Осөж күнтізбелік жоспары

№	ОСӨЖ бойынша тақырып және тапсырма	Сағат саны	Апта	Өткізу формасы
1	1.Вавилонның ежелгі жазбаларындағы тәрбиелік құндылықтар. 2.«Кестелер Үйі»- Ежелгі Месопотамидағы алғашқы оқу мекемелері 3.Ежелгі Египеттегі мектеп пен тәрбие.	3	1-апта	Кесте бойынша талдау
2	1.Израиль-Иудей патшалығындағы мектеп пен тәрбие 2.Сақ және ғұн тайпаларындағы отбасы тәрбиесінің негіздері 3.Эллинизм дәуіріндегі ағартушылық.	3	2-апта	баяндама
3	1.Кавказ халықтарының сауаттылығын дамытуға Византиялықтардың ықпалы. 2.Ежелгі түрік энциклопедистер ілімдеріндегі жетілген тұлға. 3.Үндістандағы Акбар патшаның білім беру реформалары	3	3-апта	Ауызша жауап
4	1.Шыңғысханның Ұлы «Жасақ»-қоғамның заңдар жинтығы мен тәрбиесінің негізі. 2.Еуропадағы классикалық педагогика:Я.А.Коменский,И.Г.Песталоцци, Ф.А.Дистервег және т.б. 3.Л.Н.Толстойдың педагогикалық іс-әрекеттері 4.Кеңестік педагогтардың іс-әрекеті: Н.К.Крупская, А.В.Луначарский,П.П. Блонский,А.С.Макаренко және т.б.	3	4-апта	Кесте бойынша талдау
5	1.Жаңашыл-мұғалімдердің педагогикалық іс-әрекеттері-В.Ф.Шаталов, Ш.А.Амонашвили, С.Н.Лысенкова, И.П.Иванов,Т.И.Гончарова,Е.Н.Ильин және т.б. 2.Жәңгір хан (1841) мен«Мамания»(1889) мектептеріндегі білім беру жүйесінің ерекшеліктері 3.Р.Г.Лембергтің ғылыми мұраларындағы дидактика және білім беру мазмұны мәселелері	3	5-апта	пікірталас
6	1.«Әлеуметтендіру», «дамыту», «тәрбиелеу», «оқыту», «қалыптастыру» ұғымдарының арақатынасы 2.Мектеп пен отбасының баланы әлеуметтендіру үдерісіндегі рөлі.уа 3.Дүниетаным-қалыптастырушы тұлғаның өзегі.	3	6-апта	топтық жұмыс
7	1.Қазіргі мектептегі тәрбие жүйесі және мазмұны. 2.Оқушыларды экологиялық мәдениетке тәрбиелеу. 3.Қазіргі оқушыларда денсаулыққа және салауатты өмір салтына құндылық қатынасын қалыптастыру	3	7-апта	пікірталас
8	1.Тәрбие әдістері және олардың сипаттамасы 2.Балалар ұжымы –тәрбиенің субьектісі және оьектісі. 3.Сынып жетекшісінің тәрбиелік жүйені құру бойынша іс-әрекеті.	3	8-апта	Слайдпен жұмыс
9	1.Мұғалім жұмысындағы пелагогикалық қолдау. 2.Қазіргі мектептегі электрондық оқыту жүйесі. 3.Мектептегі инклюзивті білім берудің мәні мен оны жетілдіру.	3	9-апта	Слайдпен жұмыс
10	1.Қосымша білім беру жүйесінің мәні мен мазмұны. 2.Оқыту құралдарына сипаттама. 3.Оқытудың инновациялық формаларын қолдану-педагогикалық шығармашылықтың нәтижесі.	3	10-апта	Дөңгелек стол
11	1.Мұғалімнің сабаққа дайындық жүйесі. 2.Құзыреттілік тұрғыдан оқушының оқу әрекетінің нәтижесін бағалау және бағалаудың формалары. 3.Бақылаудың дидактикалық және тәрбиелік қызметі.	3	11-апта	пікірталас
12	1.Оқушылардың танымдық іс-әрекетін мұғалімнің белсендіру шарттары мен құралдары. 2.Оқушылардың шығармашылық танымдық іс-әрекеті. 3.Оқушылардың жоба –зерттеушілік іс-әрекетінің оның тұлғасының интеллектуалды әлеуетін дамытуға әсері.	3	12-апта	Эссе жазу
13	1.Тұлғалық-бағдарлық білім беру – қазіргі білім беру парадигмасы. 2.Оқушылардың ұжымдық-танымдық іс-әрекеті-тұас педагогикалық үдерістегі ынтымақтастық технологиясы. 3.Проблемалық оқыту технологиясы.	3	13-апта	практикум
14	1.Қазіргі мектептегі оқытудың ақпараттық және коммуникативтік технологиясы. 2.Қазіргі мектептегі оқушыларды сыни тұрғыдан дамыту технологиясы.Диалогтық технологиялар. 3.Оқу мекемелеріндегі инновациялық үдерістерінің негізгі бағыттары.	3	14-апта	Топтық жұмыс
15	1.Мұғалімнің инновациялық іс-әрекетінің мазмұны мен құрылымы. 2.Мектептегі әдістемелік қызмет. 3.Педагогикалық практикада мектепішілік бақарудың жағдайын диагностикалау.	3	15-апта	слайд
	Барлығы	45

