
- •Занятие № 1.
- •Вопросы, изученные ранее и необходимые для усвоения данной темы:
- •Контрольные вопросы для определения исходных знаний:
- •Ожидаемые ответы:
- •Методы стерилизации инструментов
- •Список литературы:
- •Занятие №2.
- •Вопросы, изученные ранее и необходимые для усвоения данной темы:
- •Контрольные вопросы для определения исходных знаний:
- •Ожидаемые ответы:
- •Осмотр органов и тканей полости рта.
- •Осмотр зубов
- •Перкуссия
- •Методы оценки состояния твердых тканей зубов.
- •Список литературы:
- •Занятие№11
- •Вопросы, изученные ранее и необходимые для усвоения данной темы:
- •Контрольные вопросы для определения исходных знаний:
- •Ожидаемые ответы.
- •Методика выявления зубных отложений
- •Список литературы:
- •Занятие№3
- •Вопросы, изученные ранее и необходимые для усвоения данной темы:
- •Контрольные вопросы для определения исходных знаний:
- •Ожидаемые ответы:
- •Методы исследования тканей пародонта.
- •Факторы риска возникновения зубочелюстных аномалий и деформаций
- •Список литературы:
- •Занятие№4
- •Вопросы, изученные ранее и необходимые для усвоения данной темы:
- •Анатомо-физиологические особенности детского организма.
- •Развитие лица, полости рта и зубов.
- •Периоды детского возраста.
- •Контрольные вопросы для определения исходных знаний:
- •Ожидаемые ответы:
- •Список литературы:
- •Занятие№5
- •Вопросы, изученные ранее и необходимые для усвоения данной темы:
- •Контрольные вопросы для определения исходных знаний:
- •Ожидаемые ответы:
- •Медицинская карта стоматологического больного
- •Список литературы:
- •Занятие №6,7
- •Вопросы, изученные ранее и необходимые для усвоения данной темы.
- •Контрольные вопросы для определения исходных знаний.
- •Ожидаемые ответы:
- •Интерпретация
- •Индекс эффективности гигиены полости рта (рнр).
- •Интерпретация
- •Индекс для оценки зубного налета у детей раннего возраста.
- •Интерпретация:
- •Список литература:
- •Занятие№8,9
- •Вопросы, изученные ранее и необходимые для усвоения данной темы.
- •Контрольные вопросы для определения исходных знаний.
- •Ожидаемые ответы.
- •Проба Шиллера – Писарева.
- •Интерпретация:
- •Патогенез действия местных факторов:
- •Список литературы:
- •Занятие№10
- •Ожидаемые ответы.
- •Список литературы:
- •Занятие №17.
- •Занятие№13
- •Вопросы, изученные ранее и необходимые для усвоения данной темы:
- •Контрольные вопросы для определения исходных знаний:
- •Ожидаемые ответы:
- •Список литературы:
- •Занятие№14
- •Вопросы, изученные ранее и необходимые для усвоения данной темы:
- •Контрольные вопросы для определения исходных знаний:
- •Ожидаемые ответы. Зубные щетки (зщ)
- •Список литературы:
- •Занятие №16.
- •Вопросы, изученные ранее и необходимые для усвоения данной темы:
- •Контрольные вопросы для определения исходных знаний:
- •Занятие№12
- •Ожидаемые ответы.
- •Занятие №15.
- •Вопросы, изученные ранее и необходимые для усвоения данной темы.
- •Контрольные вопросы для определения исходных знаний.
- •Ожидаемые ответы.
- •Список литературы:
Методы оценки состояния твердых тканей зубов.
Метод витального окрашивания эмали
С его помощью удается не только выявить очаговую деминерализацию эмали, но и судить о степени поражения эмали.
Зуб очищают от налета, изолируют от слюны с помощью ватных валиков и высушивают. На поверхность зуба наносят на 3 минуты краситель(2% раствор метиленового синего), после чего тампон удаляют, и избыток красителя смывают.
Оценку окрашивания эмали проводят либо с помощью специальной градационной 10-балльной шкалы, имеющей различные оттенки синего цвета, либо визуально, подразделяя интенсивность окрашивания на низкую, среднюю и высокую.
С диагностической целью достаточно однократного окрашивания эмали. Для контроля за эффективностью лечения следует проводить повторное окрашивание эмали через определенные периоды времени.
Метод витального окрашивания эмали удобен для дифференциальной диагностики начального кариеса от некариозных поражений твердых тканей зуба, таких как флюороз и гипоплазия эмали, при которых окрашивания пятен не происходит. Указанный метод служит также для определения необходимости проведения повторного курса реминерализующей терапии.
Определение риска возникновения кариеса
Колориметрический тест
Пациент ополаскивает полость рта 1% раствором глюкозы, а затем 0,1% раствором метиленового красного, который окрашивает зубной налет в желтый цвет. На тех участках, где рН зубного налета ниже 5,0, через несколько секунд желтая окраска меняется на красную. На этих участках с наибольшей вероятностью может возникнуть деминерализация эмали.
Определение рН ротовой жидкости и зубного налета проводят с помощью электронного рН-метра.
Для этого смешанную слюну собирают натощак утром в количестве 20 мл. После трехкратного исследования одного и того же образца устанавливают средний показатель. рН ротовой жидкости также можно определить непосредственно в полости рта пациента, поместив электрод прибора в язычную область.
Для определения рН зубного налета зуб изолируют от слюны с помощью ватных валиков и высушивают воздухом. Электрод помещают после-довательно на вестибулярную и оральную поверхности зубов в пришееч-ной области и фиксируют показания прибора.
Определение вязкости слюны проводят с помощью вискозиметра Освальда натощак или через 3 часа после приема пищи. Исследуют вязкость трехкратно. Увеличение вязкости слюны в 2 раза и более (норма 4,16 единицы) свидетельствует о восприимчивости эмали к кариесу.
Список литературы:
Е.В. Боровскийс соавт. Терапевтическая стоматология. – М., 2001.
А.А. Колесов с соавт. Стоматология детского возраста. – М., 1991.
Э.М. Мельниченко. Профилактика стоматологических заболеваний Минск, 1990.
Профилактика стоматологических заболеваний. Учебное пособие Москва, 1997.
Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний / Э. М. Кузьмина.- М.: Уч. пособие, 2001. – 216 с.
Лекционный материал.