Запитання. Завдання

1. Які основні психологічні характеристики особистості повинен враховувати педагог у своїй освітній діяльності?

2. Охарактеризуйте шкільний клас як суб'єкт навчальної діяльності.

3. Порівняйте біогенетичні і соціогенетичні напрями у психології.

4. У чому полягають основні ідеї теорії розвитку вищих психологіч­них функцій Л. Виготського?

5. Чому навчання і виховання є головними чинниками розвитку школяра?

6. Порівняйте процеси виховання і соціалізації особистості.

6. Охарактеризуйте біхевіористську концепцію навчання і вихо­вання.

6. Розкрийте психологічні особливості навчання шляхом спосте­реження.

7. Які існують шляхи формування почуття самоефективності шко­лярів у навчанні?

10. Проаналізуйте психологічні засади формування в учнів здатно­сті до саморегулювання.

11. Дайте характеристику основних тенденцій і принципів сучасної освіти.

12. Як пов'язані між собою культура й освіта?

13. Що означають особистісний і діяльнісний компоненти в особи-стісно-діяльнісному підході?

14. Дайте загальну характеристику особистісного розвитку учня.

15. Розкрийте особливості взаємодії педагога із шкільним психо­логом.

16. Охарактеризуйте освіту як систему, як процес і як результат.

17. Які є основні психологічно зорієнтовані моделі шкільної освіти?

18. Сформулюйте головні психологічні принципи функціонування сучасної освіти.

19. Назвіть і проаналізуйте основні складові освіти.

20. Доведіть взаємозв'язок процесів навчання, виховання і роз­витку?

21. Охарактеризуйте основних суб'єктів освітнього процесу.

22. Чому психічне здоров'я дитини є важливим результатом освіти?

23. Розкрийте основні соціальні чинники психічного нездоров'я дітей, підлітків та юнаків.

24. Сформулюйте основні проблеми педагогічної психогігієни.

25. Які завдання психологічної служби є у системі освіти України?

26. Які існують основні напрями та види у системі діяльності психо­лога-практика?