействии и под влиянием окру­жающей среды в самом общем виде можно определить как про­цесс и результат его социализации, т.е. усвоения и воспроизводства культурных ценностей и социальных норм, а также саморазвития и самореализации в том обществе, в котором он живет.

Развитие человека в различных сферах так же непрерывно ведётся на протяжении всей его жизни.

Касаясь вопросов социальной педагогики, нельзя обойти вниманием такой процесс, как социализация.

Социализация происходит: а) в процессе стихийного взаимодей­ствия человека с обществом и стихийного влияния на него различ­ных, порой разнонаправленных обстоятельств жизни; б) в процессе влияния со стороны государства на обстоятельства жизни тех или иных категорий людей; в) в процессе целенаправленного создания условий для развития человека, т. е. воспитания; г) в процессе саморазвития, самовоспитания человека.

Чтобы процесс социализации личностью был пройден успешно, важно соблюсти множество условий.

С необходимостью социализации, человек сталкивается на протяжении всей жизни. Детский сад, школа, высшее учебное заведение, работа, семья, новый коллектив и т.д.

В социализации никогда не участвует только один человек. В этот процесс включается коллектив, в котором он находится, этому процессу помогают психологи, социальные педагоги, социальные работники и прочие специалисты.

Таким образом, можно счи­тать, что развитие – общий процесс становления человека; социали­зация – развитие, обусловленное конкретными социальными усло­виями.

В процессе изучения нашей тематики, необходимо рассмотреть несколько подходов для решения той или иной проблемы.

Начать необходимо с деятельностного подхода.

Деятельностный подход в философии – это философская концепция, придающая деятельности более фундаментальный онтологический статус, нежели констатация существования отдельных объектов-вещей. Как объяснительный принцип в эпистемологии этот подход предполагает, что смысл понятий и человеческих представлений порождается характером деятельности и представляет собой результат ее опредмечивания.

Деятельность представляет собой единство процессов опредмечивания и распредмечивания. Опредмечивание – процесс есть процесс перевода знания, представленного в "форме деятельности", т.е. существующего как компонент в целостной системе деятельности, в материальные формы (в "форму объекта"), в результате которого некоторая вещь, втянутая в орбиту конкретной деятельности, приобретает смысл и значение как элемент человеческой активности. Распредмечивание, соответственно, есть процесс перевода свойства вещи из свойства объекта в свойство деятельности.

Деятельностный подход в психологическом изучении явлений подразумевает, что сама деятельность человека рассматривается как процесс, включенный в систему отношений, осуществляющий его общественное бытие, которое есть способ его существования также и в качестве природного, телесного существа.

Для осознания и полного понимания проблемы деятельности социального работника с детьми с синдромом Дауна, так же необходимо обратиться к аксиологическому подходу.

Аксиологический подход органически присущ гуманистической педагогике, поскольку человек рассматривается в ней как высшая ценность общества и самоцель общественного развития. В этой связи аксиология, являющаяся более общей по отношению к гуманистической проблематике, может рассматриваться как основа новой философии образования и соответственно методологии современной педагогики. В центре аксиологического мышления находится концепция взаимозависимого, взаимодействующего мира. Она утверждает, что наш мир — это мир целостного человека, поэтому важно научиться видеть то общее, что не только объединяет человечество, но и характеризует каждого отдельного человека. Гуманистическая ценностная ориентация, образно говоря, — «аксиологическая пружина», которая придает активность всем остальным звеньям системы ценностей.

Из этого можно сделать вывод, что прежде чем приступать к работе с детьми-инвалидами, да и вообще с любыми людьми, необходимо понимать, что жизнь каждого человека – это наивысшая ценность. Ни в коем случае нельзя считать, что человек с физическими или умственными недостатками в чём-то хуже здорового человека. Каждый человек уникален.

