- •«Брянский государственный университет имени академика и.Г.Петровского»
- •Sommaire
- •Vocabulaire thématique
- •Les anniversaires de mariage en France
- •Les unités phraséologiques
- •L’éducation et les relations entre des parents et des enfants
- •Vocabulaire thématique
- •L’ éducation
- •Famille
- •Ce que c’est la famille classique
- •Relations parents-enfants
- •Vocabulaire thématique
- •V. Répondez aux questions
- •Vocabulaire thématique
- •V. Répondez aux questions suivantes selon vos préférences personnelles
- •Une annonce
- •I. Trouvez la bonne reponse
- •II. Répondez aux questions
- •III. Ознакомьтесь с документом, объясните значение «une jeune fille au pair»
- •IV. Подберите ответы к поставленным вопросам
- •Vive l’intiative personnelle
- •Caroline d.
- •Marie m.
- •Antoine c.
- •Ce qui est important pour trouver une bonne place
- •Ce que c’est l’argent
- •I. А) Ознакомьтесь с документом, научитесь писать резюме при приеме на работу Savoir rédiger son cv
- •II. Ознакомьтесь с документом (резюме).
- •III. Haпишите собственное резюме.
- •Vocabulaire thématique
- •Ce que c’est que le bonheur
- •Les Français, sont-ils heureux?
- •Les jeunes Français ont leur propres idées consacrées au bonheur
- •Une lettre ouverte à un jeune homme
- •Le secret du bonheur (conte philosophique)
- •Vocabulaire thématique
- •Former la tolérance!
- •Notre école est la planète de l'amitié et de la tolérance
- •Lisez les citations ci-dessous et commentez-les. De quel aspect du métier ou trait de caractère s'agit-il dans chaque citation?
- •Quelle citation préférez-vous et pourquoi? Laquelle vous paraît-elle la plus vraie? La plus exagérée? La plus amusante? Connaissez-vous les auteurs de ces citations?
- •Lisez une fois le texte qui suit. Donnez un titre à ce texte
- •IV. Terminez les phrases et justifiez votre choix par le texte
- •V. Retrouvez les synonymes
- •VI. Relevez dans le texte les antonymes des mots en gras et comblez-en les trous
- •VII. Retrouvez dans le texte les équivalents français des expressions suivantes
- •VIII. Quelles sont aujourd'hui les tâches de l'ambassadeur? La carrière diplomatique vous intéresserait-elle personnellement? Pourquoi?
- •Êtes-vous diplomate?
- •(A) Diplomate jusqu'au bout des ongles!
- •(B) Toute vérité n'est vraiment pas bonne à dire...
- •(C) Aussi diplomate qu'un bulldozer!
- •Etes-vous d'accord avec les résultats obtenus? Demandez à vos amis s'ils sont du même avis à votre sujet.
- •Lisez les résultats obtenus par vos amis et exprimez votre opinion à leur sujet.
- •XII. Écoutez l'interview, rapportez les réponses de la personne interviewée (Il/'elle dit que...), puis répondez vous-mêmes aux questions (Quant à moi, je...).
- •I. Répondez à la question, (faites d’après le modèle).
- •X. Сочинение по теме. La carrière diplomatique vous intéresserait-elle personnellement? Pourquoi?
- •Vocabulaire thématique
- •Anatomie humain
- •I. Lisez le texte suivant et traduisez-le
- •II. Chassez l'intrus et trouvez pour chaque série un terme générique
- •III. Retrouvez dans le texte les équivalents français des mots suivants
- •IV. Dites-le autrement
- •V. Trouvez à chaque réplique de la colonne de gauche une réponse qui convient de la colonne de droite
- •VI. Choisissez le terme ou l'expression qui conviennent
- •I) à la main / par la main
- •VII. Divisez les expressions suivantes en trois colonnes
- •VIII. Employez ces expressions pour faire un récit Monsieur Dupont est tombé malade.
- •IX. Lisez le titre de l'article et le chapeau
- •L'automédication au cas par cas
- •XIII. Répondez aux questions
- •I. Observez l'emploi des determinants
- •II. Comblez les trous par un déterminant qui convient
- •III. Traduisez en faisant attention au choix du déterminant
- •I. Lisez le texte et donnez-lui un titre
- •II. Choisissez une ou plusieurs bonnes réponses
- •Comparez l'attitude des Français envers les problèmes de santé à celle des Russes
- •VII. Écouter et discuter
- •VIII. Traduisez
- •Vocabulaire thématique
- •II. Lisez le texte et dites pourquoi l'affiche que vous voyez sur la photo a été placée dans les wagons du métro parisien Jamais sans portable
- •III. Remettez dans le bon ordre les différents points du plan pour qu'ils correspondent au contenu du texte
- •IV. Résumez le texte d'après le plan ci-dessus
- •V. Associez à chaque verbe de la colonne de gauche un substantif de la colonne de droite et utilisez ces groupes de mots pour répondre aux questions
- •VII. А) Retenez le régime du verbe servir:
- •А quoi encore un téléphone portable peut-il servir?
