Міністерство освіти і науки України
Харківський національний економічний університет
Центр персональних навчальних систем
ВИПУСКНА РОБОТА
на тему:
«Організація навчальної роботи з
предмету «Українська література»
для учнів 8 класу
в умовах переходу до системи дистанційного навчання»
Виконала:
слухач групи підвищення кваліфікації,
учительукраїнської мови та літератури
Харківської спеціалізованої школи
І-ІІІ ступенів № 93 Харківської міської
ради Харківської області
імені В.В. Бондаренка Кондра Ганна Ігорівна
Харків, 2015
ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ І. Українська література
Редагування курсу
Додавання ресурсів курсу
Додавання інтерактивних елементів курсу
Кінцевий вигляд курсу
РОЗДІЛ ІІ. Заключна частина
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ВСТУП
Що таке дистанційне навчання? Назва говорить сама за себе - навчання на відстані. Це не обов'язково має на увазі сотні кілометрів між викладачем і учнем. Дистанційне навчання - це перш за все відсутність необхідності ходити в який-небудь учбовий заклад в строго наказаний розкладом час, виконувати програму курсу в установленому порядку. Дистанційне навчання забезпечує можливість вчитися тоді, коли Вам це зручно, в тому темпі і в такі терміни, які ви вибираєте самі. При цьому не потрібно витрачати час на дорогу. Дистанційне навчання на сучасному світі здійснюється за допомогою таких технологій, як Інтернет в голосовому і текстовому режимах, e-mail, телефонний і факсимільний зв'язок, відеоконференції і, звичайно ж, традиційна пересилка учбових матеріалів звичайною поштою (друкарських, аудіо, відео і електронних учбових матеріалів). Ці технології утворюють сполучну ланку між студентом і викладачем, яких можуть розділяти тисячі кілометрів, і забезпечують можливість щоденного спілкування.
Як це відбувається? Вчитися дистанційно можна самостійно і в on-line класі. Ви маєте можливість самі вибрати, коли вчитися - вранці або увечері, взимку або весною. ви можете вибирати, чи займатися Вам удома або в одному з центрів дистанційного навчання. Дистанційне навчання може бути так само ефективно, як і традиційна форма навчання, особливо, якщо технології і метод навчання підібрані адекватно завданням, бажанням і можливостям студента і викладача. Особливо ефективними є спілкування між студентами і своєчасні контакти викладачів і студентів.
Дистанційне навчання - це вихід для тих, кому не вистачає часу? Вважається, що дистанційне навчання - це єдино можливий спосіб придбати нові знання і навики для тих, хто велику частину дня зайнятий на роботі, з дітьми або з сім'єю. Людина, "без відриву від виробництва" і не ризикуючи втратити хорошу роботу, має можливість підвищити кваліфікацію або придбати нові знання. Дистанційне навчання - це вихід і для тих, хто живе у віддалених районах країни. Система дистанційного навчання дозволяє набути необхідних навичок і нові знання за допомогою власного персонального комп'ютера і виходу в мережу Інтернет. Сучасні технології дозволяють дістати доступ до освіти і людей, страждаючих фізичними недугами. Тепер завдяки дистанційному навчанню реально вивчити будь-який предмет, не покидаючи власної квартири і навіть не встаючи з крісла.
Наскільки ефективне дистанційне навчання? Ефективність дистанційного навчання досягається шляхом якнайповнішого і точнішого узгодження вимог і можливостей студента. Враховуються всі обмеження, з якими стикаються викладач і студент. Зазвичай, навчання проводиться з використанням декількох засобів спілкування одночасно, що дозволяє студентові одночасно з навчанням бути в курсі всіх технологічних новинок. Ефективність дистанційного навчання заснована на тому, що студенти самі відчувають необхідність подальшого навчання, а не піддаються тиску батьків, обставин, начальства і ін. Слід також відмітити, що ефект немало залежить від того, наскільки регулярно займається студент. Це пояснюється тим, що неможливо сформувати систему знань при нерівномірному учбовому навантаженні. Проте при цьому жорстка звітність - це важливий аспект системи дистанційного навчанння. За кожен пройдений розділ курсу учень повинен звітувати перед учителем, і поки цього не відбудеться, рухатися в навчанні далі учень не зможе.
Що можна віднести до найбільш очевидних плюсів дистанційного навчання? Вже наголошувалися позитивні сторони дистанційного навчання для людей, що живуть у віддалених районах країни, а також для тих, кому по тих або інших причинах не вистачає часу на здобування освіти по традиційній схемі. До достоїнств дистанційного навчання відноситься також і той факт, що учень може сам вибирати час навчання, а також самостійно визначати інтенсивність і тривалість занять. Учень дистанційного навчання не прив'язаний до жорсткого розкладу. Будь-які труднощі та проблеми можуть бути вирішені у будь-який момент по електронній пошті. Можна також зв'язатися зі своїм учителем в режимі on-line і поставити йому всі питання на тему, що цікавить вас. При системі дистанційного навчання зникає небезпека того, що оцінка буде винесена "з пристрастю".