Также необходимо следовать таким принципам, как принцип активной деятельности, когда социальный работник прикладывает все свои усилия, чтобы достигнуть поставленной цели и оказать помощь. Даже если эта деятельность будет непростой, нужно быть готовым к этому и не спасовать перед трудностями, которые подстерегают любого человека при осуществлении принципа активной деятельности.

Важен принцип социальной значимости деятельности социального работника, когда он осознаёт всю важность и ответственность, которая ложится на его плечи при работе с синдромом Дауна. Ведь не будет никакого толка от деятельности человека, если он не ценит свою деятельность и не считает её важной и значимой для общества и для самого себя.

Необходимо учитывать и принцип учёта особенностей деятельности с детьми с синдромом Дауна, когда социальный работник знает теоретические аспекты данной паталогии, а так же личностные и физиологические особенности детей с синдромом Дауна. Ведь эти знания позволят ему наиболее продуктивно помочь этим особенным детям пройти процесс социализации и обучения.

Описываемый нами синдром был открыт английским врачом Джоном Дауном. Он всегда верил в то, что занятия с умственно отсталыми детьми крайне позитивно влияют на их развитие. В 1868 году им был открыт центр под названием «Нормансфилд» для работы с детьми, чьё умственное развитие было недостаточно высоким.

Большое влияние на Джона Дауна оказали идеи Джона Конноли, британского медика, который считал, что эмоции человека и форма его черепа напрямую связаны друг с другом.

Заинтересовавшись идеями вышеназванного учёного, Джон Даун провёл исследование, которое помогло выявить морфологические особенности людей с синдромом Дауна. В 1866 году им была написана работа, особенно подробно раскрывавшая физические особенности людей с данным отклонением в развитии. Выявленные им знания до сих пор используются для того, чтобы поставить точный диагноз человеку, страдающему отставанием в умственном развитии.

Так как Джон Даун был первым, кто обратил внимание на данную патологию развития и выделил её в отдельное заболевание – синдром был назван в его честь.

Связь синдрома Дауна с наличием лишней хромосомы была открыта только в 1959 году французским генетиком Жеромом Леженом.

Это заболевание существовало ещё в древности. Это доказано тем, что археологи нашли захоронение, которому более полутора тысяч лет. Диагностика строения тела и черепа показала, что человек страдал от синдрома Дауна. Он был похоронен на городском кладбище по тем же обычаям, по которым хоронили остальных людей. Это свидетельствует о том, что и в древности люди, страдающие этой патологией, не испытывали дискриминации.

Теперь известно, что данное заболевание возникает в том случае, когда вместо нормальных 46 хромосом, в кариотипе человека наблюдается 47 хромосом. То есть, в 21 паре хромосом получается 3 хромосомы, вместе положенных двух.

Теперь можно точно сказать, что причина возникновения синдрома Дауна состоит не в том, что он вызван травмами во время родов или ему подвержены только определённые расы, как это считалось раньше.

Клинические исследования доказали, что синдром Дауна возникает в случае появления лишней хромосомы.

Учёными так же было доказано, что вероятность рождения ребёнка с синдромом Дауна повышается, если рожает женщина старше тридцати пяти лет. Роды в таком возрасте и старше повышают риск и других аномалий в развитии и здоровье ребёнка. Поэтому, учёные всего мира советуют рожать до этого возраста.

Возраст матери младше 18 лет тоже повышает риск появления данной генетической аномалии у ребёнка.

Возраст отца так же может повлиять на возникновение синдрома. Если мужчина старше 45 лет, у него нарушается процесс образования сперматозоидов, что может привести к нарушению генетического материала.

Удивительно, но возраст бабушки по материнской линии, на момент когда она родила ребёнка, тоже может повлиять на здоровье ребёнка матери. Чем старше была бабушка во время своей беременности, тем выше риск для её внучек. Это объясняется тем, что все яйцеклетки матери были сформированы в период внутриутробного развития. Ещё до рождения женщины, у неё закладывается запас яйцеклеток на всю жизнь. Таким образом, если бабушка на момент беременности была старше 35 лет, повышается риск того, что у матери малыша будет яйцеклетка с неправильным набором хромосом.