ОСӨЖ –на әдістемелік нұсқау

1-ші тақырып

1.Вавилонның ежелгі жазбаларындағы тәрбиелік құндылықтар.

2.«Кестелер Үйі»- Ежелгі Месопотамидағы алғашқы

оқу мекемелері

3.Ежелгі Египеттегі мектеп пен тәрбие.

Әдістемелік нұсқау

1-тапсырма бойынша әр тарихи кезеңдердегі тәбиенің шығу тарихын кесте арқылы көрсету (Вавилонның ежелгі жазбаларындағы тәрбиелік құндылықтар, «Кестелер Үйі»- Ежелгі Месопотамидағы алғашқы

оқу мекемелері,.Ежелгі Египеттегі мектеп пен тәрбие)

Әдебиеттер: Бержанов К. Педагогика тарихы. Қысқаша курс: / К. Бержанов

С. Мусин.- Өңделіп 2-ші басылуы.- Алматы: Мектеп, 1984.

2-тапсырманы орындауда лекция материалдарын қолданыңыз.

2-ші тақырып

1.Израиль-Иудей патшалығындағы мектеп пен тәрбие

2.Сақ және ғұн тайпаларындағы отбасы тәрбиесінің

негіздері

3.Эллинизм дәуіріндегі ағартушылық.

Әдістемелік нұсқау

Тақырыптың мазмұнын ашу үшін студенттер төмендегі әдебиеттерді оқып

танысуы қажет. Сақ және ғұн тайпаларындағы отбасы тәрбиесінің

негіздерін ашып ,Эллинизм дәуіріндегі ағартушылықты қарастыру қажет.

Әдебиеттер

1.Бержанов К. Педагогика тарихы. Қысқаша курс: / К. Бержанов , С. Мусин.Мектеп, 2000ж

2.Қоянбаев Ж.Б. , Қоянбаев Р.М. Педагогика , Астана 1998ж.

3.Абай атындағы Қазақ Ұлттық Педагогикалық Университеті. Педагогика. Алматы , 2003 ж.

4.Қоянбаев Р.М. Қысқаша педагогикалық сөздік. Алматы АлМУ , 1992ж.

3-ші тақырып

1.Кавказ халықтарының сауаттылығын дамытуға Византиялықтардың ықпалы.

2.Ежелгі түрік энциклопедистер ілімдеріндегі жетілген тұлға.

3.Үндістандағы Акбар патшаның білім беру реформалары.Кавказ халықтарының сауаттылығын дамытуға Византиялықтардың ықпалы.

2.Ежелгі түрік энциклопедистер ілімдеріндегі жетілген тұлға.

3.Үндістандағы Акбар патшаның білім беру реформалары

Әдістемелік нұсқау

Бұл тапсырма бойынша әр тарихи кезеңдердегі білім беру реформаларын ашу.

