Практична робота №1

1. Проаналізуйте порівняльні ознаки, за якими слід розрізняти об’єкт та предмет дослідження . Виберіть об’єкт та обґрунтуйте предмет власного дослідження.

Об'єкт дослідження — це процес або явище, що породжує проблемну ситуацію і обрані для вивчення. У разі, коли цю частину об'єктивної реальності обирають темою дослідження, вона стає предметом дослідження. Предмет — це те, що міститься в межах об'єкта. Предмет дослідження — це теоретичне відтворення об'єктивної дійсності, тих суттєвих зв'язків та відношень, які підлягають безпосередньому вивченню в даній дисертації, є головними, визначальними для конкретного дослідження.

Об'єкт і предмет дослідження як категорії наукового процесу співвідносяться між собою як загальне Ф часткове. В об'єкті виділяється та його частина, яка є предметом дослідження. Саме на нього і спрямована основна увага здобувача, саме предмет дослідження визначає тему дисертаційної праці, яка зазначена на титульному аркуші як її назва. Об'єкт та (або) предмет дослідження обов'язково мають бути новими.

Темою мого дослідження було «Шляхи попередження та розв'язання конфліктів в системі вчитель – учень» , де об’єктом виступали вчителі та учні, а предметом був власне конфлікт у системі вчитель-учень.

2. Визначіть мету та розробіть завдання дослідження. Визначіть його актуальність та наукову новизну.

Метою мого завдання було:

1) Виявити основні причини конфліктів між вчителями і учнями

2) Визначити рівень сформованості взаємин педагогів та учнів.

3) Знайти шляхи подолання конфліктів.

Актуальність мети полягала у необхідності правильно розв’язувати конфлікти з учнями та запобігати їм. Наукова новизна виявлялася у більш вузькому вивченні конфліктології у педагогічному процесі.

3. Підготуйте доповідь з теми наукового дослідження.

Правдоподібно, термін «конфліктологія» з'явився на території колишнього Радянського Союзу наприкінці 80-х рр., незалежно від впливу Заходу, коли виникли перші симптоми дезінтеграції Радянського Союзу спочатку в російських урядових інститутах чи близьких до них закладах. Згодом термін почав вживатися у наукових установах, інститутах АН Росії, де дістав подальший розвиток та застосування.

Перші публікації, де фігурував термін «конфліктологія», з'явились у російських виданнях у 1991—1992 рр. Проте там не було чіткого визначення ані предмета, ані галузі досліджень даної дисципліни. Далі термін поширився у більшості пострадянських держав і зокрема в Україні, де використовується і в даний час.

Термін «конфліктологія» майже відсутній у проблематиці суспільних дисциплін, що розробляються на Заході. Однак це не є свідченням того, що проблемі конфлікту там приділяється недостатньо уваги. Навпаки, природа конфлікту вивчається в рамках багатьох суспільних (і не тільки) дисциплін — соціології, політології, психології та соціальної психології, філософії, культурології, теорії міжнародних відносин, а також в математиці та теорії ігор.

Проте кожна з цих дисциплін вивчає конфлікт з точки зору своїх методологічних підходів та методів. Що стосується еклектичних підходів до вивчення конфлікту, що останнім часом розробляються західними вченими, то у кожному з них чітко домінують методи якоїсь однієї дисципліни.