Так же риск рождения ребёнка с синдромом Дауна повышается в том случае, если брак близкородственный, или в семьи и ранее были генетические проблемы. Однако, синдром Дауна не передаётся по наследству. Так же возникновение этой патологии не зависит ни от климатических условий проживания, ни от пола ребёнка, ни от принадлежности к тому или иному социальному слою, ни от страны, в которой родился ребёнок.

Тем не менее, угроза рождения ребёнка-инвалида может коснуться любой семьи. Именно поэтому, нам важно изучить особенности работы с детьми с заболеваниями, чтобы помочь семьям и не оставить их одних в этой беде.

С развитием науки в целом и пренатальной диагностики в частности, можно заранее узнать, есть ли синдром Дауна у ребёнка, который находится в утробе матери.

На данный момент существуют два безвредных анализа, которые показывают высокий риск возникновения синдрома Дауна:

1. Ультразвуковое исследование в 10–13 недель беременности (по дате менструации). Основными размерами для расчета рисков являются ширина шейной прозрачности (шейная прозрачность – это скопление подкожной жидкости на задней поверхности шеи плода) и определение носовой кости (она не определяется с помощью УЗИ у 60–70% плодов с СД и только у 2% здоровых плодов).

2. Анализ крови на ХГЧ (хорионический гонадотропин) в 10–13 недель и на АФП (Альфа-фето-протеин) в 16–18 недель. АФП – это вещество, которое синтезируется печенью ребенка и передается в амниотическую жидкость, а оттуда в кровь матери. Его концентрация непрерывно растет, достигая максимума примерно в 30 недель. С 16 до 18 недель разрыв между нормальным, низким (при синдроме Дауна) и высоким (при дефектах нервной трубки) уровнем АФП особенно велик.

Но эти два анализа не показывают точно, есть ли у ребёнка синдром Дауна или нет. Они лишь предполагают, что у ребёнка наблюдаются те или иные проблемы.

В первом случае квалифицированный специалист должен уметь увидеть особенности плода с синдромом Дауна, ведь стандартные показатели: ручки – ножки – количество пальцев – сердце у такого эмбриона могут быть и в полном порядке. Да и уровня АФП, который бы четко определял патологию ребенка, не существует. Он сильно зависит от многих факторов: точного срока беременности, а также курения матери. Таким образом, он может отклоняться от показателей нормы и без какой-либо патологии плода.

Есть генетические анализы, которые дают точный ответ, есть ли у эмбриона синдром Дауна. Это:

1. Биопсия ворсин хориона — забор образцов ворсин через влагалище или прокол в животе. Ворсины хориона представляют собой мелкие пальцеобразные выросты, которые находятся в плаценте. Генетический материал этих ворсинок идентичен такому же у плода. Анализ делается на 9–12-й неделе беременности. Риск кровотечений, заражения, выкидыша (1–1,5% – сравнимый с риском патологии). Результат анализа нужно ждать 2–4 недели.

2. Амниоцентез — забор околоплодной жидкости из плодного пузыря. Делается он не раньше 16-й недели беременности, так как до этого срока недостаточно амниотической жидкости. Ответ беременная получает через 2–4 недели. Примерно в одном случае из 200 анализ этот оканчивается выкидышем. То есть риск выкидыша примерно такой же, как риск родить ребенка с синдромом Дауна.

Два анализа с применением инвазивного вмешательства дают четкий ответ: есть или нет у ребенка синдрома Дауна. Но риск потерять, травмировать или заразить здорового ребенка очень велик. Кроме того, при амниоцентезе ответ приходит тогда, когда делать обычный аборт уже поздно – только искусственные роды.

Прибегать или нет к какому-либо виду диагностики наличия синдрома Дауна в утробном состоянии ребёнка – это выбор каждого отдельно взятого человека.

