1. Выбор темы:

Учащийся выполняет реферат по одной из предложенных тем либо по иной теме, согласованной с преподавателем.

2. Сбор и изучение материала:

Данный этап представляет собой самостоятельный поиск и анализ материалов, на которых будет основываться содержание работы. Сюда относятся: тексты законов, материалы судебной практики, теоретические разработки, статистические данные и т.д.

3. Составление плана работы:

План работы обеспечивает стройность и логическую последовательность рассмотрения темы. Обычно он включает 3-5 вопросов. Они должны отражать основные, узловые моменты, составляющие содержание рассматриваемой темы. В план включается введение, в котором автор обосновывает важность и актуальность рассматриваемой темы, указывает цель работы, а также заключение. В заключении подводятся итоги проделанной работы и формулируются краткие выводы по рассмотренным вопросам.

4. Написание реферата

Главное требование, предъявляемое к реферату – самостоятельность его выполнения. Механически переписанный с рекомендованного литературного источника без творческой переработки, лишенный субъективного осмысления рассматриваемых вопросов, не иллюстрированный примерами из правоприменительной практики реферат не может быть допущен к защите.

Не допускаются к защите работы, написанные только на основе учебника, без использования дополнительной литературы и материалов практики. Работа должна быть написана на базе действующего законодательства Российской Федерации.

При освещении спорных концепций, существующих в юридической науке, студент должен определить и аргументировать собственное мнение по рассматриваемому вопросу.

К написанию реферата следует приступить после изучения соответствующего нормативного материала, актов официального судебного толкования, основной и дополнительной литературы. В конце работы прилагается список используемой литературы. Небрежно выполненный с большим количеством ошибок и неразборчиво написанных слов реферат может быть оценена неудовлетворительно.

5. Защита реферата:

После написания реферат сдается на кафедру для рецензирования. Допущенный к защите возвращается слушателю вместе с рецензией. В рецензии указываются недостатки работы, на которые в первую очередь он должен обратить внимание при подготовке к защите. К работе, которая не была допущена к защите и выполняется повторно, должна быть приложена предыдущая рецензия с тем, чтобы преподаватель мог проконтролировать ход устранения отмеченных в рецензии недостатков.

В ходе защиты учащийся кратко излагает содержание работы и формулирует основные выводы, в числе которых могут быть предложения по совершенствованию законодательства, дает исчерпывающий ответ по существу отмеченных в рецензии недостатков.

По результатам защиты выставляется зачет (дифференцированный зачет). В случае неудовлетворительной оценки, полученной при повторной защите, работа выполняется заново по аналогичной или иной теме с последующей защитой.

Образовательные технологии

Для освоения магистрами учебной дисциплины «Организация работы и управления в органах прокуратуры», получения знаний и формирования профессиональных компетенций используются следующие образовательные технологии:

• лекция дискуссии,

• мозговой штурм;

• работа в малых группах;

• презентация;

• демонстрация;

• выполнение эссе;

• составление мотивировки юридического документа по вопросам прокурорского надзора;

• комментирование научной статьи;

• подготовка обзора научной литературы по теме;

• составление рецензии на книгу (статью);

• комментирование ответов студентов;

• творческие задания;

• решение задач;

• анализ конкретных ситуаций;

• составление резюме;

• «мини-конференция»;

• «круглый стол»;

• интервьюирование;

• составление таблиц и схем;

• встречи с практикующими юристами, обладающими высокой квалификацией;

• тестирование;

• ролевая игра и др.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

В качестве оценочных средств контроля знаний применяются: контрольные вопросы; эссе; тесты; решение модельных заданий.