2. Учебно-профессиональная деятельность студентов 2 курса для специальности «Электромонтажник электрических сетей и оборудования», при изучение темы «Соединение проводников и изоляция соединений».

Тема занятия: Соединение проводников и изоляция соединений.

Тема: Соединение проводников и изоляция соединений.

Тип урока: Комбинированный.

Цель: Изучение составляющих проводников

Задачи:

Образовательная: формирование системы знаний об устройстве проводников, способах их соединения и изоляции.

Развивающая: формирование основных технологических компетенций, навыков творческой деятельности.

Воспитательная: продолжить воспитание интереса к технологии, формирование всесторонне развитой личности, способной гармонично функционировать в реалиях современного высокотехнологичного общества, воспитание чувства бережного и рационального отношение к материалам и исполнение правил техники безопасности, санитарии и гигиены.

Наглядные пособия:учебные таблицы.

Инструмент: пассатижи или плоскогубцы, круглогубцы, кусачки, монтажный нож, подкладные доски.

Ход урока

1. Организационный момент:

1.1. Приветствие;

1.2. Проверка явки учащихся;

1.3. Проверка готовности учащихся к уроку;

1.4. Заполнение учителем классного журнала;

1.5. Доведение до учащихся плана урока;

2. Повторение пройденного материала:

2.1. Где и как производится электроэнергия?

2. 2. Виды источников электрической энергии.

3Техника безопасности при использовании электроэнергии

Изложение нового материала.

Электрические провода служат для передачи электроэнергии от источника питания к потребителю. Они бывают изолированными и голыми - без изоляции. Для наружных электрических сетей, воздушных линий применяются голые провода в виде стальной, алюминиевой или медной проволоки. Внутри помещения применяются изолированные провода. Если провода открыты т.е. проложены на стенах то они , кроме изоляционной оболочки, вкладывается в пластмассовые изоляционные короба. Которые предохраняют от механических повреждений.

Электрическим проводом называется токопроводящая жила, заключенная в изоляционную и защитную оболочку. Электрические жилы проводов изготавливают из медной или алюминиевой проволоки; эти металлы являются хорошими проводниками электрического тока. Изоляция проводов делается из пластмассовых компонентов, так как эти материалы не проводят электрический ток- являются изоляторами. Защитная оболочка электрических проводов бывает из хлопчато -бумажной или шелковой пряжи, алюминиевой фольги, медной или стальной проволоки. Провода сиз пластмассовых компонентов защитной оболочки не имеют. В процессе электротехнических работ часто требуются присоединение проводов к электрическому патрону, штепсельной вилке, розетке и т. д. к источникам питания или измерительным приборам, удлинение провода, т. е. сращивание между собой нескольких кусков.

Для выполнения электротехнических работ, необходимы различные материалы и инструменты.

Изоляционные ленты и трубки служат для изоляции соединений электрических проводов.

С помощью кусачек отрезают провода. Рабочая часть кусачек имеет заостренные режущие кромки. Ручки покрыты изоляционным материалом.

Нож монтерский необходим для снятия изоляции с проводов. Ручка ножа изготовлена из пластмассы или древесины.

Круглогубцы и плоскогубцы нужны для сгибания и скручивания провода. Ручки покрыты изоляционным материалом.

Отвертка используется для сборки соединений. Ручка отвертки изготовлена из пластмассы.

Правила техники безопасности при работе с пассатижами или плоскогубцами, круглогубцами, кусачками, монтажным ножом (приложение 2).

Профессия электрика.

Эксплуатацией и ремонтом электрооборудования занято значительно больше рабочих, чем в любой другой производственной отрасли. Специалисты, отвечающие за работу электрических устройств (электромонтеры), должны поддерживать в исправном состоянии бесчисленное количество работающих на благо человека электрических машин - от мелких приборов до электрооборудования предприятий и гигантских систем электроснабжения.

В этой области техники трудятся опытные специалисты, обеспечивающие необходимый контроль, обслуживание и ремонт электропроводов, генераторов, двигателей, трансформаторов, систем защиты и бытовой техники. Каждый вид работ по обслуживанию электроустановок и приборов требует наличия специальной подготовки в технических училищах или лицеях, техникумах и на курсах при предприятиях.

4. Закрепление знаний учащихся: опрос по изложенному материалу:

Где применяют электрические провода.

Какие вы знаете виды изоляции проводов?

Из каких материалов изготавливаются жилы проводов и изоляционные оболочки?

В каких случаях провод оконцовываются петелькой, тычкой?

5. Практическая работа:

Вводный инструктаж

Работа с технологической картой «Сращивание проводов».