Әдебиет: Бержанов К. Педагогика тарихы. Қысқаша курс: / К. Бержанов , С. Мусин.- Өңделіп 2-ші басылуы.- Алматы: Мектеп, 1984.

Қоянбаев Ж.Б. Педагогика: / Ж.Б. Қоянбаев, Р.М. Қоянбаев.- 3-ші басылымы.- Алматы, 2004

4-ші тақырып

1.Шыңғысханның Ұлы «Жасақ»-қоғамның заңдар жинтығы мен тәрбиесінің негізі.

2.Еуропадағы классикалық педагогика:Я.А.Коменский,И.Г.Песталоцци, Ф.А.Дитервег және т.б.

3.Л.Н.Толстойдың педагогикалық іс-әрекеттері

4.Кеңестік педагогтардың іс-әрекеті: Н.К.Крупская, А.В.Луначарский,П.П. Блонский,А.С.Макаренко және т.б.

Әдістемелік нұсқау

Бұл тапсырма бойынша тәрбие мақсатын әр тарихи кезеңдерде өмір сүрген ойшылдардың,педагогтардың ой-пікірлерін кесте бойынша бөліп көрсету

(Педагогтың аты-жөні, еңбегінің аты, тәрбие туралы ой-пікірі)

Әдебиет: Бержанов К. Педагогика тарихы. Қысқаша курс: / К. Бержанов , С. Мусин.- Өңделіп 2-ші басылуы.- Алматы: Мектеп, 1984.

Қоянбаев Ж.Б. Педагогика: / Ж.Б. Қоянбаев, Р.М. Қоянбаев.- 3-ші басылымы.- Алматы, 2004

5-ші тақырып

1.Жаңашыл-мұғалімдердің педагогикалық іс-әрекеттері-В.Ф.Шаталов, Ш.А.Амонашвили, С.Н.Лысенкова, И.П.Иванов,Т.И.Гончарова,Е.Н.Ильин және т.б.

2.Жәңгір хан (1841) мен«Мамания»(1889)

мектептеріндегі білім беру жүйесінің ерекшеліктері

3.Р.Г.Лембергтің ғылыми мұраларындағы дидактика және білім беру мазмұны мәселелері

Әдістемелік нұсқау

Бұл тапсырма бойынша тәрбие мақсатын әр тарихи кезеңдерде өмір сүрген ойшылдардың,педагогтардың ой-пікірлерін кесте бойынша бөліп көрсету

Я.А.Коменскийдің педагогикалық көзқарастары мен еңбегі.

Негізгі еңбектері	Негізгі идеялары	Адамгершілік тәрбиесі туралы пікірі	Ақыл-ой тәрбиесі	Пед. көзқарасының мәні

Әдебиеттер:

1.Коменский Я.А. Ұлы дидактика / құрас. Фил.ғыл.канд. Т.Қоңыратбаев.-Алматы, 1993, Б.89-91., 94 б.

2.Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения в двух томах. Т. 1 Вопросы воспитания. -М., 1953, С.45-51.

3.Ушинский К.Д. Балаларды тәрбиелеу мен оқыту жөніндегі таңдамалы пікірлері.-Алматы, 1951, 47 б.

4.Қ.Бержанов, С.Мусин. Педагогика тарихы. –Алматы, 1984 ж.

5.Руссо Ж. Ж. Педагогические сочинения:в 2-х томах. Т.1. /Под ред. Г.Н. Джибладзе; сост. А:Н: Джуринский.- М., 1981, С.96-97.

6-шы тақырып

1.«Әлеуметтендіру», «дамыту», «тәрбиелеу», «оқыту», «қалыптастыру» ұғымдарының арақатынасы

2.Мектеп пен отбасының баланы әлеуметтендіру үдерісіндегі рөлі.

3.Дүниетаным-қалыптастырушы тұлғаның өзегі.