Делать или нет аборт в случае подтверждения этой патологии – так же личный выбор родителей. Мы не имеет право осуждать их за то или иное действие.

Синдром Дауна тщательно рассматривается в сфере коррекционной педагогики и раннего развития.

Важно обратиться к симптомам и признакам, которые помогут понять, что перед нами ребёнок именно с синдромом Дауна.

Для начала, рассмотрим признаки, которые наблюдаются у новорождённых детей с данным синдромом.

90% детей с синдромом Дауна имеют характерные внешние особенности. Они похожи между собой, но не похожи на своих родственников. Это объясняется тем, что у них всех есть лишняя хромосома. Таким образом, их генетический материал схож и поэтому они похожи друг на друга.

Перечень внешних признаков новорождённого ребёнка, которые могут быть признаком синдрома Дауна:

Рост и вес ребенка несколько ниже среднего. Дети с синдромом Дауна рождаются ростом менее 45-50 см и весом до 3 кг, что является отклонением от нормы.

Короткая голова – брахицефалия у 81%. Отдел черепа, где находится мозг, имеет малый продольный, но большой поперечный диаметр.

Наличие третьего родничка в месте соединения костей черепа. При патологии крупные роднички, поздно закрываются, что связано с задержкой роста костей.

Приплюснутый затылок у 78%.

Круглое уплощенное лицо у 90% новорожденных.

Монголоидный разрез глаз у 80%. Наружные уголки глаз расположены выше внутренних – раскосые глаза. Третье веко или эпикантус складка, во внутреннем углу глаза. Часто встречается косоглазие, вызванное слабостью глазных мышц.

Пигментные пятна по краю радужки «пятна Брушфильда». Пятна более заметны у людей с голубыми или серыми глазами. Они выглядят, как белые вкрапления, которые расположены в центре или по наружному краю радужки. Пятна достигают размера 1,5 мм и находятся на равном расстоянии друг от друга. Могут напоминать бусы. У кареглазых людей пятна имеют золотистую окраску и не выделяются на фоне радужки.

Короткая широкая шея. На ней есть глубокая кожная складка.

Крупный язык. Край языка постоянно высунут наружу, он не помещается во рту у 65%.

Короткий нос у 40%. Переносица широкоая вдавленная. Спинка носа тоже широкая

Маленькие челюсти, аркообразное «готическое» небо. Оно выше и уже обычного у 58%

Приоткрытый рот. Этот признак связан со сниженным тонусом мышц, закрывающих челюсть и особого строения неба у 65%

Ушные раковины маленькие, деформированные, иногда несимметричные, мягкие и дряблые. Завиток расплющен. Верхний край ушной раковины свисает. Мочки короткие, приросшие к шее. Ушные ходы узкие. В них скапливается сера и чешуйки эпителия.

Конечности укорочены (по сравнению с длинной туловища) у 70% новорожденных. Из-за мышечной слабости они свисают, как тряпичные.

Ладони широкие и короткие из-за укорочения средних фаланг пальцев.

Мизинец искривлен. Он выгнут в сторону безымянного пальца у 60%.

Сандалевидная щель. Большой палец на ногах расположен на расстоянии от остальных пальцев. Под ним на стопе образуется складка.

На ладони есть одна поперечная складка, образовавшаяся в результате слияния линий сердца и ума.45%

У 10 % новорожденных с синдромом Дауна эти признаки могут быть слабо выражены. И наоборот, некоторые из вышеназванных признаков могут встречаться и у совершенно здоровых детей. Нельзя ставить конкретный диагноз без генетического анализа на основе одного или нескольких признаков.

У детей и взрослых с синдромом Дауна сохраняются характерные внешние признаки, которые были выявлены ещё в младенческом возрасте. Но в период взросления появляются и выявляются так же и новые симптомы.

