2. Загальна характеристика виховної та навчально-методичної роботи, проведеної практикантом у навчальному закладі-базі практики

• педпрактика проведена з дисципліни Інформатика

• проведено уроків: 2;

• проведено виховних заходів: 1;

• відвідані навчальні заняття: 5;

• а) викладачів 1; б) майстрів ВН 1; в) студентів-практикантів 2;

• провів додаткових занять і консультацій: 2;

• розробив методичні матеріали для навчального процесу: методичний матеріал для навчального заняття на тему «ПР. Робота з MS Word»; методичний матеріал для виховного заняття на тему «Ми це Україна ».

2. Методична частина

   1. Аналіз організаційно-змістовних та просторово-часових умов навчального процесу з теми

1. Аналіз навчальної програми з дисципліни

Інформатика на сьогоднішній день є одним із засобів формування не тільки освітнього, а й розвиваючого та інтелектуального потенціалу особистості. У процесі профільного вивчення інформатики основні завдання курсу значно розширюються та доповнюються, що обумовлено необхідністю виявлення та розвитку в учнів логічних здібностей, підготовки їх до участі в інтелектуальних змаганнях та наукових дискусіях, формування в них стійкого інтересу до інформатики і пов’язаної з нею професійної діяльності, підготовки до навчання у вищих навчальних закладах.

2. Аналіз матеріально-технічної бази з дисципліни Інформаційні комп'ютерні технології

Аудиторія, в якій проводилось заняття з дисципліни «Інформатика» відповідає всім вимогам. Готовність приміщення, санітарно-гігієнічні умови заняття: Приміщення підготовлене до заняття, дотримані санітарно-гігієнічні умови.

2. Розробка дидактичного проекту уроку.

Тема: Робота з MS Word

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Час: 45 мин. Клас:11 Число: 13.02.15

Обладнання: Персональні комп’ютери.

1. Визначення способів контролю і коректування базових знань

Аналіз базових знань проводиться перед початком заняття (аудиторний контроль).

Таблиця 2.3 – Визначення способів контролю і коректування базових знань

Перелік базового матеріалу	Методи і засоби контролю базових знань	Критерії оцінки базових знань	Методи і засоби коректування базових знань
1	2	3	4
Створення, відкриття й збереження документів у середовищі ТП. Поняття електронної книги. Робота з вікнами книг. Основні елементи електронної книги. Поняття формату клітинки та формату даних. Автовведення. Введення прогресій. Використання формул. Автозаповнення діапазонів. Відносні, абсолютні й змішані адреси.	Усне опитування	1-3 – знає лише теорію, плутається у визначеннях. 4-7 – орієнтується у середовищі MS Office, правильно називає більшість понять. 8-12 – досконально володіє теорією та творчо підходить до виконання завдань.	Методом коректування базових знань є бесіда, нагадування в процесі опитування вивченого матеріалу, включення матеріалу в орієнтирну основну діяльність. Розкриття правильних відповідей, взаємоперевірка відповідей учнями, пояснення учителем незрозумілих моментів.

Питання аудиторного контролю: (Додаток А)