ЗМІСТ

4. Додатки………………………………………………………………………….37 2

Додаток А……………………………………………………………………….37 2

Додаток Б………………………………………………………………………..40 2

Додаток в………………………………………………………………………..43 2

Додаток Г………………………………………………………………………..45 2

Додаток Д………………………………………………………………………..48 2

1. Загальна частина 3

1.1. Характеристика навчального закладу 3

1.2. Виховна та навчально-методична робота 5

2. Методична частина 6

2.1. Дидактичне проектування з теми навчальної дисципліни 6

2.1.1. Аналіз і коректування професійної діяльності спеціаліста 6

2.1.2. Аналіз навчальної програми дисципліни з теми №1 10

2.2. Аналіз виробничо-технічної бази з теми №1 11

2.2.1. Аналіз навчальної літератури з теми №1 13

2.2.2. Створення інформаційних (логіко-змістовних) матеріалів до теми №1 13

2.2.3. Постановка дидактичних цілей. Вибір методів навчання до теми №1 14

2.2.4. Розробка бінарних дій викладача та учнів на уроці №1 15

4. Відрізняється алгоритмічна структура розгалуження від алгоритмічної структури ВИБІР? 17

17

2.3. Аналіз виробничо-технічної бази з теми №2 17

2.3.1. Аналіз навчальної літератури з теми №2 18

2.3.2. Створення інформаційних (логіко-змістовних) матеріалів до теми №2 18

2.3.3. Постановка дидактичних цілей. Вибір методів навчання до теми №2 19

2.3.4. Розробка бінарних дій викладача та учнів на уроці №2 20

2.4. Аналіз занять викладачів і студентів-практикантів 22

2.5. Рекомендації з удосконалення дидактичного проекту 29

3. Виховний розділ 30

3.1. План виховної роботи групи 30

Розробка виховних заходів 31

3.2. Аналіз виховного заходу 32

3.3. Вивчення особистості учня 34

3.4. Профорієнтаційна робота 35

3.5. Висновок про проведену виховну роботу 37

4. Додатки………………………………………………………………………….37

Додаток А……………………………………………………………………….37

Додаток Б………………………………………………………………………..40

Додаток в………………………………………………………………………..43

Додаток Г………………………………………………………………………..45

Додаток Д………………………………………………………………………..48

1. Загальна частина

1.1. Характеристика навчального закладу

В 1955 році Рада Міністрів СРСР своїм наказом створює на Україні в місті Артемівську професійно-технічне училище №13 на базі заводу по обробці кольорових металів з контингентом в 200 людей. Перший випуск 1956 року – це електрослюсарі контрольно-вимірювальних приладів, вальцювальники-листопрокатники, наладчики електроустаткування електростанцій і електропідстанцій, лаборанти-хіміки-аналітики, креслярі-конструктори. З 1964 року училище постійне експонує свої роботи на ВДНГ, які неодноразово були відзначені медалями й дипломами. В 1964 році училище №13 перейменовується в професійно-технічне училище №53 (геологорозвідників), базовим підприємством став трест «Артемгеологія». Училище перетворилося в справжню кузню молодих робочих кадрів для Міністерства геології УРСР і стало одним з найбільших училищ в Україні. Контингент учнів виріс до 1300 людей. Вчилося більше 30 національностей. Училище обростило новим комплексом навчальних корпусів з добре обладнаними навчальними кабінетами, аудиторіями, майстернями, буровим полігоном, лабораторіями, трьома гуртожитками, профілакторієм. Училище, єдине на Україні, нагороджене Почесною Ленінською грамотою на честь 100-ліття від дня народження В.І.Леніна. В 2003 році Артемівське професійно-технічне училище №53 перейменоване в Артемівський професійний ліцей.

На сьогоднішній день ліцей є багатопрофільним, він готовить фахівців з багатьом професіям для промислових підприємств міста Артемовська й району, а також для сфери обслуговування міста.

Своя майстерність, професіоналізм і педагогічний талант дарують своїм учням майстра виробничого навчання, викладачі. У ліцеї працюють 5 викладачів вищої категорії, 3 майстри І категорії, 1 відмінник освіти України. Вони вважають, що головне – не тільки навчити гарної й потрібної професії, яка завжди «прокормить», але й надати гарні знання, які придадуться випускникам для продовження навчання.

Спеціальності, за якими проводиться підготовка:

1. Електрогазозварник;

2. Електрозварювач на автоматичних і напівавтоматичних машинах;

3. Електрозварювач ручного зварювання;

4. Електромонтер з ремонту й обслуговування електроустаткування;

5. Кондитер;

6. Кухар;

7. Монтажник радіоелектронної апаратури й приладів;

8. Продавець непродовольчих товарів;

9. Регулювальник радіоелектронної апаратури й приладів;

10. Слюсар-ремонтник;

С труктура навчального закладу зображена на рис. 1.

Рис. 1.1 – Структура навчального закладу

1.2. Виховна та навчально-методична робота

• педпрактика проведена з дисципліни «Інформатика»

• провів уроків (кількість) 5 (не менш 5 навчальних занять);

• провів виховні заходи 3 (не менш 2 заходів);

• відвідав навчальні заняття:

а) викладачів 16 (не менш 5);

б) майстрів ВН 2 (не менш 2);

• відвідував заняття практикантів (кількість) 2;

• провів додаткових занять і консультацій 1 (кількість);

• розробив методичні матеріали для навчального процесу (зазначити які):

• конспекти матеріалів до уроків «Алгоритми обчислювальних процесів», «Бази даних. Основні поняття», сценарії виховних заходів: «Історія Дня Святого Валентина», «Вплив комп'ютера на здоров'я».