
- •1. Прямые измерения.
- •Реализация идеального измерительного эксперимента.
- •Реализация реального измерительного эксперимента.
- •Анализ результатов.
- •2. Измерение постоянного напряжения
- •Создание схемы.
- •Реализация идеального измерительного эксперимента.
- •Реализация реального измерительного эксперимента.
- •Анализ результатов.
- •Косвенные измерения. Ход работы
- •Создание схемы.
- •Реализация идеального измерительного эксперимента.
- •Расчетная часть. Анализ результатов.
2. Измерение постоянного напряжения
Создание схемы.
Собирали виртуальную схему для измерения падения напряжения постоянного тока на участке электрической цепи (например, на выходе обычного резистивного делителя напряжения). В случае измерения мультиметром, его необходимо использовать в режиме измерения напряжения постоянного тока.
Реализация идеального измерительного эксперимента.
Задав
вольтметру (мультиметру)
значение внутреннего сопротивления
,
проведите
измерение напряжения на выходе делителя.
Зафиксировали его показания, которые
в этом случае являются действительным
значением падения
напряжения на участке цепи, куда
подключен мультиметр.
Собирали схему, задали внутреннее сопротивление мультиметра в режиме вольтметра RV=∞(схема показана на рис.2)
Рисунок 2
Падение напряжения Uдейств.=11,76B, измеренное мультиметром, есть действительное значение напряжения на нагрузке.
Реализация реального измерительного эксперимента.
Изменили
внутреннее сопротивление прибора или
параллельно
входным зажимам мультиметра
включили сопротивление
,
имитирующее внутреннее сопротивление
реального вольтметра. Выбирали, для
начала,
,
где
–
сопротивление
участка цепи, падение напряжения на
котором измеряется. Зафиксировали
показания мультиметра. Определите
абсолютную и относительную погрешности
измерения напряжения реальным вольтметром.
Измерить 10 раз.
Вывод: Анализируя, полученные данные можно сделать вывод о том, как следует выбрать амперметр чтобы можно было не учитывать методическую погрешность, если класс точности 1,0. (Критерием, когда методическую погрешность можно не учитывать, может служить, например, условие δI мет < или более жесткое, где – основная погрешность амперметра, определяемая классом точности.)
Анализ результатов.
Произвести минимум 10 измерений. Данные занести в таблицу 2. Построить график зависимости δU мет,% = f(Ri/RV)
таблица 2.
RV, кОм |
Ri, кОм |
Uизм, В |
Uдейств, В |
ΔU,В |
δU мет,% |
Ri/RV |
50 |
5 |
11,74 |
11,75 |
-0,01 |
-0,001 |
0,1 |
100 |
5 |
11,75 |
11,75 |
0 |
0 |
0,05 |
150 |
5 |
11,76 |
11,75 |
0,01 |
0,001 |
0,033333 |
200 |
5 |
11,76 |
11,75 |
0,01 |
0,001 |
0,025 |
250 |
5 |
11,76 |
11,75 |
0,01 |
0,001 |
0,02 |
300 |
5 |
11,76 |
11,75 |
0,01 |
0,001 |
0,016667 |
350 |
5 |
11,76 |
11,75 |
0,01 |
0,001 |
0,014286 |
400 |
5 |
11,76 |
11,75 |
0,01 |
0,001 |
0,0125 |
450 |
5 |
11,76 |
11,75 |
0,01 |
0,001 |
0,011111 |
500 |
5 |
11,76 |
11,75 |
0,01 |
0,001 |
0,01 |
Изменяя
величину
от
до
,
постройте
график зависимости:
.
Вывод: Анализируя полученный график, сделаем выводы о том, как следует выбирать вольтметр, чтобы можно было не учитывать методическую погрешность вольтметра, класс точности которого 1,0. (Критерий малости методической погрешности использовать тот же, что и для амперметра).
Т.к. указан класс точность вольтметра 1,0, то это приведенная аддитивная погрешность, и нормирующее значение выражено в единицах измеряемой величины