- •Тема 1, Персонал організації як об'єкт менеджменту.........................8
- •Тема 5. Кадрове планування в організації.........................................71
- •Тема 6. Форми та методи комплектування організації персоналом.....83
- •Тема 7. Професійний розвиток і навчання персоналу.......................101
- •Тема 8. Розвиток кар'єри в організаціях.........................................118
- •Тема 9. Адаптація персоналу..........................................................131
- •Тема 11. Регулювання трудової активності персоналу.....................156
- •Тема 13. Конфлікти в системі управління персоналом......................182
- •Тема 16. Оцінка персоналу............................................................233
- •Тема 17. Оплата праці...................................................................258
- •Тема 18. Мотивація та стимулювання персоналу організації............282
- •Тема 1. Персонал організації як об'єкт менеджменту
- •2. Склад і структура персоналу
- •3. Управління персоналом: суть, завдання, основні принципи
- •4. Методи управління персоналом
- •5. Система управління персоналом
- •6. Зарубіжний досвід управління персоналом
- •Тема 2. Еволюція менеджменту людських ресурсів
- •2. Від управління персоналом до управління людськими ресурсами.
- •3. Від управління персоналом до управління людськими ресурсами
- •Тема 3. Кадрова політика підприємств
- •4. Оцінка вибору кадрової політики.
- •4. Оцінка вибору кадрової політики
- •Тема 4. Служба управління персоналом й кадрове діловодство
- •3. Організація кадрового діловодства
- •3.2.Документаційне забезпечення обліку та руху персоналу
- •2. Методи визначення потреб персоналу
- •3. Види планів з питань персоналу
- •4. Оперативний план роботи з персоналом
- •Тема 6. Форми та методи комплектування організації персоналом
- •2. Методи підбору персоналу, їх характеристика
- •3. Суть контрактної форми найму
- •4. Оптимізація чисельності персоналу
- •5. Кадровий аудит
- •Тема 7. Професійний розвиток і навчання персоналу
- •2. Організація системи професійного навчання персоналу.
- •1. Суть професійного розвитку персоналу та завдання управління ним
- •2. Організація системи професійного навчання персоналу
- •3. Методи і форми професійного навчання
- •4. Підвищення кваліфікації кадрів (персоналу)
- •5. Професійне навчання в зарубіжних фірмах
- •2. Управління кар'єрою
- •4. Підготовка і формування резерву керівників
- •2. Етапи адаптації персоналу
- •3. Фізіологічна адаптація до режимів роботи
- •4. Управління адаптацією
- •Тема 10. Соціальне партнерство в організації
- •1. Суть і функції соціального партнерства в організації.
- •1. Суть і функції соціального партнерства в організації
- •Тема 11. Регулювання трудової активності персоналу
- •Тема 12. Організація робочого місця та використання робочого часу
- •Тема 13. Конфлікти в системі управління персоналом
- •Тема 14. Управління поведінкою та дисципліною персоналу
- •Тема 15. Атестація персоналу
- •Тема 15. Атестація персоналу
- •Тема 16. Оцінка персоналу
- •Тема 17. Оплата праці
- •Тема 18. Мотивація та стимулювання персоналу організації
6. Зарубіжний досвід управління персоналом
У практиці управління персоналом в останні роки чітко просліджуєть-ся переплітання різних його моделей: американської, японської і західноєвропейської. В цьому проявляється процес інтернаціоналізації сучасного менеджменту. Важливим етапом цього процесу стали асиміляція ідей системного підходу, розробка різних моделей організації, як системи — не І ільки функціонуючої, але й такої, що розвивається, на основі яких сформувався новий підхід у кадровому менеджменті - управлінні людськими ресурсами.
В сучасній теорії і практиці управління персоналом на фірмах індустріально розвинутих країн домінують два діаметрально протилежних підходи - американський і японський.
Американський - передбачає початкове визначення професійно-кваліфікаційної моделі «посади» і «підтягування» до найбільш відповідних працівників за схемою «посада - працівник». Особливостями системи управління в американських фірмах є наступне: персонал розглядається як основне джерело підвищення ефективності виробництва; йому надається певна автономія; підбір здійснюється за такими критеріями, як освіта, практичний досвід роботи, психологічна сумісність, уміння працювати в колективі; орієнтація на вузьку спеціалізацію менеджерів, інженерів, вчених.
Американські менеджери традиційно орієнтовані на індивідуальні цінності і результати. Вся управлінська діяльність в американських компаніях грунтується на механізмі індивідуальної відповідальності, оцінці індивідуальних результатів, розробки кількісних виражень цілей, які мають короткотерміновий характер. Управлінські рішення, як правило, приймають конкретні особи і несуть відповідальність за їх реалізацію.
Характерними умовами праці є:
- зменшення обсягів роботи в центральних службах і скорочення адміністративного апарату;
- більш широкий перелік професій і посадових інструкцій;
- перехід на гнучкі форми оплати праці;
- об'єднання інженерів, вчених і виробничників у наскрізні колективи - проектно-цільові групи.
Традиційно в індустріальних країнах, Канаді, США як малі, так і великі підприємства дотримуються відкритої політики «вхід - вихід», при якій процедура підбору кадрів проста, тому робітника можна звільнити або перемістити, якщо це потрібно фірмі.
Японська-модель передбачає початкове вивчення сильних і слабких сторін особистості працівника і підбір для нього відповідного робочого місця (система «працівник — посада»).
Японській моделі характерна орієнтація на:
- довгу перспективу роботи на одному підприємстві;
- якість освіти й особистий потенціал робітника;
- оплата праці визначається комплексно, з врахуванням віку, стажу роботи, освіти та здібностей до виконання поставленого завдання;
- участь працівників у профспілках, що створюються в межах організації, а не галузі.
Основними принципами управління персоналом є:
- переплетіння інтересів і сфер життєдіяльності фірми і працівників;
- висока залежність працівників від фірми, надання йому значних гарантій в обмін на відданість фірмі і бажання захищати ґї інтереси;
- пріоритет колективним формам, заохочення трудової кооперації всередині фірми в рамках невеликих груп;
- атмосфера рівності між працівниками незалежно від їхніх посад;
- підтримання балансу впливу та інтересів трьох основних сил, що забезпечують діяльність фірми: керівників, інвесторів і працівників.
В Японії не існує традиції розподілу працівників на три категорії (висококваліфікованих, малокваліфікованих і некваліфікованих). Всі робітники в час прийняття їх на роботу є некваліфікованими. Вони обов'язково будуть підвищувати свою кваліфікацію. До того ж, тут немає чіткої межі між інженерно-технічним персоналом і робітниками.
В Європі і США чітко визначені службові обов'язки інженера, техніка і робітника. Обидві моделі - американська і японська мають як «плюси», так і «мінуси». Тому у світовій практиці намітилась тенденція застосування змішаної системи управління людськими ресурсами.