Показ трудовых приёмов:

С помощью режущих кромок кусачек отрезают провода.

Монтерским ножом необходимо снять изоляцию с проводов.

Круглогубцами и плоскогубцами сгибаем и скручиваем провода.

Отвертку используем для сборки соединений.

Изолировать места соединения нужно в следующем порядке:

• подтянуть пальцами защитную оболочку проводов к месту соединения;

• наложить изоляционную ленту на один конец защитной оболочки;

• обернуть два раза вокруг провода и затем в наклонном положении туго обернуть вокруг соединения, проходя лентой два раза туда и обратно в полуперекрытие.

Оконцовывание – заделка жил проводов для присоединения их к контактам приборов или электроарматуры. Существует несколько видов оконцовывания проводов: петельной, тычком и другие.

Петелькой заделывают концы, если их присоединяют к зажимам, которые имеют винты с шайбой.

Тычком оконцовывают провода, если их присоединяют к зажимам, имеющим вид стойки с отверстием.

Показ приемов оконцовывания.

5.4. Инструктаж по технике безопасности при работе с пассатижами или плоскогубцами, круглогубцами, кусачками, монтажным ножом (приложение 2).

Правила санитарии и гигиены.

Свет должен падать на рабочую поверхность с левой стороны или спереди.

Сидеть надо прямо на всей поверхности стула, слегка наклонить корпус и голову.

Все необходимые инструменты должны лежать в определенном порядке.

Расстояние, между рабочим столом и работающем, должно составлять 10-15 см.

6. Самостоятельная работа учащихся по учебно-трудовой деятельности.

6. 1. Чтение технологической картой.

6. 2. Подготовка материалов и инструментов к работе.

6. 3. Работа по технологической карте.

6. 4. Анализ допущенных ошибок, устранение их.

7. Текущий инструктаж:

7.1. Первый обход: проверить организацию рабочих мест и соблюдение безопасных приёмов труда.

7.2. Второй обход: проверить правильность: использования учащимися учебно-трудовой деятельности; выполнение трудовых приёмов и технологической последовательности операций; концентрация внимания учащихся на наиболее эффективных приёмах выполнения операций: оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся.

7.3. Третий обход: проверить качество выполнения работы и осуществление учащимися самоконтроля и взаимоконтроля. Произвести приёмку и оценку работ. Выдать дополнительные задания наиболее успевающим ученикам.

8. Заключительный инструктаж:

8.1. Сообщение учителя о достижении цели урока;

8.2. Анализ выполнения практической работы учащимися;

8.3. Сообщение оценки ра6оты каждого ученика;

8.4. Выставление отметок в классном журнале и дневники учащихся;

8.5. Домашнее задание. Соединение проводников и изоляция соединений.

9. Уборка рабочих мест.

Анализ занятия по дисциплине «Электротехника»

Тема занятия: Соединение проводников и изоляция соединений.

Тип урока: Комбинированный.

Цель: Изучение составляющих проводников

Задачи:

Образовательная: формирование системы знаний об устройстве проводников, способах их соединения и изоляции.

Развивающая: формирование основных технологических компетенций, навыков творческой деятельности.

Воспитательная: продолжить воспитание интереса к технологии, формирование всесторонне развитой личности, способной гармонично функционировать в реалиях современного высокотехнологичного общества, воспитание чувства бережного и рационального отношение к материалам и исполнение правил техники безопасности, санитарии и гигиены.

Цель посещения: обмен опытом, знакомство с дидактическими методами работы преподавателя.

Форма организации обучения:  объяснительно-иллюстративный метод.

Анализ целей и задачей:в занятии отражены все заявленные задачи , они соответствуют и методам и приемам поставленных задач

Анализ структуры и организации занятия: продуманность выбора типа занятия, его структура, логическая последовательность и взаимосвязь этапов, очень грамотно подобран.

Анализ содержания: полнота, достоверность, доступность информации.

Организация самостоятельной работы студентов: на занятии все дети были активно задействованы.

Анализ методики проведения занятия, содержательный дидактический наглядный материал, на этом занятия видна большая активность студентов все были заинтересованы.

Анализ работы и поведение учащихся на занятии, все вопросы и задания для студентов действительно актуальны и содержательны.

Отрицательные стороны, при проведении этого занятия отрицательных моментов не было.

Таким образом: в занятии отражены все поставленные задачи, они соответствуют возрасту учащихся, взаимосвязь степени сложности программных задач с содержанием материала; связь программных задач данного занятия с пройденным материалом на предыдущих занятиях, конкретность формулировки программного материала,итог занятия соответствует самой структуре занятия.