1. Методика профессионального обучения как область педагогических знаний, учебный предмет и нормативный способ деятельности педагога.

Методика как область научно-педагогических знаний. Теоретический, содержательный и практический аспекты рассмотрения методики профессионального обучения Предмет изучения методики, как частной дидактики. Объект познания методики профессионального обучения, предмет ее познания, цель ее изучения как учебной дисциплины. Методика, как системный способ деятельности педагога, составная часть профессиональной педагогической деятельности. Дидактическая (обучающая) деятельность педагога профессионального обучения в соответствии с компонентами процесса обучения. Методическая работа по преподаваемому предмету.

2. Учебно-методическое обеспечение производственного обучения на примере учебной практики по разделу: «Ремонт автотранспорта».

Содержание учебно-методического обеспечения производственного обучения дисциплины профессионального цикла. Содержание пакета учебно-методических документов для подготовки квалифицированных специалистов в профессиональной образовательной организации. Основа учебно-методического обеспечения производственного обучения дисциплины профессионального цикла. Основные средства обучения в учебно-методическом обеспечении производственного обучения и их общие дидактические функции.

3. Комплексное применение средств и методов производственного обучения на примере выполнения работ по рабочей профессии «Слесарь по ремонту автомобилей».

Содержание производственного обучения как составной части профессионального образования. Трудовой процесс (операция, трудовые действия, трудовые движения, трудовые приемы, трудовые умения). Структура трудовых умений. Этапы формирования трудовых умений. Упражнения как метод формирования трудовых умений. Профессиональное мастерство. Сущность понятия «навык» как результата производственного обучения. Выбор оптимальных средств и методов производственного обучения применительно к рабочей профессии.

4. Методика проведения занятий по выполнению отдельных трудовых приемов и операций в процессе производственной практики по разделу: «Техническое обслуживание автотранспорта».

Цели проведения занятий по выполнению отдельных трудовых приемов и операций по дисциплине профессионального цикла. Методика показа трудовых приемов и операций: расчлененный и замедленный показ отдельных трудовых операций. Применение документов письменного инструктирования, инструкций – заданий.

5. Методика осуществления контроля в процессе производственного обучения на примере учебной практики по разделу: «Техническое обслуживание автотранспорта».

Контроль как завершающий этап производственного обучения. Задачи и функции контроля. Пооперационный характер контроля, требования к контролю. Показатели оценки качества производственного обучения учащихся. Основной метод контроля учебно-производственных работ учащихся. Специфические формы организации контроля производственного обучения (межоперационный контроль работ учащихся, самоконтроль и взаимоконтроль учащихся, поэтапная аттестация учащихся, выполнение учащимися межпредметных заданий). Способы практической проверки знаний и умений учащихся выполнять профессиональные задания, обосновывать принятые решения. Тестирование как самостоятельный метод контроля в процессе производственного обучения. Эталоны тестов в производственном обучении применительно к дисциплине профессионального цикла.