Әдістемелік нұсқау

Сұраққа жауап беру кезінде әр жылдары шыққан педагогикалық әдебиеттерді салыстырып , «Әлеуметтендіру», «дамыту», «тәрбиелеу», «оқыту», «қалыптастыру» ұғымдарының арақатынасын қоғам талабына сай педагогика ғылымына енген жаңа пікірлерде, көзқарастарда қарастырылғанына қарай талдау жасаңыз

Әдебиеттер:

1.Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А . Педагогика,2004 ж.

2.Қоянбаев Ж.Б. , Қоянбаев Р.М. Педагогика , Астана, 1998ж.

3.Абай атындағы Қазақ Ұлттық Педагогикалық Университеті. Педагогика. Алматы , 2003 ж.

4.Қоянбаев Р.М. Қысқаша педагогикалық сөздік. Алматы АлМУ , 1992ж.

7-ші тақырып

1.Қазіргі мектептегі тәрбие жүйесі және мазмұны.

2.Оқушыларды экологиялық мәдениетке тәрбиелеу.

3.Қазіргі оқушыларда денсаулыққа және салауатты өмір салтына құндылық қатынасын қалыптастыру

Әдістемелік нұсқау

Тұлғаның қалыптасуында қазіргі мектептегі тәрбие жүйесі және мазмұнын,

экологиялық тәрбиенің мәні мен міндеттерін, жүйесін ашыңыз.Экологиялық тәрбиені мектеп өмірінде ұйымдастыру және оның құралдары. Қазіргі оқушыларда денсаулыққа және салауатты өмір салтына құндылық қатынасын қалыптастыру тәрбиесінің мәні мен мазмұны сұрақтарына эссе жазу.

1.Айтбаева, А. Б. Білім берудегі жаңа технологиялар Алматы: 2011ж

2.Әлемдік педагогикалық ой-сана. 10 томдық. [Мәтін]. Т.7. ХХ ғасырдың

екінші жартысындағы әлемдік ғұламалардың еңбектері мен ой- пікірлері

Алматы: Таймас, 2011ж

3.Әтемова, Қ. Т. Әлеуметтік педагогика : Оқулық / Алматы: 2012ж

4. Дүйсембінова, Р. Қ. Кәсіби педагогика: Оқулық Алматы: Қазақстан

Республикасы Жоғары оқу орындарының қауымдастығы, 2012 ж

7.Государственная программа развития образования в Р.К.до 2010 г

8-ші тақырып

1.Тәрбие әдістері және олардың сипаттамасы

2.Балалар ұжымы –тәрбиенің субьектісі және оьектісі.

3.Сынып жетекшісінің тәрбиелік жүйені құру бойынша іс-әрекеті

Әдістемелік нұсқау

Қазіргі мектептердегі жүргізіліп жатқан тәрбие жұмыс түрлері және олардың мақсат, міндеттеріне тоқталыңыз. Қоғам талабына байланысты тәрбиеде кездесіп жататын карама – қайшылықтарды шешу жолдарын ол жөніндегі педагогтардың айтқан көзқарастары мен пікірлерін жинақтаңыз. Қазіргі тәрбие әдістері және оларға сипаттама беріңіз.

Әдебиеттер

1. Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А . Педагогика, 2004 ж.

2. Қоянбаев Ж.Б. , Қоянбаев Р.М. Педагогика , Астана,1998ж.

3. Абай атындағы Қазақ Ұлттық Педагогикалық ниверситеті. Педагогика. Алматы , 2003 ж.

4. Қоянбаев Р.М. Қысқаша педагогикалық сөздік. Алматы АлМУ , 1992ж.

5. Пидкассистый П.И. Педагогика. Москва, Просвещения,1995

6. Махмутов И.С. Современный урок. Москва 1981.

9-шы тақырып

1.Мұғалім жұмысындағы пелагогикалық қолдау.

2.Қазіргі мектептегі электрондық оқыту жүйесі.

3.Мектептегі инклюзивті білім берудің мәні мен оны жетілдіру

Әдістемелік нұсқау: Білімгерлердің дәрісте алған білімдерін тереңдету.

Әдебиеттер:

1.Рувинский Л.И., Мамандыққа кіріспе. – А., 2002 ж.

2. Педагогика., дәріс курсы. Абай атын. ҰПУ.,-А., 2003ж.

3. Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А., Педагогика., -А., 2004ж.

4. Кан-Калик В.А., Учителью о педагогическом общений. –М., 2007г.

5. Педагогикалық ізденіс., -А., 2000ж.

10-шы тақырып

1.Қосымша білім беру жүйесінің мәні мен мазмұны.

2.Оқыту құралдарына сипаттама.

3.Оқытудың инновациялық формаларын қолдану-педагогикалық шығармашылықтың нәтижесі.

Әдістемелік нұсқау:

ҚР білім беру жүйелерінің негізгі міндеттері , ҚР-ның «Білім туралы» Заңы, ҚР-ның 2015ж. дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы, ҚР бастауыш білімнің мемлекеттік стандарты т.б. білім беру жүйесіне байланысты нормативтік құжаттарға талдау жасау.

Білім мазмұнына анықтама беру керек. Білім мазмұны қалай қалыптасады, оның гуманитарландыру тұжырымдамасының орта мектеп алдына қандай міндеттер қоятынын қарастыру.

Әдебиеттер:

1.Айтбаева, А. Б. Білім берудегі жаңа технологиялар Алматы: 2011ж

2.Әлемдік педагогикалық ой-сана. 10 томдық. [Мәтін]. Т.7. ХХ ғасырдың

екінші жартысындағы әлемдік ғұламалардың еңбектері мен ой- пікірлері

Алматы: Таймас, 2011ж

3.Әтемова, Қ. Т. Әлеуметтік педагогика : Оқулық / Алматы: 2012ж

4. Дүйсембінова, Р. Қ. Кәсіби педагогика: Оқулық Алматы: Қазақстан

Республикасы Жоғары оқу орындарының қауымдастығы, 2012 ж

7.Государственная программа развития образования в Р.К.до 2010 г

8.Әбиев Ж. және т.б. Педагогика. –Алматы: Дарын, 2004 ж.- 448 б.

9.Педагогика. Дәріс курсы. –Алматы: Нұрлы әлем, 2003 ж.- 368 б.

11-шы тақырып

1.Мұғалімнің сабаққа дайындық жүйесі.

2.Құзыреттілік тұрғыдан оқушының оқу әрекетінің нәтижесін бағалау және бағалаудың формалары.

3.Бақылаудың дидактикалық және тәрбиелік қызметі.

Әдістемелік нұсқау:

Білімгерлердің дәрісте алған білімдерін тереңдету.

Әдебиеттер:

1.Рувинский Л.И., Мамандыққа кіріспе. – А., 2002 ж.

2. Педагогика., дәріс курсы. Абай атын. ҰПУ.,-А., 2003ж.

3. Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А., Педагогика., -А., 2004ж.

4. Кан-Калик В.А., Учителью о педагогическом общений. –М., 2007г.

5. Педагогикалық ізденіс., -А., 2000ж.

12-тақырып

1.Оқушылардың танымдық іс-әрекетін мұғалімнің белсендіру шарттары мен құралдары.

2.Оқушылардың шығармашылық танымдық іс-әрекеті.

3.Оқушылардың жоба –зерттеушілік іс-әрекетінің оның тұлғасының интеллектуалды әлеуетін дамытуға әсері.

Әдістемелік нұсқау:

Білімгерлердің дәрісте алған білімдерін тереңдету. Тақырыптың мазмұнын

ашу үшін студенттер төмендегі әдебиеттерді оқып танысуы қажет.

Әдебиеттер:

1.Айтбаева, А. Б. Білім берудегі жаңа технологиялар Алматы: 2011ж

2.Әлемдік педагогикалық ой-сана. 10 томдық. [Мәтін]. Т.7. ХХ ғасырдың

екінші жартысындағы әлемдік ғұламалардың еңбектері мен ой- пікірлері

Алматы: Таймас, 2011ж

3.Әтемова, Қ. Т. Әлеуметтік педагогика : Оқулық / Алматы: 2012ж

4. Дүйсембінова, Р. Қ. Кәсіби педагогика: Оқулық Алматы: 2012 ж

13-тақырып

1.Тұлғалық-бағдарлық білім беру – қазіргі білім беру парадигмасы.

