19. Перевод и межъязыковая интерференция. Понятие билингвизма. Диалексема. «Ложные друзья переводчика» как асимметричные диалексемы.

При одновременном изучении двух или нескольких иностранных языков происходит их влияние друг на друга. Фонетическая, грамматическая и лексико-семантическая

20. Способы перевода.

Буквальный перевод (дословный) заключается в пословном воспроизведении исходного текста в единицах переводящего языка, по возможности, с сохранением даже порядка следования элементов. Б.п. связан с нарушением отмеченной выше закономерности, согласно которой эквивалентность на любом из уровней предполагает эквивалентность на всех высших уровнях.

БП можно считать своего рода заготовкой, которую еще необходимо отредактировать. БП подходит в тех случаях, когда в переводимом примере в обоих языках одинаковая структура предложения, а слова в одном языке имеют однозначные соответствия в другом.

America was discovered by Columbus.

Америка была открыта Колумбом.

По существу, буквальный перевод сравнительно редко применяется для коммуникативных целей и обычно имеет исключительно научную область распространения.

В целом, буквальным переводом следует считать перевод, осуществляемый на уровне более низком, чем тот, который необходим в данном случае.

Буквальный перевод всегда является, так сказать, переводом "недо-трансформированным". При этом он проистекает из недооценки тех или иных детерминантов перевода. Часто недооценивается идиоматичность языка, забывается, что механическое воспроизведение той же совокупности семантических компонентов дает в итоге иной смысл. Так, в . переводе на русский язык автобиографическая книга известной американской теннисистки Алтеи Гибсон называется "Я всегда хотела стать кем-то". Между тем по-английски книга озаглавлена "I Always Wanted to Be Somebody". В "Большом англо-русском словаре" значение somebody 'человек с положением' иллюстрируется примером: the desire to be somebody 'стремление выйти (выбиться) в люди'. Думается, что эта трактовка дает ключ к правильному переводу названия книги: "Мне всегда хотелось выбиться в люди".

Иногда в переводе недооценивается роль предметной ситуации в сохранении референциального инварианта. Н. Галь приводит в качестве примера подобного буквализма перевод английской фразы I want something human — "Хочу, чтобы рядом было что-то человеческое". Референциальный контекст этой фразы таков: старушка втайне чувствует себя одинокой, ей не хватает ласки, тепла, и она решает завести собаку. Этот контекст получает гораздо более адекватное отражение в предлагаемом Н. Галь переводе: "Хочу, чтобы рядом была живая душа".

В других случаях причины буквализма коренятся в игнорировании тех или иных элементов коммуникативной ситуации перевода (чаще всего прагматической установки на адресата).

Подобные примеры часто возникают при автоматическом переводе, который делает компьютер.

New Jersey State University- Государственный университет Нового Фуфайка (вместо гос. университет штата Нью-Джерси).

I. E. Repin was leaving the country full of hopes И.Е. Перебулавка оставляла страну полной надеждами (вместо И.Е. Репин уезжал из страны, полный надежд).

Для передачи смысла предложений мы прибегаем к литературному (адекватному) переводу, который заключается в передаче смысла исходя из нормы переводящего языка, при литературном переводе для передачи значения лексических единиц используются эквиваленты (т.е. прямые соответствия), аналоги (слова синонимического ряда) или описательные средства (если нет эквивалента или аналога, например рпуасу - право на частную жизнь).

Вольный перевод объединяет с переводом буквальным то, что оба они искажают коммуникативный эффект оригинала и тем самым ведут к нарушению эквивалентности. В то же время они являются антиподами: если буквальный перевод "недотрансформирован", то вольный перевод "перетрансформирован". Дело в том, что эквивалентность обеспечивается путем трансформаций при том условии, что последние семантически или прагматически мотивированы.

