Семинар сабақтарының үлгі тақырыптары

1 – тақырып. Тарихи педагогикалық зеттеулердің әдістері, әдіснамасы

2 – тақырып. Элинизм дәуіріндегі ағартушылық. Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель ілімдеріндегі педагогикалық идеялар.

3 – тақырып. Кеңестік кезеңіндегі білім берудің жетекші концепциялары.

4 – тақырып. Қазақстандағы (XVIII – XIXғғ.) алғашқы ұлттық мектептер.

5 – тақырып. Кеңестік кезеңде Қазақстанның ғалым – педагогтары еңбектеріндегі білім беру мәселелері.

6 – тақырып. Педагогикалық білім – адамзат капиталын сақтаудың және дамытудың негізі.

7 – тақырып. Тұлғаның іс – әрекеті – оның өзін – өзі дамытуының негізі. 8 – тақырып. Тұтас педагогикалық үдеріс – педагогиканың пәні және мұғалім іс – әрекетінің объектісі.

9 – тақырып. Мұғалім мен оқушының педагогикалық үдерістегі өзара әрекеттестігі.

10 – тақырып. Оқушылардың интеллектуалды әлеуетін дамыту.

11 – тақырып. Педагогиканың кңсіптік іс – әрекетіндегі мақсаттылық.

12 – тақырып. Қазіргі мектепте рухани – адамгершілік, толерантты тұлғаны қалыптастыру мәселелері.

13 – тақырып. Тұлғаның функционалды сауаттылығы.

14 – тақырып. Оқытудағы құзіреттілік тәсіл. Оқушылардың түйінді құзіреттілігі – оқытудың нәтижесі.

15 – тақырып. 12 жылдық мектептегі оқытудың ерекшеліктері: кәсіптік оқыту.

Соөж – ның үлгі тақырыптары

1 – тақырып. Вавилонның ежелгі жазбаларындағы тәрбиелік құндылықтар.

2 – тақырып. «Кестелер үйі» - Ежелгі Месопотамиядағы алғашқы оқу мекемелері.

3 – тақырып. Ежелгі Египеттегі мектеп және тәрбие. Израиль – Иудей патшалығындағы мектеп пен тәрбие.

4 – тақырып. Сақ және ғұн тайпаларындағы отбасы тәрбиесінің негіздері.

5 – тақырып. Эллинизм дәуіріндегі ағартушылық.

6 – тақырып. Кавказ халықтарының сауаттылығын дамытуға Византиялықтардың ықпалы.

7 – тақырып. Ежепгі түрік энциклопедистер ілімдеріндегі жетілген тұлға.

8 – тақырып. Үндістандағы Акбар патшаның білім беру реформалары.

9 – тақырып. Шыңғысханның Ұлы «Жасақ» - қоғамның заңдар жинағы мен тәрбиесінің негізі.

10 – тақырып. Еуропадағы классикалық педагогика : Я.А. Коменский, И.Г. Песталоцци, Ф.А. Дистервег және т.б.

11- тақырып. Л.Н. Толстойдың педагогикалық іс – әрекеттері.

12 – тақырып. Кеңестік педагогтардың іс – әрекеті: Н.К. Крупская, А.В. Луначарский, И.П. Блонский, А. С. Макаренко және т.б.

13 – тақырып. Жаңашыл мүғалімдердің педагогикалық іс – әрекеттері В.Ф. Шаталов, Ш.А. Аманашвили, С.Н. Лысенкова, И.П. Иванов, Т.И. Гончарова, Е.Н. Ильин және т.б.

14 – тақырып. Жәңгір хан (1841) мен «Мамания» (1889) мектептеріндегі білім беру жүйесінің ерекшеліктері.

15 – тақырып. Р.Г. Лембергтің ғылыми мұраларындағы дидактика және білім беру мазмұны мәселелері.

16 - тақырып. «Әлеуметтендіру», «дамыту», «тәрбиелеу», «оқыту», «қалыптастыру» ұғымдарының ара қатынасы.

17 – тақырып. Мектеп пен отбасының баланы әлеуметтендіру үдерісіндегі рөлі.

18 – тақырып. Дүниетаным – қалыптасушы тұлғаның өзегі.

19 – тақырып. Қазіргі мектептегі тәрбие жүйесі жәнемазмұны.