2.Оқушылардың ұжымдық-танымдық іс-әрекеті-тұас педагогикалық үдерістегі ынтымақтастық технологиясы.

3.Проблемалық оқыту технологиясы.

Әдістемелік нұсқау:

Жаңа педагогикалық технологияларды, авторларын, қолданылу бағыттарын кесте бойынша көрсетіңіз.

( Педагогика., АГУ- Алматы,2003ж, Қоянбаев Ж.Б. Қоянбаев Р.М. Педагогика- Алматы, 2000ж , Педагогика. Дәріс курсы. –Алматы: Нұрлы әлем, 2003 ж) Дәстүрлі оқыту технологиялары; проблемалық оқыту технологиясы;дамыта оқыту технологиясы; бағдарламалап оқыту технологиясы; модульдік оқыту технологиясы; жекелеп және саралап оқыту технологиясы; қашықтан оқыту технологиясы; ойын арқылы оқыту технологиясы; тұлғалық-бағдарлық оқыту технологиясы т.б.

14-тақырып

1.Қазіргі мектептегі оқытудың ақпараттық және коммуникативтік технологиясы.

2.Қазіргі мектептегі оқушыларды сыни тұрғыдан дамыту технологиясы.Диалогтық технологиялар.

3.Оқу мекемелеріндегі инновациялық үдерістерінің негізгі бағыттары.

Әдістемелік нұсқау:

Қазіргі мектептегі оқытудың ақпараттық және коммуникативтік технологиясы, оқушыларды сыни тұрғыдан дамыту технологиясы, диалогтық технологияларды қолданылу бағыттарын кесте бойынша көрсетіңіз.

Әдебиеттер:

1.Айтбаева, А. Б. Білім берудегі жаңа технологиялар Алматы: 2011ж 2.Әлемдік педагогикалық ой-сана. 10 томдық. [Мәтін]. Т.7. ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемдік ғұламалардың еңбектері мен ой- пікірлері Алматы: Таймас, 2011ж

3.Әтемова, Қ. Т. Әлеуметтік педагогика : Оқулық / Алматы: 2012ж

4. Дүйсембінова, Р. Қ. Кәсіби педагогика: Оқулық Алматы: 2012 ж

5.Государственная программа развития образования в Р.К.до 2010 г

6.Әбиев Ж. және т.б. Педагогика. –Алматы: Дарын, 2004 ж.- 448 б.

7.Педагогика. Дәріс курсы. –Алматы: Нұрлы әлем, 2003 ж.- 368 б.

15-тақырып

1.Мұғалімнің инновациялық іс-әрекетінің мазмұны мен құрылымы.

2.Мектептегі әдістемелік қызмет.

3.Педагогикалық практикада мектепішілік бақарудың жағдайын диагностикалау.

Әдістемелік нұсқау: Білімгерлердің дәрісте алған білімдерін тереңдету.

Әдебиеттер:

1.Айтбаева, А. Б. Білім берудегі жаңа технологиялар Алматы: 2011ж

2.Әлемдік педагогикалық ой-сана. 10 томдық. [Мәтін]. Т.7. ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемдік ғұламалардың еңбектері мен ой- пікірлері Алматы: Таймас, 2011ж

3.Әтемова, Қ. Т. Әлеуметтік педагогика : Оқулық / Алматы: 2012ж

4. Дүйсембінова, Р. Қ. Кәсіби педагогика: Оқулық Алматы: 2012 ж

5.Государственная программа развития образования в Р.К.до 2010 г

6.Әбиев Ж. және т.б. Педагогика. –Алматы: Дарын, 2004 ж.- 448 б.

7.Педагогика. Дәріс курсы. –Алматы: Нұрлы әлем, 2003 ж.- 368 б.

Мақсаты: Студенттердi өзбетiмен iзденуге үйрету, өз бетiмен бiлiм алуға баулу және өз бетiмен бiлiмiн жетiлдiру дағ дағдыларын қалыптастыру.

Әдiстемелiк нусқау.

