Міністерство освіти і науки України

Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Житомирської обласної ради

Кафедра методики викладання навчальних предметів

Курсова робота

Формування здоров'язберігаючих компетентностей на уроках інформатики

Виконала

Ваколюк Анна Миколаївна,

слухачка курсів підвищення кваліфікації

вчителів інформатики,

перша кваліфікаційна категорія,

учитель

інформатики

ЗОШ І-ІІІ ступенів

Бердичівського району,

вчитель математики і фізики, ОБЖ та

астрономії,

проходження курсів

з «09» лютого по «20» лютого 2015 р.

моб. тел. 0973068797

Викладач: Колеснікова Ірина Василівна

Житомир – 2015 р.

ВСТУП

Актуальність. В Законі України «Про загальну середню освіту» однією з основних задач школи визначено таку: «…виховання свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування гігієнічних навичок і засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я учнів» [8]. Ці завдання набувають оновленого змісту та значної ваги в Національній доктрині розвитку освіти, яка пріоритетним завданням також визначає виховання людини в дусі відповідального ставлення до власного здоров’я і здоров’я оточуючих як до найвищої індивідуальної і суспільної цінності. В усіх ланках системи освіти закладаються основи для забезпечення і розвитку фізичного, психічного, соціального та духовного здоров’я кожного члена суспільства [9].        

Актуальність досвіду також зумовлено наступними чинниками. По-перше, компетентнісний підхід у системі шкільного курсу інформатики передбачає зміщення акцентів із засвоєння визначених державними стандартами знань, умінь і навичок на формування здатності практично діяти, приймати ефективні рішення, шукати потрібну інформацію, організовувати, опрацьовувати, аналізувати й оцінювати її, створювати й передавати дані відповідно до власних потреб, а також формування навичок безперервної самоосвіти та рефлексії. Такий підхід забезпечить учням успішне навчання протягом усього життя, дасть змогу підготуватися до майбутньої професійної діяльності, жити й працювати в інформаційному суспільстві.

По-друге, стан здоров’я зростаючого покоління вимагає пошуку ефективних освітніх технологій, у яких збереження здоров’я учнів є пріоритетним. Державна освітня політика в Україні спрямована на формування здоров’я учнівської молоді та культури здоров’я в умовах відповідно організованого навчально-виховного процесу. Отож, вимогою сучасного уроку інформатики є учнями життєвих цінностей, оскільки здоров’я є водночас і основою їх гармонійної життєдіяльності, й умовою саморозвитку та самовдосконалення особистості.

На сучасному етапі людина, її життя і здоров’я визначаються як найвищі людські цінності, бо саме вони є показником цивілізованості суспільства, головним критерієм ефективності діяльності всіх його сфер.

Здоров’я дітей – одне з основних джерел щастя, радості і повноцінного життя батьків, вчителів, суспільства в цілому. Для України головною проблемою, яка пов’язана з майбутнім держави, є збереження і зміцнення здоров’я дітей та учнівської молоді. Турботу викликає різке погіршення стану фізичного та розумового розвитку підростаючого покоління, зниження рівня народжуваності й тривалості життя, зростання смертності, особливо дитячої.

Стає очевидною потреба зміни ставлення до здоров’я дитини в системі освіти. Сьогодні урок, як основна форма організації навчально-виховного процесу, вже не вважається сучасним, хоча б він і відрізнявся всім різноманіттям найсучасніших засобів та педагогічних прийомів, якщо на цьому уроці не враховується здоров’я дитини, якщо дитина під час його проведення втрачає своє здоров’я.

Тому головним завданням у діяльності педагога на сучасному етапі повинно бути збереження і зміцнення здоров’я дітей, формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя.

Актуальність проблеми, значні потенційні можливості інформаційно-комунікаційних технологій у формуванні здоров’язберігаючої компетентності учнів, потреба у збереженні й зміцненні їхнього здоров’я зумовили вибір теми «Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів на уроках інформатики».

Мета узагальнення досвіду – дослідити методи формування здоров’язберігаючої компетентності учнів на уроках інформатики; показати значення здоров’язберігаючих технологій на уроках інформатики.

Об’єкт дослідження - уроки інформатики .

Предмет дослідження - методи формування здоров’язберігаючої компетентності на уроках інформатики .

Завдання:

1. Вивчити теоретичні засади формування здоров’язберігаючої компетентності учнів на уроках інформатики.

2. Виявити складові структури здоров’язберігаючої компетентності учнів.

3. Відібрати та відпрацьовувати ефективні технології, які сприяють здоров’язбереженню.

РОЗДІЛ 1. Теоретичні засади формування здоров’язберігаючих компетентностей учнів на уроках інформатики