- •2.1. What england gave to the world
- •Glossary
- •Unit 2. Education in britain and the usa
- •1.4 Circle in the list the words and expressions you know. Write down their translation in the table and calculate the percentage of your lexical competence.
- •Glossary
- •2.3. The bologna declaration and education reform
- •Glossary
- •2.4. Cambridge
- •1.4 Circle in the list the words and expressions you know. Write down their translation in the table and calculate the percentage of your lexical competence.
- •Glossary
Glossary
Abbreviations:
adj. = adjective – имя прилагательное/ прикметник
adv. = adverb – наречие/ прислівник
pl. = plural – множественное число/ множина
pp. = past participle – причастие прошедшего времени/ дієприкметник
n. = noun – имя существительное/ іменник
v. = verb – глагол/ дієслово
acquire (v) |
приобретать |
набувати |
agreement (n) |
соглашение |
угода |
allocate (v) |
распределять |
розподіляти |
attach (v) |
прилагать |
прикладати |
attain (v) attractiveness (n) |
достигать привлекательность |
досягати привабливість |
award (v) binding (adj) |
присуждать связующий |
присуджувати зв’язуючий |
challenge (n) |
вызов |
виклик |
cohesive system (n) |
цельная система |
єдина система |
commitment (n) |
обязательство |
обов’язок |
compatible (adj) |
совместимый |
сумісний |
compete (v) |
конкурировать |
конкурувати |
competitiveness (n) completion (n) |
конкуренция завершение |
конкуренція завершення |
convergence (n) |
схождение в одной точке |
сходження в одній точці |
create (v) |
создавать |
створювати |
Diploma Supplement (n) diversification (v) employability(n) |
приложение к диплому разнообразие занятость |
додаток до диплому різноманітність занятість |
enhance (v) |
увеличивать |
збільшувати |
explicitly (adv) |
явно, очевидно |
явно, очевидно |
implicitly (adv) |
безоговорочно |
безперечно |
facilitate (v) |
способствовать |
сприяти |
learning outcome (n) |
результат обучения |
результат навчання |
objective (n) |
цель |
мета |
pledge (n) |
обязательство |
обов’язок |
pursue (v) |
следовать (цель) |
слідувати (мета) |
recognize (v) |
признавать |
визнавати |
reflect (v) |
отражать |
віддзеркалювати |
relevant (adj) |
уместный |
доречний |
search (n) |
поиск |
пошук |
set out (p.p) |
установленный |
встановлений |
signatory country (n) |
страна, подписавшая договор |
країна, що підписала договір |
skill (n) workload (n) |
умение, мастерство учебная нагрузка |
вміння, майстерність навчальне навантаження |
2.4. Cambridge
1. Introduction
1.1 Read the text title and hypothesize what the text is about. Write down your hypothesis.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
1.2 What do you know concerning this issue? List your ideas in the table left column “I know”.
I know |
I have learnt |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.3 If you know answers to these questions write them down in the space given after each question.
1 |
How was Cambridge founded? |
|
|
2 |
How can the name of the city be explained? |
|
|
3 |
What does “collegiate university” mean? |
|
|
4 |
Can women be members of the university? |
|
|
5 |
How are the supervisions in Cambridge arranged? |
|
|
6 |
What is special in the academic pressure of the university? |
|
|
7 |
What is the most important day for the graduates in Cambridge? |
|
|