Өзiндiк тапсырмаларға дайындалу барысында студенттер әр тақырып бойынша берiлген әдебиеттермен танысып, қысқаша консепект, аннотация жасаулары керек. Содан кейiн берiлген тақырыптың мазмұнын ашу қажет, ал реферат жазу үшiн берiлген тақырыптары бойынша жүйелiлiк каталоктарда қосымша қандай материалдар бар екендiгiне назар аударулары қажет. Тапсырманы арындап болған соң пайлдаланған әдебиеттердiң тiзiмiн жасау керек, яғни оқулық не мақала авторларының аты жөнi, мақала не оқулықтың аты, тақырыбы, шыққан орны, жылы, бетi, журнал не газет материалдары болса номерi көрсетiлуi қажет.

СӨЖ-дің күнтізбелік-тақырыптық жоспары

№	Тапсырмалардың мазмұны	Сағат саны	Тапсыру мезгілі	Бақылау түрі
1	Шумерлер мен екітілді басқа өркениеттің жазба әдебиеттеріндегі білім берудің даму ерекшеліктерін қадағалау. «Конфуцидің іліміндегі тұлға идеалы» тақырыбы бойынша баяндама дайындау. Спарта мен Афинадағы тәрбие мен оқыту тәжірибесіндегі жалпыны және ерекшелікті анықтау.	4	4	баяндама
	«Византиядығы білім беру генезисінің ерекшеліктері» тақырыбына презентация дайындау. Ислам дәстүрінде қарастырылған тәрбие мен білім беру кезеИслам дәстүрінде қарастырылған тәрбие мен білім беру кезеңдерін жүйелеу және сипаттама беру. Ортағасырда Қытайдағы оқыту әдістері, мемлекеттік бағдарламалар мен емтихандар формаларын кесте түрінде жүйелеу.	4		презентация
	Батыс Еуропадағы ортағасырлық мектептердің қызметтерін сипаттай отырып, жіктеу. Еуропадағы (XVI – XVII ғғ.) университеттердің даму жүйесін сипаттау. II Екатерина дәуірінде Ресейдегі ағартушылықтың негізгі бағыттарын сипаттау және сызбанұсқа түрінде көрсету.	3		сызбанұсқа
2	«Ұлы Отан соғысы жылдарындағы педогогика ғылымы» тақырыбы бойынша жоспар – конспекті құрастыру. Дамыта оқыту педагогикалық тұжырымдамасының негізгі бағыттарын сипаттау. «Ы. Алтысариннің педагогикалық іс – әрекеті» тақырыбына баяндама дайындау.	4	7	баяндама
	Мағжан Жұмабаевтың «Педагогика» еңбегіндегі тәрбиенің негізгі бағыттарын айта отырып, конспекті жазу. Ә.И.Сембаевтың педагогикалық еңбектерінен библиография құрастыру. ҚР –дағы білім беруді реформалауға бағытталған негізгі құжаттар көздерінің тізімін құрастыру.	4		кнспект
	Педагогика пәнін әртүрлі тұрғыдан ашып көрсететін кесте құру. Дайындалған кесте бойынша өз ойыңызды дәйектеңіз. Тұлғаны дамыту, қалыптастыру факторларын ашып көрсететін жағдаяттарды таңдау және талдау. Баспасөз беттерінен қазіргі жеткіншектер мәселесі туралы материалдарды таңдау.	3		кесте
3.	Кіші мектеп жасындағы ұлдар мен қыздардың әлеуметтенуіндегі гендерлік айырмашылық туралы баяндама дайындау. Мұғалімнің зерттеушілік мәдениет деңгейін айқындау бойынша сауалнама даярлау. Тұтас педагогикалық үдеріс мәселесі бойынша библиография құрастыру.	4	11	баяндама
	Әртүрлі авторлар жұмысында ұсынылған «педагогикалық үдеріс» ұғымының мазмұнын салыстыру. Ұғым мазмұны дамуының хронологиялық кестесін құру. Өз көзқарастарыңызды дәлелдеңіз. ТПҮ – тің заңдылықтарынан мысал келтіру және анықтама беру. Тәрбие үдерісінің формалары мен әдістері, құралдарының жүйесі	4		хронологиялық кесте
	Сыныпта социометриялық зерттеу жүргізу үшін сауалнама таңдау. Социограмма негізінде сыцныптың тәрбие механизміне әсер етудің педагогикалық міндеттерін айқындау. Оқушыларды (кіші, орта, жоғары мектеп жасындағы) әлеуметтендіру мазмұны мен механизмін анықтау. Оқушы дүниетанымын қалыптастыруға өзіндік сызба – нұсқасын құру	3		сызба – нұсқа
4	Білім беру саласында нормативті құжаттарды талдауға дайындық (таңдау бойынша). Жаңашыл педагог тәжірибесіндегі идеялар мен технологияларды ашып көрсету. Дәстүрлі және инновациялық оқыту технологиясына салыстырмалы сипаттама беру	4		құжаттарға талдау жасау
	Ұжымды танымдық технологиясын пайдалану арқылы сабақтың жоспарын, үлгісін құру. Өз пәні бойынша сабақта оқушыларды танымдық белсендіру мәселесін ашып көрсету. Болашақ мұғалімнің әлеуметтік құзіреттіліктің құрамды бөліктерін анықтау.	4	14	сабақтың жоспарын, үлгісін құру
	Қазіргі мектеп тәжірибесіне инновацияны енгізудің мақсаты, компоненттері мен алгоритмдерін анықтау. Мектепті мемлекеттік – қоғамдық басқарудың моделін құрастыру. Қазіргі мектептерде мұғалімді аттестациялау механизмін және ерекшелігін ашып көрсету.	4		Конспект жасау
	Барлығы:	45