При вольном переводе переводчик явно "превышает свои полномочия" языкового посредника. 21. Текст. Высказывание, сверхфразовое единство как единицы текста. Целостность и

связность как конструктивные признаки текста. Категории текста. Понятие дискурса. При конструировании текста используются максимальные единицы языка (предложения), которые становятся минимальными единицами речи (высказываниями).Высказывание - это реализованное предложение (не схема, а лексически наполненная, выражающая конкретную целеустановку говорящего единица речи). Объединяет предложение и высказывание наличие структурно-семантической схемы, отличает - наличие у высказывания модально-коммуникативного аспекта. Любое высказывание — это предложение, но не любое предложение есть высказывание. Или: одно предложение может заключать в себе несколько высказываний-сообщений. В тексте мы имеем дело не с предложениями (в терминологическом смысле), а с высказываниями, т. е. не с языковыми единицами, а с единицами речевыми, которые конкретизируют свой смысл в тексте. Например, предложение Студенты поехали на экскурсию может заключать в себе три высказывания, смысл которых проявляет контекст (не кто-то другой; а не пошли пешком; а не на концерт). Высказывание может быть равно 1) слову (обращение, междометная структура, редуцированные реплики в диалоге), 2) простому предложению, 3) группе предложений с центральным, базовым предложением в его основе (включает лингвистически предтекст (номинативные цепочки, именительный темы) и посттекст (парцелляты, оценочные структуры, стоящие после базового предложения и связанные с ним по смыслу).

Высказывание тесно связано с предложением, и все же существенно отличается от него. Предложение -единица языка, в которой обобщенно фиксируется предметно-признаковый фрагмент мира: «Мальчик играет на скрипке», «девушка загорает на пляже».

В высказывании в отличие от предложения, важно еще, кто производит речевое действие, кому его направляет, по какой причине, с какой целью и многое другое, то есть кроме денотативной функции, отражается еще и конкретная коммуникативная ситуация; а само высказывание - единица коммуникативного плана, поэтому оно помещено в контекст, характеризуется пресуппозициями и импликациями; в нем осуществляется коммуникативное намерение (речевая интенция) говорящего, его целеустановка, актуальное членение на тему и рему.

Высказывание имеет лексическое наполнение предложения и просодическое оформление; интонация свойственна именно высказыванию. Часто термин «высказывание» используют в основном по отношению к устной речи. По отношению к к письменной речи сохраняют понятия предложения и СФЕ (ССЦ).

СФЕ - это семантико-синтаксическая единица, состоящая как минимум из двух предложений, характеризующихся смысловой, коммуникативной и структурной завершенностью и отношением автора к сообщаемому,

СФЕ не всегда легко выделяемо. В одних случаях оно совпадает с абзацем (в особенности в стилях научной прозы, деловых документов), в других абзац легко распадается на несколько СФЕ (особенно в стиле языка художественной прозы и поэзии). Границы СФЕ и абзаца нередко пересекаются в зависимости от содержания сообщения и особенно от прагматической установки. В зависимости от индивидуального стиля автора, а также от принадлежности текста к тому или иному функциональному стилю размеры абзаца могут колебаться от нескольких СФЕ до одного-двух предложений, а в деловом стиле часто предложение членится на несколько абзацев. Нельзя не учитывать и того, что абзац присущ только письменной речи, понятие же СФЕ как связного высказывания, состоящего из ряда предложений, распространяется в равной мере на письменную и устную речь.

Пограничным сигналом между двумя СФЕ служит начальное предложение второго СФЕ (оно же определяет конечное предложение первого СФЕ). Л.М.Лосева определяет некоторые основные признаки первых предложений СФЕ (ССЦ):

- в них нет таких слов, семантика которых определялась бы из предыдущей части текста (местоимений, местоименных наречий, соотносящихся с именами существительными, прилагательными и числительными, находящимися в предыдущем ССЦ);

они являются обычно полными предложениями любого структурного типа;

- первое предложение ССЦ в меньшей степени связано с последним предложением предшествующего ССЦ: от него нельзя задать вопрос к первому предложению следующего ССЦ;

- в смысловом отношении первое предложение ССЦ характеризуется тем, что оно начинает изложение новой микротемы. Н.Д.Зарубина такие предложения называет коммуникативно-сильными, а внутри одного ССЦ - коммуникативно-слабыми.