Розділ і. Українська література
Як вже зазначалося раніше, у даній заліковій роботі представлений курс дистанційного навчання з української літератури під назвою «Українська література» для учні 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Цілі курсу:
навчити учнів використовувати різноманітні ресурси курсу (пояснення, текстова сторінка, веб-сторінка і т.д.) для набуття та закріплення вивченого матеріалу в довільному, звичному для кожного учня темпі і діапазону часу опрацювання інформації;
навчити учнів використовувати встановлений термін для вивчення даного матеріалу (для вивчення кожного блоку теми встановлюється один тиждень);
сформувати в учнів необхідність контролю набутих знань зі сторони вчителя, для цього використовуються елементи курсу (лекція, опитування, тест, форум, чат, анкета і т.д.).
Курс «Українська література_8клас» представлено темою «Світ української поезії». Вивчення кожного блоку курсу розраховано на один тиждень. Після вивчення теми блоку учням пропонується перевірити рівень засвоєння знань. Для цього учням запропоновано пройти тести. Взагалі, тести є основним засобом контролю рівня знань учнів. Бувають наступні види тестів: множинний вибір, на відповідність, коротка відповідь, вірно-не вірно, вставити слова у текст, які були пропущені, опис, есе. Тести відносяться до елементів курсу.
Редагування курсу
Для того, щоб увійти до курсу, необхідно натиснути на посилання із назвою курсу. Вікно курсу показано на рис. 1.
Рис. 1. Головна сторінка сайту
Для формату курсу був вибраний тематичний формат. Цей формат передбачає розбиття курсу на теми. При створенні даного курсу в цьому форматі вказується кількість тем і для кожної теми складається свій окремий розділ. У кожному розділі можна додавати необхідні елементи та ресурси курсу. Це показано на Рис. 2 та Рис. 3.
Рис. 2. Головний екран курсу.
Рис. 3. Головний екран курсу.
Додавання ресурсів курсу
Для того, щоб додати ресурси курсу, необхідно перейти до режиму редагування. Для цього необхідно натиснути на кнопку «Редактировать». Дану дію проілюстровано на Рис. 4, 5.
Рис. 4. Режим редагування ресурсів.
Рис. 5. Режим редагування ресурсів.
Протягом роботи над курсом було розроблено різноманітний матеріал для повноцінного функціонування даного дистанційного курсу. Для того, щоб помістити певний матеріал до курсу, необхідно розглянути два списки у кожному блоці: «Добавить ресурс…» і «Добавить элемент курса…».
За допомогою першого списку було створено матеріал курсу. Було використано такі ресурси:
Пояснення – короткий опис того, що буде внесено до кожної теми курсу. Для того, щоб додати ресурс – пояснення, необхідно із списку ресурсів обрати «Добавить ресурс…» - пояснення. Після цього з’являється форма створення ресурсу у вигляді пояснення. Створене пояснення показано на Рис. 6, 7.
Рис.6. Пояснення першого тижня.
Рис.7. Пояснення першого тижня.
Текстова сторінка – це сторінка, до якої можна вносити дані за допомогою звичайного текстового редактору: форматування даного тексту відбувається за допомогою тегів HTML. Для додавання текстової сторінки із списку «Добавить ресурс…» необхідно вибрати ресурс у вигляді текстової сторінки. На Рис. 8, 9, 10 показано приклад створення текстової сторінки.
Рис. 8. Настройка ресурсу текстова сторінка
Рис. 9. Настройка ресурсу текстова сторінка
Рис. 10. Настройка ресурсу текстова сторінка
Посилання на файл або веб-сторінку – дає учням можливість мати доступ до ресурсу, який розташовано у будь-якому місці Інтернету. Для того, щоб використати ресурс типу веб-посилання, необхідно обрати із списку «Добавить ресурс…» посилання на файл або веб-сторінку. Для цього необхідно лише вказати у полі розміщення шлях до веб-сторінки. Це вказано на Рис. 11, 12, 13.
Рис. 11. Додавання ресурсу типу веб-посилання
Рис. 12. Додавання ресурсу типу веб-посилання
Рис. 13. Додавання ресурсу типу веб-посилання
Для того, щоб додати до курсу презентацію PowerPoint, необхідно із списку «Добавить ресурс…» вибрати посилання на файл або веб-сторінку. На екрані з’являється формат форматування даного ресурсу. У розміщенні вказуємо, що обираємо «выбрать или загрузить файл». На екрані з’являється зміст файлової області курсу. Це показано на Рис. 14, 15.
Рис. 14. Файлова структура курсу.
Рис. 15. Файлова структура курсу.
Якщо необхідна презентація є, то у правій частині екрану обираємо необхідний файл. А якщо необхідний файл знаходиться на комп’ютері, натискаємо – закачати файл.
Рис.
16. Додавання ресурсу