20– тақырып. Оқушыларды экологиялық мәдениетке тәрбиелеу.

21 – тақырып. Қазіргі оқушыларда денсаулыққа және салауатты өмір салтына құндылық қатынасын қалыптастыру.

22– тақырып. Тәрбие әдістері және олардың сипаттамасы.

23– тақырып. Балалар ұжымы – тәрбиенің субъектісі және объектісі.

24– тақырып. Сынып жетекшісінің тәрбиелік жүйені құру бойынша іс – әрекеті.

25 – тақырып. Мұғалім жұмысындағы педагогикалық қолдау.

26 – тақырып. Қазіргі мектептегі электрондық оқыту жүйесі.

27 – тақырып. Мектептегі инклюзивті білім берудің мәні және оны жетілдіру.

28– тақырып. Қосымша білім беру жүйесінің мәні мен мазмұны.

29 – тақырып. Оқыту құралдарына сипаттама.

30 – тақырып. Оқытудың инновациялық формаларын қолдану – педагогикалық шығармашылықтың нәтижесі.

31 – тақырып. Мұғалімнің сабаққа дайындық жүйесі.

32– тақырып. Құзіреттілік тұрғыдан оқушының оқу әрекетінің нәтижесін бақылау және бағалаудың формалары.

33 – тақырып. Бақылаудың дидактикалық және тәрбиелік қызметі.

34– тақырып. Оқушылардың танымдық іс – әрекетін мұғалімнің белсендіру шарттары мен құралдары.

35 – тақырып. Оқушылардың шығармашылық танымдық іс – әрекеті.

36 – тақырып. Оқушылардың жоба – зерттеушілік іс – әрекетінің оның тұлғасының интеллектуалды әлеуетін дамытуға әсері.

37 – тақырып. Тұлғалық – бағдарлық білім беру – қазіргі білім беру парадигмасы.

38 – тақырып. Оқушылардың ұжымдық – танымдық іс – әрекеті – тұтас педагогикалық үдерістегі ынтымақтастық технологиясы.

39– тақырып. Проблемалық оқыту технологиясы.

40 – тақырып. Қазіргі мектептегі оқытудың ақпараттық және коммуникативтік технологиясы.

41– тақырып. Қазіргі мектептегі оқушыларды сыни тұрғыдан дамыту технологиясы. Диологтық технологиялар.

42 – тақырып. Оқу мекемелеріндегі инновациялық үдерістерінің негізгі бағыттары.

43 – тақырып. Мұғалімнің инновациялық іс – әрекетінің мазмұны мен құрылымы.

44– тақырып. Мектептегі әдістемелік қызмет.

45 – тақырып. Педагогикалылық практикада мектепшілік басқарудың жағдайын диагностикалау.

1 – бөлім бойынша СӨЖ үшін тапсырмалар үлгілері.

1. Шумерлер мен екітілді басқа өркениеттің жазба әдебиеттеріндегі білім берудің даму ерекшеліктерін қадағалау.

2. «Конфуцидің іліміндегі тұлға идеалы» тақырыбы бойынша баяндама дайындау.

3. Спарта мен Афинадағы тәрбие мен оқыту тәжірибесіндегі жалпыны және ерекшелікті анықтау.

4. « Византидағы білім беру генезисінің ерекшеліктері» тақырыбына презентация дайындау.

5. Ислам дәстүрінде қарастырылған тәрбие мен білім беру кезеИслам дәстүрінде қарастырылған тәрбие мен білім беру кезеңдерін жүйелеу және сипаттама беру.

6. Ортағасырда Қытайдағы оқыту әдістері, мемлекеттік бағдарламалар мен емтихандар формаларын кесте түрінде жүйелеу.

7. Батыс Еуропадағы ортағасырлық мектептердің қызметтерін сипаттай отырып, жіктеу.

8. Еуропадағы (XVI – XVII ғғ.) университеттердің даму жүйесін сипаттау.

9. II Екатерина дәуірінде Ресейдегі ағартушылықтың негізгі бағыттарын сипаттау және сызбанұсқа түрінде көрсету.

10. «Ұлы Отан соғысы жылдарындағы педогогика ғылымы» тақырыбы бойынша жоспар – конспекті құрастыру.

11. Дамыта оқыту педагогикалық тұжырымдамасының негізгі бағыттарын сипаттау.