В состав первых предложений СФЕ входит не только употребление полных наименований и отсутствие слов-заместителей, но и наличие в начале первого предложения нового СФЕ обстоятельства времени и места, обозначенных различными классами слов, а также слов, обозначающих количественные отношения.

На базе высказывания строятся сверхфразовые единства (СФЕ) — термин Л.А.Булаховского, или сложные синтаксические целые (ССЦ) - термин Н.С.Поспелова, (приняты также названия межфразовые единства и прозаическая строфа). Это вторая семантико-синтаксическая (структурно-смысловая) единица текста, которая представляет собой группу высказываний, объединенных по смыслу и грамматически и выражающих одну определенную микротему. Переход от одной темы (микротемы) к другой есть граница сверхфразовых единств.

Являясь функционально, содержательно и структурно завершённым единством, любой текст при этом всегда представляет собой совокупность предложений-высказываний, которые, группируясь на основе смысловых и структурных связей, объединяются в единицы текста: межфразовые единства (сложное синтаксическое целое, микротекст), компоненты, или фрагменты текста и, наконец, целое речевое произведение. Таким образом, наименьшая единица текста - межфразовое единство (сложное синтаксическое целое, микротекст). Она представляет собой объединение (тематическое и структурное) двух и более высказываний. Межфразовое единство организуется через тема-рематическую последовательность, которая проявляет коммуникативную связанность текста. Тема-рематическая последовательность может проявляться по-разному, в зависимости от вида тематической прогрессии. Тематические прогрессии, как способ развития темы в тексте, могут быть нескольких видов: линейная тематическая прогрессия - тема последующего высказывания вытекает из ремы предыдущего; константная - через всё межфразовое единство проходит одна тема; производная - предполагает развёртывание общей темы через производные от неё подтемы. В структуре межфразового единства большую конструирующую роль играет первая фраза - зачин, которая определяет тематическую и строевую перспективу всего межфразового единства. Фраза-зачин автосемантична, то есть самодостаточна в смысловом отношении, даже будучи вырвана из контекста целого. Всё содержание последующих высказываний подчинено исходной теме. Высказывания объединяются в межфразовые единства на основе тематического единства и структурных показателей связности. В свою очередь, межфразовые единства объединяются в более крупные тематические блоки, образуя фрагменты текста. Такая последовательность в реальных текстах выдерживается необязательно. Так, межфразовые единства и тематические блоки, не обязательно следуют друг за другом, а могут прерываться отдельными высказываниями, важными с точки зрения композиции всего текста.