Низкий рост у 90%. Люди с синдромом Дауна ниже среднего на 20 см. Их рост редко превышает 150-160 см, что связывают с врожденными особенностями трубчатых костей и недостаточной выработкой гормона роста. При этом дети и взрослые имеют склонность к полноте.

Аномально укороченный череп. Голова выглядит короткой и широкой.

Лицо круглое, кажется плоским из-за слабого развития лицевых костей. На щеках присутствует румянец. Мимика слабо выражена.

Монголоидные глаза. Глаза раскосые. У внутреннего угла глаза есть кожная складка, которая идет от верхнего века к нижнему.

Короткая широкая шея. У детей по обе стороны от позвоночника видны две складки ненатянутой кожи. С возрастом, они становятся менее заметны.

Лоб низкий, плоский и морщинистый. Низкая линия роста волос без залысин.

Короткий нос с недоразвитыми костями. Основание носа и ноздри широкие. Часто носовая перегородка расположена несимметрично.

Верхняя челюсть узкая и недоразвитая. Нижняя челюсть выдается вперед. Рот полуоткрыт. Губы толстые, плохо очерченные. Нижняя губа отвисает, на ней часто появляются вертикальные трещины, обусловленные сухостью слизистых оболочек.

Аномалии развития зубов у 65%. Зубы искривленные, узкие, остроконечные или тупые. Между зубами широкие промежутки. Их прорезывание у детей значительно запаздывает. Очередность появления зубов нарушена. Дефекты эмали приводят к обширному кариесу. Из-за маленького размера челюсти коренные зубы могут мешать друг другу и растут криво.

Крупный бороздчатый язык с характерными продольными трещинами – «географический язык» у 50%. Он крупный и поэтому, помещается во рту только в «сложенном» виде, мешает говорить и жевать. Иногда возможно удаление боковых частей языка хирургическим путём.

Короткие конечности, кисти с короткими пальцами и «обезьяньей складкой». Мизинец искривлен вовнутрь. В большей или меньшей степени эти признаки есть у 100% детей и взрослых с синдромом Дауна.

Деформация грудной клетки у 27%. В нижней части грудины образуется впадина – воронкообразная грудная клетка. Килевидная грудная клетка – деформация, при которой грудина выдается вперед. Пороки сердца иногда сопровождаются увеличением сердечной мышцы. В этом случае на одной стороне груди появляется выпячивание – сердечный горб.

Ослабленный тонус мышц – мышечная гипотония у 80%. Слабость мышц приводит к задержке физического развития уже в первые месяцы жизни. Дети позже переворачиваются, садятся, начинают ходить, ведь им гораздо сложнее совершать эти действия, в отличии от здоровых детей.

Провисание живота – результат слабости мышц брюшного пресса. Пупок расположен низко часто встречаются пупочные грыжи и грыжи белой линии живота, вызванные слабостью соединительной ткани и мышц.

Гиперподвижность суставов. Слабый суставный аппарат позволяет разгибать суставы больше, чем на 180 градусов. Симптом связывают со слабостью волокон коллагена, которые отвечают за прочность связок. Это объясняет частые вывихи и подвывихи, которые наблюдается у 80% людей с синдромом.

Склонность к плоскостопию, связанная со слабостью связок, которые поддерживают свод стопы. При этом размер ноги очень маленький. У совершеннолетних людей он соответствует ноге 10-летнего ребенка.

Отставание развития наружных половых органов у детей. В подростковом возрасте они достигают нормальных размеров. Мужчины впоследствии часто страдают бесплодием.

Кожа сухая, тонкая. Она склонна к шелушениям и экземам. На конечностях, в связи с недостаточным кровообращением, кожа выглядит мраморной – бледная с прожилками.

Дефекты речи – это является последствием особенности строения глотки и отставания в психическом развитии. Речь медленная, невнятная. Голос хриплый, что объясняется частыми простудными заболеваниями и дефектом соединительной ткани, из которой состоят голосовые связки. Эти отклонения наблюдаются у 100%.