12. «Ы. Алтысариннің педагогикалық іс – әрекеті» тақырыбына баяндама дайындау.

13. Мағжан Жұмабаевтың «Педагогика» еңбегіндегі тәрбиенің негізгі бағыттарын айта отырып, конспекті жазу.

14. Ә.И.Сембаевтың педагогикалық еңбектерінен библиография құрастыру.

15. ҚР –дағы білім беруді реформалауға бағытталған негізгі құжаттар көздерінің тізімін құрастыру.

2,3,4 – бөлімдері бойынша СӨЖ үшін тапсырмалар үлгілері

1. Педагогика пәнін әртүрлі тұрғыдан ашып көрсететін кесте құру. Дайындалған кесте бойынша өз ойыңызды дәйектеңіз.

2. Тұлғаны дамыту, қалыптастыру факторларын ашып көрсететін жағдаяттарды таңдау және талдау.

3. Баспасөз беттерінен қазіргі жеткіншектер мәселесі туралы материалдарды таңдау.

4. Кіші мектеп жасындағы ұлдар мен қыздардың әлеуметтенуіндегі гендерлік айырмашылық туралы баяндама дайындау.

5. Мұғалімнің зерттеушілік мәдениет деңгейін айқындау бойынша сауалнама даярлау.

6. Тұтас педагогикалық үдеріс мәселесі бойынша библиография құрастыру.

7. Әртүрлі авторлар жұмысында ұсынылған «педагогикалық үдеріс» ұғымының мазмұнын салыстыру. Ұғым мазмұны дамуының хронологиялық кестесін құру. Өз көзқарастарыңызды дәлелдеңіз.

8. ТПҮ – тің заңдылықтарынан мысал келтіру және анықтама беру.

9. Тәрбие үдерісінің формалары мен әдістері, құралдарының жүйесі.

10. Сыныпта социометриялық зерттеу жүргізу үшін сауалнама таңдау. Социограмма негізінде сыцныптың тәрбие механизміне әсер етудің педагогикалық міндеттерін айқындау.

11. Оқушыларды (кіші, орта, жоғары мектеп жасындағы) әлеуметтендіру мазмұны мен механизмін анықтау.

12. Оқушы дүниетанымын қалыптастыруға өзіндік сызба – нүсқасын құру.

13. Өздігінен білім алу бағдарламасын дайындау.

14. Сынып оқушыларына адамгершілік тәрбие берудің тақырыптарының үлгісін құру (сыныпты таңдау бойынша).

15. Сынып оқушыларының ата – анасын педагогикалық ағарту ба.дарламасын даярлау (таңдау бойынша).

16. Білім беру саласында нормативті құжаттарды талдауға дайындық (таңдау бойынша).

17. Жаңашыл педагог тәжірибесіндегі идеялар мен технологияларды ашып көрсету.

18. Дәстүрлі және инновациялық оқыту технологиясына салыстырмалы сипаттама беру.

19. Ұжымды танымдық технологиясын пайдалану арқылы сабақтың жоспарын, үлгісін құру.

20. Өз пәні бойынша сабақта оқушыларды танымдық белсендіру мәселесін ашып көрсету.

21. Әр түрлі әдебиеттер бойынша (5 әдебиеттен кем болмау) мұғалімнің ақпараттық құзіреттілігі анықтамасына талдау жасау.

22. Мұғалімнің коммуникативтік құзіреттілігін анықтау үшін диагностикалық құралдар дайындау.

23. Болашақ мұғалімнің әлеуметтік құзіреттіліктің құрамды бөліктерін анықтау.

24. Педагогикалық мәселелерді шешудегі мұғалімнің құзыреттілігінің жөнің Интернет – ресурстар бойынша материалдарға таңдау жасау.

25. Қазіргі мектеп тәжірибесіне инновацияны енгізудің мақсаты, компоненттері мен алгоритмдерін анықтау.

26. Педагогтың жаңашылдығының негізгі сипаттамасын ашып көрсету.

27. Мектепті мемлекеттік – қоғамдық басқарудың моделін құрастыру.

28. Нақты тақырып бойынша оқушылардың білімі мен біліктілігін бақылау жүйесін дайындау.

29. Мектептегі әдістемелік қызметтің қысқаша сипаттамасын құрастыру.

30. Қазіргі мектептерде мұғалімді аттестациялау механизмін және ерекшелігін ашып көрсету.