Заключение

Художественная литература и народный фольклор имеют огромное значение в деле воспитания человека и вместе с тем являются одним из могучих средств развития и обогащения речи детей.

Анализ психолого-педагогической литературы показал, что сказкотерапия является важной составляющей процесса развития детей дошкольного возраста.

Основной вывод данной работы состоит в том, что применение сказки в процессе формирования речи детей дошкольного возраста не только возможно, но и необходимо в силу эффективности этого средства развития.

Знакомство с культурой посредством сказки, несомненно оказывает воспитательный эффект. Сочинение собственных сказок развивает творческое воображение.

Разнообразие форм работы со сказками, а также многогранность смыслов одной и той же сказки создают идеальные условия для разработки и проведения мероприятий в образовательных учреждениях с использованием методов сказкотерапии.

Библиографический список

1. Люблинская А.А. Детская психология. Уч. пособие для студентов пед ин-тов. М., «Просвещение», 1971.

2. Соловьева О.И. Методика развития речи и обучения родному языку в детском саду. – М.: Просвещение, 1966 г.

3. Ядешко В.И., Сохин Ф.А. и др. Дошкольная педагогика. – М.: Просвещение, 1986 г.

4. Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / Сост. М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: Академия, 2000. – 560 с.

5. Люблинская А.А. Детская психология. Уч. пособие для студентов пед ин-тов. М., «Просвещение», 1971.

6. Алексеева, М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения

родному языку дошкольников/ М.М. Алексеева, В.И. Яшина.— М. 1998.

7. Старжынская, Н.С., Дубинина, Д.М. Методика развития родной речи

Н.С. Старжынская Н.С., Д.М. Дубинина – Мн., 2008.

8. 3. Стародубова, Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников/

Н.А. Стародубова – М., 2006.

9. Арушанова А. Г., Юртайкина Т. М. Формы организованного обучения родному языку и развитие речи дошкольников//Проблемы речевого развития дошкольников и младших школьников/Под ред. А. М. Шахнаровича. – М., 1993. – С. 27.

10. Асмолов А.Г. Психология личности. - М.: Смысл, 2007. - 528 с.

11. Белинская Е. В. Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников. - СПб: Лань, 2006. - 123 с.

12. Беляева Е. В. Психолого-педагогические воздействия сказки на формирование этнической идентичности младших школьников. - М.: АСТ, 2005. - 104 с.

13. Вачков И. В. Развитие самосознания через психологическую сказку. М.: Академия, 2007. - 143 с.

14. Выготский Л. С. Психология развития человека. М.: Академия, 2004. - 456 с.

15. Гнездилов А. В. Авторская сказкотерапия. Дым старинного камина (сказки док¬тора Балу). - СПб.: Речь, 2002. - 292 с.

16. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене. - М.: Просвещение, 1987. - 205 с. Доценко Е. Л. Семантическое пространство психотехнической сказки // Журнал практического психолога. - 1999. - № 10-11. - С. 72-87.

17. Защиринская О. В. Сказка в гостях у психологии. Психологические техники: Сказкотерапия. - СПб.: Лань, 2001. - 234 с.

18. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Основы сказкотерапии. - СПб.: Лань, 2006. - 345с.

19. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Практикум по сказкотерапии. - СПб.: Речь, 2000. - 310 с.

20. Крысько В.Г. Психология и педагогика. Вопросы-ответы. Структурные схемы. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.- 367 с.

21. Лебедева Л. Д. Теоретические основы арт-терапии // Школьный психолог. - № 3 - 2006. - C. 9-11.

22. Немов Р.С. Психология. В 3-х т. - М: Издательство ВЛАДОС, 2001. Нуркова В.В. Психология. - М Бодалев А.А. Психология личности. - М.: Издательство МГУ, 1988. – 125 с

23. Обухов В. Я. Для чего нужны страшные сказки // Школа здо¬ровья. -1997. -№ 3. - С. 115-117.

24. Оленникова М. В. Возрастная психология. М.: АСТ, 2004. - 567 с. Петрова Е. Ю. Проблема использования сюжетов народной волшебной сказки в психокоррекционной и педагогической работе // Журнал практи¬ческого психолога. - 1999. - № 10-11. - С. 207-225.

25. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Чудеса на песке: Практикум по песочной терапии / Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева, Т.М. Грабенко. – СПб.: Речь, 2010.

26. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Основы сказкотерапии. – СПб.: Речь, 2006.

27. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии. – СПб., 1998.

28. Шорохова О.А. Играем в сказку: Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

29. Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина

30. Программа воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста «Біз мектепке барамыз». – Астана, 2012. – 63 с.

31. Программа воспитания и обучения детей среднего дошкольного возраста « Зерек бала». – Астана, 2012.- 68 с.

32. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Основы сказкотерапии.- СПб.: Речь, 2006.

33. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д.Формы и методы работы со сказками.- СПб.: Речь, 2006.

34. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. – СПб.: Речь, 2002