Снижена сопротивляемость к инфекционным болезням. В детском возрасте часто страдают от бронхитов и пневмоний, что связано со слабым иммунитетом.

Из-за нарушений в генетической сфере, дети с синдромом Дауна подвержены некоторым болезням больше, чем дети без отклонений.

Дети с синдромом Дауна часто страдают от инфекционных болезней, ведь у них снижен клеточный иммунитет. Особенно страдают миндалины, глотка, трахея и бронхи. Ребёнок с синдромом Дауна должен находиться в изоляции от контактов с больными людьми.

Врожденные пороки сердца у 40%. Гены в дополнительной хромосоме вызывают аномалии развития сердечной мышцы. Порок может проявиться не сразу. Его диагностируют через несколько месяцев. Наиболее распространены незаращение межпредсердной или межжелудочковой перегородок. Реже обнаруживают незаращение боталлова протока и тетраду Фалло. Если порок вызывает серьезные нарушения кровообращения, то потребуется хирургическое вмешательство.

Нарушения зрения у 66%. Помутнение роговицы, повышение внутриглазного давления, близорукость, катаракта, выпячивание роговой оболочки в виде конуса, нистагм (непроизвольные ритмические движения глазных яблок). Такие нарушения зрения являются следствием врожденных патологий глаза и окружающих его мышц, а также частых воспалительных заболеваний. Для снижения риска развития патологий необходимо 1 раз в год обследоваться у окулиста. Так же необходимо ограничить время проводимое перед экраном телевизора или монитора.

Стеноз или атрезия 12-перстной кишки у 8%. Сужение или полная непроходимость кишки проявляется в первые же дни жизни: через несколько минут после еды возникает рвота. В этом случае необходима операция.

Пищевой рефлюкс – заброс порции пищи, смешанной с желудочным соком, из желудка в пищевод.

Эписиндром у 8%. После стрессов и инфекционных заболеваний могут появляться припадки, напоминающие эпилепсию. Они связаны с очаговыми повреждениями мозга, вызванными синдромом Дауна. Припадки проявляются напряжением и подергиванием конечностей, запрокидыванием головы и закатыванием глаз, галлюцинациями, жаром, приступом сердцебиения и болями в животе.

Недостаточная активность щитовидной железы (гипотиреоз) у 15%. Железа вырабатывает недостаточное количество гормонов, регулирующих обменные процессы. В организме вырабатывается недостаточное количество энергии, что может привести к усилению медлительности, склонности к полноте.

Апноэ – остановка дыхания во сне. Дыхательные пути спадаются во сне и перекрывают доступ воздуха в легкие. Это связано со слабым тонусом глотки и большим языком.

Нарушения слуха могут быть вызваны аномалиями развития слуховых косточек (молоточка и наковальни), которые находятся в среднем ухе. Снижение слуха часто появляется в результате воспалительных процессов в среднем ухе. Для профилактики необходимо своевременно лечить простудные заболевания.

Врожденный лейкоз – рак крови. Заболевание проявляется массивными кровоизлияниями в слизистые оболочки, кожу и внутренние органы. При этом может возникать кровавая рвота или появляться кровь в кале. Химиотерапия позволяет добиться исчезновения проявлений заболевания, хоть и временно.

Не смотря на то, что данные патологии и заболевания достаточно часто сопровождают синдром Дауна, нет ста процентной гарантии, что они будут диагностированы. Тем не менее, в любом случае медицина в современном состоянии способна купировать и вылечить вышеназванные отклонения в здоровье, или, по крайней мере, смягчить их проявления, для повышения качества жизни.

У детей с синдромом Дауна так же своеобразные признаки эмоциональной сферы.