- •VIII. Répondez aux questions
- •IX. Lisez ces témoignages et donnez votre opinion
- •X. Traduisez
- •XI. Сочинение по теме Les avantages et les inconvénients du portable
- •Vocabulaire thématique
- •I. Lisez le texte suivant et dites d'où, selon vous, il a été tiré:
- •VII. Traduisez
- •VIII. A) Lisez le texte suivant et traduisez-le Le blog, mode d'emploi
- •IX. Avez-vous un blog? Et vos amis? Vous arrive-t-il de naviguer sur les blogs russophones? francophones? Quel intérêt ce genre de lecture peut-il présenter?
- •Vocabulaire thématique
- •La géographie de la France Superficie
- •Frontières
- •Fleuves
- •Les ressources énergétiques et minérales
- •La faune
- •L'industrie et l'agriculture
- •La République et ses symboles
- •Les emblèmes nationaux de la Cinquième République sont:
- •Les autres symboles sont:
- •Marianne est la figure allégorique de la République française
- •Symboles de la France
- •II. Répondez par écrit aux questions:
- •III. Téléchargez La Marseillaise de ce site et apprenez le premier couplet avec le refrain:
- •Ils viennent jusque dans vos bras,
- •IV. Entraînez-vous en répondant aux questions sur les sites suivants:
- •Symboles de la France
- •Vocabulaire thématique
- •II. Répondez par écrit aux questions dans vos cahiers:
- •III. Complétez les phrases:
- •IV. Entraînez-vous en répondant aux questions sur les sites suivants:
- •V. Faites les mots croisés
- •Vertical
- •I. Comblez les trous par les verbes: abriter, constituer, contribuer, dominer, s'étendre, offrir, passer, relier, séparer.
- •II. Comblez les trous par les mots: abondant, bordé, adorable, limité, pauvre, riche, situé.
- •V. Vous êtes journaliste.
- •VI. Écouter et discuter
- •VII. Lisez et commentez
- •VIII. Traduisez
- •IX. Сочинение по теме l'image de ma France
- •Les fêtes et les traditions
- •Le Nouvel An
- •Le 1er avril
- •La Fête de travail
- •La Fête de la musique
- •Le 14 juillet
- •Les fêtes religieuses
- •Vocabulaire thématique
- •I. Lisez le texte et traduisez-le en vous aidant d’un dictionnaire
- •Vacances en couleurs
- •II. Lisez et répondez aux questions Touristes et voyageurs
- •«Transports en tous genres»
- •Les transport en commun
- •Vocabulaire thématiqu
- •Voyage en avion
- •Un voyage en avion
- •Voyage en auto
- •Vocabulaire thématique
- •I. Lisez le texte et repérez les termes liés à la voiture
- •La France au volant
- •I. Répondez aux questions suivantes
- •II. Comblez les trous par les mots qui conviennent
- •Voyage en train
- •Vocabulaire thématique
- •Guide de la communication
- •Le départ
- •II. Répondez aux questions
- •Le train pour Marseille.
- •I. Répondez aux questions
- •Quel type de voyageur (-se) êtes-vous?
- •(A) Voyageur obligé
- •(B) Voyageur par vocation
- •© Voyageur passionné
- •Après le voyage en France
- •I. Écouter et discuter
- •II. Traduisez
- •III Сочинение на тему Mes voyages.
- •Vocabulaire thématique
- •I. Comblez les trous par des mots suivants: animateur, documentaire, chaine, émission, feuilleton, journal, plateau, téléspectateur
- •Le loisir est devenu un droit essentiel
- •I. Testez votre compréhension du texte
- •II. Étudiez le vocabulaire du texte
- •III. Remplacez les noms soulignés par les verbes correspondants. Faites d'autres transformations si nécessaire
- •Vocabulaire thématique
- •Guide de la communication
- •Nous autres, étudiants de Paris
- •L’amitié
- •Le théâtre, c'est un acte d'amitié
- •Guide de la communication
- •I. Les citations sur l'amitié. Commentez-les. Ces différentes citations sont classées par ordre alphabétique
- •IV. Écouter et discuter
- •V. Lisez ces extraits
- •L'amour
- •VI. Сочинение по теме « Mes loisirs»
- •10 Bonnes raisons d'apprendre le français
- •La langue française
- •I. Répondez aux questions
- •Petite histoire de la langue française
- •Pour etre plus précis l’origine de la langue française
- •La Francophonie
- •L’organisation Internationale de la Francophonie (oif) Le logo de l’oif
- •Francophonie: diversité culturelle
- •La Belgique dans le monde multiculturel
Relations parents-enfants
Vocabulaire thématique
élever qn – растить, воспитывать
transmettre qch à qn - передавать
~ l'honnêteté f [ b-net-te ] - честность
~ le respect des autres - уважение к людям
~ les bonnes manières - хорошие манеры
~ le goût du travail – любовь к труду
~ le sens de la famille – чувство семьи
~ la persévérance - настойчивость
~ l'esprit m d'économie - бережливость
~ le savoir-vivre - умение себя вести
compréhensif, -ve - понимающий, -ая
tolérant, -e - терпимый, -ая
permissif, -ve - терпимый, - ая, нестрогий, -ая
sévère - строгий, -ая
autoritaire - властный, - ая, авторитарный, -ая
affectueux, -se - ласковый, - ая, любящий, -ая
indépendant, -e - независимый, -ая
responsable - ответственный, - ая
démissionnaire - зд. безответственный, -ая, уклоняющийся от исполнения обязанностей
conflit m des générations – конфликт отцов и детей
bien s'entendre avec qn - уживаться, ладить друг с другом; с кем-л.
