11. Реформы Александра II и их роль в социокультурной жизни России второй половины XIX века

Правил (1855—1881). 1861 г. отмена в России крепостного права и начало целой серии реформ, затрагивающих все стороны общественной жизни.

1. Образование. 1864 г. утвердил новые положения о начальных, средних, реальных и классических гимназиях -положение ликвидировало государственно-церковную монополию на просвещение. Устав средней школы вводил плату за обучение и вводил принцип равенства всех сословий. Гимназии разделили на классические и реальные. В классических гимназиях преподавались гуманитарные дисциплины, в реальных — естественные. Окончившие классическую гимназию имели право поступать без экзаменов в университет, окончание реальной гимназии давало право на поступление только в высшие технические учебные заведения. Наряду с мужским образованием, появилась система женских гимназий. Открыто множество Университетов в различных городах, введен новый Университетский устав.

2. Искусство. В 1870 г. в Петербурге было создано товарищество передвижных художественных выставок, которое организовывало много выставок различных жанров не только в крупных городах, но и в глубинках (задача-ознакомить русский народ с иск-вом), членами явл многие талантливые художники Крамской, Перов, Репин, Суриков, Саврасов, Левитан, братья Васнецовы и др. В 1862 г. после Славянской этнографической выставки в Петербурге был создан кружок «Могучая кучка», в кот. вошли Балакирев, Бородин, Мусоргский, Римский-Корсаков и др.

3. Литература. представлена всемирно известными именами Л.Н. Толстого, И.С. Тургенева, Ф.М. Достоевского. Важную роль сыграли в поэзии Н.А. Некрасов, в драматургии А.Н. Островский. Развивается творчество А.П. Чехова, А.К. Толстого. В фольклоре угасал эпос, падала роль обрядовой поэзии и росло значение обличительно-сатирического жанра, направленного своим острием против купца, чиновника, кулака.

4. Российская наука вышла на новый уровень, многие научные открытия и технические новшества стали достоянием мировой науки и техники. Вторая половина XIXв. стала достойным окончанием «золотого века».

Многообразие и быстрота преобразований порождали чувство неуверенности и смуту в мыслях, появлялись организации, исповедующие экстремистские, сектантские принципы.

12. Проектирование как вид деятельности и составляющая социально-культурных технологий

СК проектирование – специфическая технология, представляющая конструктивную, творческую деятельность, сущность которой заключается в анализе проблем и выявлении причин их возникновения, выработка целей и задач, характеризующих желаемое состояние объекта (сферы проектной деятельности), разработка путей и средств достижения поставленной цели. Сущность проектирования: производство желаемой и предназначенной к осуществлению модели будущего объекта: социальной, предметной среды, сферы жизнедеятельности, образа жизни, учреждения, социального института.

Технология проектирования - развертывающаяся в определенной последовательности система аналитических процедур и мыслительных операций. Технология СК проектирования включает: анализ конкретной ситуации, разработку и реализацию социально важных проектов и программ. Основными результатами технологии социокультурного проектирования являются программа и проект. Программа — это развернутый документ, прорабатывающий в масштабах конкретной территории (района, города, региона, федерации) всю совокупность условий, необходимых для оптимизации культурной жизни

Проблемные категории: пожилые, трудные подростки, инвалиды, мигранты, женщины после насилия. Помимо специфического для конкретной социальной группы проблемного поля, есть личностные проблемы, типичные для большинства социальных групп и категорий населения, которые во многом обусловлены сегодняшней социокультурной ситуацией. К ним относится: кризис смысла жизни связан с утратой жизненных ценностей, переживанием неудовлетворенности прошлым, чувством смысловой и эмоциональной пустоты в настоящем, отсутствием целей в будущем; невостребованность личностного потенциала в связи с отсутствием условий для самореализации, неудовлетворенностью социальным статусом и тд. Выделение общесоциальных, локальных и индивидуальных ситуаций дает возможность разработки и осуществления разл программ, направленных на их решение. Разработка программ так же опирается на имеющиеся организационно-управленческие структуры, материально-техническое, организационное, кадровое и информационное обеспечение. Проектирование может осущ на двух уровнях: как конкретная часть общей программы (с-к политики) или как самостоятельный вариант решения локальной проблемы.