Изучение текстовых категорий - один из аспектов новейшей лингвистики текста. К числу наиболее общих текстовых категорий относят такие, как целостность, связность, завершенность (смысловая исчерпанность, законченность коммуникативного акта). Целостность и связность - это, по существу, основные конструктивные признаки текста. Исследователи различают локальную связность и глобальную связность. Локальная - это связность линейных последовательностей (высказываний, межфразовых единств). Глобальная - то, что обеспечивает единство текста как смыслового целого, его внутренняя цельность. Локальная - определяется межфразовыми синтаксическими связями (вводно-модальными и местоименными словами, видовременными формами глаголов, лексическими повторами, порядком слов, союзами и др.). Глобальная связность проявляется через ключевые слова, тематически и концептуально объединяющие текст или его фрагменты. Целостность же текста усматривается в тематической, концептуальной, модальной связи. Значит, понятие целостности ведёт к его содержательной и коммуникативной организации, а понятие связности - к форме, к структурной организации. Более частные текстовые категории: Категория темы - ей отводится главная текстообразующая роль. Это содержательное ядро текста, лежащее в основе авторского замысла. Характеристика темы создаёт тезис - основную мысль автора, а развёртывание темы создаёт целый текст. И тема, и тезис текста должны сохраняться на всём его протяжении. Категория текстового времени (темпоральность). С помощью этой категории содержание текста соотносится с осью времени: исторической перспективой действительности или её субъективным преломлением. Применительно к тексту можно говорить о времени объективном, или диктумном, и времени субъективном, или модусном. Объективное время - это адекватно отражённое в тексте реальное время. Субъективное время - такое, которое приобретает существенные изменения в сознании личности (время тянется или летит, останавливается, прерывается, возвращается, искажается и т.п.). Обогащённой разновидностью субъективного времени является художественное время. Средства выражения времени разнообразны (грамматические, лексические средства). Время тесно связано с текстовым пространством, образуя вместе с ним комплексную категорию хронотоп. Категория текстового пространства (локальность). Категория, с помощью которой содержание текста соотносится с осью пространства - местом текстовых событий. Как и текстовое время, текстовое пространство может быть отражением реальной действительности или её субъективным преломлением (диктумное пространство и модусное пространство). Аналогично выделяется художественное пространство как разновидность субъективного, которое создаёт художественный образ пространства. Тональность (текстовая модальность, текстовая экспрессивность). Это категория, в которой находит отражение эмоционально-волевая установка автора текста, его психологическая позиция по отношению к излагаемому. Типы тональности: мажорная - наличие положительных эмоций, оценок, энергии, оптимистического настроя.; нейтральная - объективная, нулевая; минорная - характеризующаяся сниженными или отрицательными эмоциональными оценками, слабой энергией, пессимистическим настроем. Категория «образ автора». Все единицы текста скрепляет авторская модальность, которая проявляется не только в тональности, но и в такой текстовой категории, как образ автора. В.В. Виноградов обратил на эту категорию особое внимание. Она относится к числу очень сложных, так как складывается из разнообразных форм выражения. Существует шкала: реальный производитель речи — субъект повествования — и наконец, образ автора. Данная шкала отражает восхождение от конкретного к обобщённому, от объективного к субъективному. Анализ характера этого восхождения и даёт в итоге образ автора. (Способ организации речи - очень личностный или обобщённый, или отстранённый и т.п.). Композиция - группировка и последовательность содержательных частей текста, мотивированная замыслом автора. Ходы: хронологический (или исторический), пространственный (изменение сферы предмета речи), логический, сопоставительный, ступенчатый, концентрический.

22. Понятие коммуникации. Виды коммуникации. Коммуникативный акт как единица коммуникации. Структура коммуникативного акта. Проблема понимания.

Процесс коммуникации может быть разделен на отдельные фрагменты, единицы коммуникации -коммуникативные акты. Разумеется, сам по се&екоммуникативный процесс представляет собой континуум, непрерывное взаимодействие участников коммуникации. Однако, в целях анализа и описания, необходимо выделять дискретные единицы - так уж устроено человеческое познание.

Рассмотрим основные понятия и термины, используемые для анализа коммуникативного процесса и его элементов. В коммуникативных актах задействованы участники коммуникации -

коммуниканты (отправитель и получатель), порождающие и интерпретирующие сообщения.

Коммуникантами могут быть человеческие индивиды и общественные институты (правительства, партии, фирмы и т.п.). В последнем случае мы имеем дело с определенной абстракцией, ведь конечным отправителем и получателем всегда является единичный человек. В то же время в юриспруденции, политике, бизнесе, образовании и других общественных сферах коммуникации весьма часто ответственным отправителем признается коллегиальный или институционализированный отправитель.

Обычно сообщения - это высказывания или тексты. Но в невербальной коммуникации сообщением может быть изображение (дорожный знак поворота или фотография встречи политических лидеров), физический предмет (цветок на окне явочной квартиры как сообщение о провале или архитектурное сооружение как сообщение о его предназначении, подарок как знак признательности или черная метка как знак приговора). Сообщениями можно также признать поступки (например, знаковые поступки политических деятелей или шаги фирмы по продвижению товара).