obéir à qn - слушаться кого-л., подчиняться кому-л.
obéissance f – послушание
désobéir à qn - не слушаться кого-л.
céder à qn - уступить кому-л.
contredire qn – противоречить кем-л.
gâter qn - баловать кого-л.
un enfant gâté – избалованный ребенок
autoriser qn à faire qch – позволять кому-л. что-л.
être autorisé à faire qch - получить разрешение на что-л.
interdire qch à qn, de faire qch – запрещать кому-л. что-л.
interdit m - запрет
punition f - наказание
punitions corporelles – телесные наказания
fessée f - шлепок
gifle f (syn. claque f) - пощечина
priver de qch (de dessert, de télévision) – лишать чего-л. (сладкого, просмотра телевизора)
gronder qn - ругать кого-л.
faire de la peine à qn – огорчать кого-л.
vexer qn - задевать, обижать кого-л.
se vexer - обижаться
partager les intérêts, les soucis, les valeurs - иметь общие (разделять) интересы, заботы, ценности
être proche de qn – быть близким кому-л.
avoir de la complicité (syn. être complices) avec qn – быть в согласии, быть заодно с кем-л.
une mère poule - «наседка», заботливая мать
argent m de poche – карманные деньги
EXERCICES DE GRAMMAIRE
I. Comblez les trous par les mots suivants
1.autorité, les bonnes manières, élever
Dans une famille traditionnelle, la mère représentait la tendresse. C'était elle qui s'occupait le plus del'enfant. Elle était chargée de 1'... , de lui apprendre. ...Le père, lui, plus distant et moins présent, représentait 1'... .
2.obéir, interdit, punition, éducation
Dans l.. traditionnelle, les ... n'étaient jamais accompagnés d'une explication. Les enfants devaient ... à leurs parents, c'était tout! La mauvaise conduite était souvent sanctionnée par une ... corporelle: fessée, claque ou coups de ceinture.
3.priver, vexer, dessert, argent de poche
Maintenant on n'enferme plus les enfants dans lenoir. On ne les envoie plus se coucher sans dîner, on les prive rarement de ... . En revanche, on peut envoyer un enfant se calmer tout seul dans sa chambre, ce qui a surtout pour effet de ... son amour-propre (самолюбие). On peut aller jusqu'à le ... de télévision ou d'une fêtechez des copains, lui supprimer ou réduire son ... .
4.compréhensif, tolérant, autoritaire
Depuis les années 70, le modèle ... a considérablement reculé dans la plupart des familles. De même qu'en politique on aspire à plus de démocratie, la famille devient, elle aussi, plus démocratique. Les parents se montrent moins sévères, plus ... et ... alorsque les jeunes se sentent enfin libres.
5.relation, affectueux, s'entendre
77 % des enfants jugent très bonnes les relations avec leurs parents. Ils les trouvent attentifs (55%) et ... (48%). 44% des adolescents affirment qu'ils ... bien avec leurs deux parents, mais 38 % reconnaissent qu'ils ont une meilleure ... avec leur mère et 17% — avec leur père.
6. partager, proche, complice
Beaucoup de filles estiment qu'elles sont très ... de leur mère: elles ... les mêmes valeurs, elles sont de vraies amies, des ..., des confidentes.
II.(A) Trouvez l'adjectif relatif à la qualité et son contraire
1 2 3 4 5 6 |
le goût du travail l'honnêteté le savoir-vivre la persévérance l'esprit d'économie le respect des autres |
A. honnête B. respectueux C. travailleur D. persévérant E. économe F. poli |
A. irrespectueux B. malhonnête C. versatile D. grossier E. paresseux F. dépensier |
(В) Donnez des définitions à ces adjectifs
Exemple: Quelqu'un qui déteste le mensonge est une personne honnête. Celui qui trompe les gens est une personne malhonnête.