СӨЖ-на материалдар

«Педагогика пәнінің әдіснамалық негіздері» тақырыбына байланысты коллоквиум сұрақтары

1.Ғылыми әдебиеттерді пайдалана отырып, ғылым мен мұғалім іс-әрекетіндегі педагогикалық байқау мен экспериментті пайдалану мысалдарын сипаттаңыз

2.Жоғары сыныптар мен жасөспірімдер, кіші жас оқушыларымен жұмыс жүргізудегі педагогикалық идеяларды материалдар жинап сипаттаңыз

3.Қазіргі қоғамдағы тәрбиенің мақсат міндеттері

4.Педагогикалық ситуацияларды шешу

5.Өз пәніңіз бойынша (физика, тарих т.б.)сабақ жоспарын жасаңыз

7.Оқушылардың кәсіби қалауын білу мақсатында анкеталық сұрақтар өңдеу

8.Ұжымдық шығармашылық күн жоспарын құрыңыз

9.Ата-аналар жиналысының жоспарын жасау

10.«Менің өмірге көзқарасым және болашақ кәсіби қызметіме оның әсері» деген тақырыпқы шығарма жазу

12.Кез-келген тақырыпқа педагогикалық зерттеу жоспарын құрыңыз:

«Тәрбие процесінің теориялық негіздері» тақырыбына байланысты коллоквиум сұрақтары

1.Мектептегі тәрбиелік іс-шараларға қатысы,оған талдау жасау

2.Оқушыларғы арналған әртүрлі тақырыпта пікірсайыс және дебат тақырыптарын құраңыз

4.Сынып сағатының сценариын жасау

5.Қазақстан Республикасының мектептеріндегі білім мазмұны

6.Тәрбие жұмыстарын жоспарлау

«Оқыту әдістеріне сипаттама»тақырыбына байланысты коллоквиум сұрақтары

1.Оқыту әдістері және құралдары

2.Оқытуды ұйымдастыру қалыптары.Қазіргі мектептегі сабақ

3.Педагогикалық бақылау және мекиеп оқушыларының іс-әрекеттері нәтижелерінің есебі

4.Мектептің теория жүйелерінің теориясы және практикасы

5.Оқушыларға пән бойынша зерттеу тапсырмасын құрыңыз

6.Оқытуды жекеше жіктеу әдістері

7.Мектептегі оқу-тәрбие үрдісін басқару технологиясы

8.Мектептегі оқу-тәрбие үрдісін басқару