Сообщения состоят из знаков различного рода (словесных и невербальных), изучением которых занимается семиотика или семиология (наука о знаках, от греч. отцга, атщеюу 'знак'). Знаки образуют знаковую систему, код или язык (вербальный язык, язык жестов, культурный код, азбука Морзе, языки программирования и т.п.).

Коммуникация может осуществляться как вербальными, так и невербальнымгб средствами.

Вербальная коммуникация для человека является основной - имеется в виду не генезис коммуникации и не 'процент использования', а универсальность этого способа для человека, всеобщую переводимость любых других коммуникативных средств на вербальный человеческий язык. К числу вербальных средств относится устная и письменная разновидности языка.

Невербальные средства делятся на две группы: первичные языки (система жестов, но не жестовые языки глухонемых!, пантомима, мимика) и вторичные языки (азбука Морзе, музыкальная нотация, языки программирования). Вербальные средства изучаются лингвистикой, невербальные - паралингвистикой и отдельными разделами семиотики.

Наиболее разработан исследовательский аппарат изучения вербального языка (в основном, в структурной лингвистике). Этот аппарат заимствуется многими другими общественными науками для описания сфер своих интересов.

В структурной лингвистике выделяются собственно знаки и составляющие их фигуры, например, фонемы как составные элементы словесных знаков. Это термины датского лингвиста-структуралиста Л.Ельмслева (1899-1965). Он пишет: "...язык организован так, что с помощью горстки фигур и благодаря их все новым и новым расположениям может быть построен легион знаков". Кроме того, обнаруживается, что знаки одного уровня языка являются составляющими частями знаков более высокого уровня: фонемы различают звуковые оболочки морфем, морфемы - слов и т.д.

Виды коммуникации выделяются по составу коммуникантов. Это весьма существенное различие для профессионального коммуникатора, поскольку технология работы в каждом случае имеет свою специфику (да: громкость голоса в случае, например, разговора с самим собой, с одним собеседником или с большой группой будет различаться).

Ш интраперсональная коммуникация равна разговору с самим собой, человек диалогизирует и свой внутренний 'монолог', разговаривая со своим внутренним голосом, alter ego, совестью и т.п.;

Ш межличностная коммуникация как правило связана с идеальной моделью коммуникации и во многом первична, в ней участвуют двое коммуникантов (но есть варианты наблюдателя,

включенного наблюдателя и постороннего, коммуникации на фоне присутствующих свидетелей, в толпе, в ресторане и т.п.);

Ш групповая коммуникация: внутри группы, между группами, индивид - группа (интервью политического лидера или разговор руководителя компании со служащими); есть различия — не столько количественные, сколько качественные: разные цели - в коммуникации в малых и в больших группах (спа1 гоотз и/огит$ в интернете; тезза§е Ъоага"$):

Ш массовая коммуникация происходит в том случае если сообщение получает или использует большое количество людей, зачастую состоящее из различных по своим интересам и коммуникативному опыту групп (телевидение, радио; производство компакт-дисков и кассет; интернет различаются по степени охвата и всеобщей 'обязательности', здесь может срабатывать индивидуально-групповая избирательность; телефон и почта подходят под данную рубрику только количественно, за исключением массовой или целевой, т.е. групповой рассылки рекламы по почте).

23.Этническая, национальная, территориальная, социальная принадлежность коммуникантов, личностные характеристики партнеров по коммуникации: пол, возраст, уровень образования, характер и др. Национально-культурная специфика речевого поведения. Культурный шок. Диалог культур.

24.Понятие культуры. Язык и культура. Языковая и концептуальная картины мира. Национально-культурная специфика языковых явлений.

25.Языковая личность и ее структура. Концепция вторичной языковой личности. Национальный характер.-