Они очень чувствительны. Острее других они чувствуют, какие эмоции по отношению к ним испытывают другие люди. И они даже больше других нуждаются в искренней заботе и любви. Социальный работник должен помнить об этой особенности. Если он не уверен в том, что сможет относиться к такому ребёнку со всей добротой и пониманием, ему лучше не стоит идти с ним на контакт. Малыш быстро почувствует негативное отношение к себе и такое взаимодействие не принесёт ровно никакого положительного результата.

Не смотря на то, что дети с синдромом Дауна тонко чувствуют отношение окружающих к себе, они сами обычно вяло проявляют свои эмоции. Иногда очень сложно понять, что именно сейчас чувствует такой ребёнок? Ведь его мимика временами невыразительна и активного отклика на внешние события не наблюдается. Из-за этого можно подумать, будто ребёнок не интересуется окружающим миром, и мало что способно вызвать у него эмоциональный отклик. Но это совсем не так. Внутренний мир ребёнка с синдромом Дауна очень тонкий и глубокий.

Поэтому важно научить ребёнка проявлять свои эмоции. Для этого необходимо самому говорить о своих чувствах и пытаться объяснить малышу что именно и почему он чувствует. «Тебе грустно, потому что мы не купили эту мягкую игрушку?» «Ты плачешь, потому что сегодня мы мало погуляли?» «Ты обижен, потому что тебя сегодня не обняли?» Если ребёнок научиться выражать свои негативные эмоции, он научиться избавляться от них. В ином случае, загнанные внутрь и невыраженные эмоции негативно скажутся на его настроении и развитии.

Детей с синдромом Дауна не зря называют солнечными. Они очень общительны, любят своих родителей и других людей, которые заботятся о них. Социальный работник, при своём положительном отношении к такому ребёнку, имеет все шансы на искренность и ответную любовь.

Дети с синдромом Дауна открыты и настроение на общение как со взрослыми, так и со сверстниками. Очень полезно, чтобы ребёнок с данной патологией общался так же и со здоровыми детьми. Это поможет им легче адаптироваться, пройти процесс социализации и быстрее развить необходимые для коммуникаций качества. Общаясь со сверстниками без синдрома, такой ребёнок быстрее будет развиваться и сможет почувствовать себя полноправным членом общества.

Дети с синдромом Дауна более чувствительны к стрессам и травматическим ситуациям. У них повышена тревожность и часто встречаются расстройства сна. Такого ребёнка нужно стараться огородить от стрессовых ситуаций. Если же по каким-либо причинам этого избежать не удалось, нужно отвлечь его игрой или сделать расслабляющий массаж.

Чем старше становится ребёнок, тем больше у него проявляется склонность к депрессии. Особенно это остро может проявляться в подростковом возрасте. Этот жизненный период протекает неспокойно у большинства людей. Именно в этом возрасте каждый индивидуум хочет выделиться из массы и показать себя и свои способности. При этом, он хочет соответствовать окружающим и быть на них похожем. Подростки с синдромом Дауна именно в этом возрасте начинают особенно сильно осознавать, что они отличаются от сверстников во многих сферах. Это часто приводит к депрессиям. Причём, чем выше интеллект у подростка, тем сильнее может быть его депрессия и осознание своего отличия от других.

Симптомами депрессии является замедленная реакция, плохой сон, потеря аппетита, пессимистическое настроение. В случае проявления подобных симптомов, подросток должен быть направлен на консультацию с психологом или психиатром. Депрессия может привести к самоубийству, поэтому данное состояние необходимо своевременно вылечить антидепрессантами.

Ребёнок с синдромом Дауна время от времени может испытывать раздражительность и приступы взрыва эмоций. Такое эмоциональное состояние является не следствием самой патологии, а социальной изоляцией, отношением окружающих и состоянием родителей. Необходимо принимать витамины группы В, которые благоприятно влияют на работу нервной системы. Правильное питание и здоровый сон так же необходимы для профилактики всплеска эмоций.

Любовь, вера и активный процесс взаимодействия и развития такого ребёнка – способны творить настоящие чудеса.